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2021年1月26日发(作者：鸡毛蒜皮)
小学生种植心得体会


【篇一：小学生作文：我的种菜经历】


我的种菜经历

东政


指导老师陈英萍


为让学生感受到菜农种植蔬菜的不容易，也为了让学生提 高动手能
力，景行小学潭中校区举行了
“
绿色阳台

爱我家园
”
的活动。


我得到
2
包菜花 、
1
包红笕菜的种子。回到家，我就兴致勃勃地去
花盆里种菜。爸爸让我用牙签在泥里 戳一个
1~2
厘米的小洞，再把
种子放下去。这样浇水时，种子就不会出现把冲走的情 况了。


第二天，种子长出来了，开始时我种菜的兴趣很高，每天都去仔细
观察，并下观察记录。可没过了几天，我的兴趣过了，也就对菜爱
理不理了，那些刚出土的菜苗很快就蔫 了下来。幸亏爸爸发现得早，
天天去浇水养护，才使得我播下的菜种没有死掉，还渐渐长大。在
爸爸的指导下，我还学会了给菜种施肥、杀虫，种的蔬菜也一天天
茁壮成长起来。爸爸告诉我：
“
种菜也像育人一种，需要精心栽培，
细心照料，只凭一时的热情，是种不好菜的，做人做事也 是如此。
”
我觉得爸爸所讲的话，很有道理。


通过蔬菜种植活动 ，我不仅体验了劳动的乐趣，也明白了不少为人
处事的道理，学会了用心做事。种菜，大有好处。

【篇二：植物栽培实践活动总结】



植物栽培实践活动总结


为了提高中小学生的动手实践能力和综合素质，培 养学生的科学思
维方法，激发学生探究性学习的兴趣，北京教学植物园、北京市劳
动技术教育研 究会于
2014
年
4
月
——
7
月举办
“< br>北京市中小学生植
物栽培实践
”
活动。我校积极响应并积极组织学生参与，为了 圆满地
完成此项活动，我们学校的两位生物老师在学校的大力配合下从以
下几方面进行了安排：


一、活动目的：


本次活动的宗旨是通过学生自己动 手栽培植物，观察植物从种子萌
发到开花结果的全过程，体验劳动的辛勤与快乐，在进行种植、观
察、记录和管理的同时，养成做事细心和持之以恒的好习惯，在科
学实践中体会到动手参与的快乐。遵 循这个原则，我们举办这次活
动有三个目的：

1
、现在的学生由于大多是 独生子女且娇生惯养所以很少真正能参与
到劳动中并体验劳动带来的快乐，所以通过他们亲自动手栽培植 物
并对植物进行管理和养护，可以让他们体会到整个过程的艰辛与快
乐，从而树立
“< br>劳动最光荣
”
的思想；

2
、通过对植物的观察和记录，感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生
命；

3
、通过科学实践活动，激发学生科学探究的兴趣，提高学生参与科
学活动的热情，锻炼学生养 成良好的科学素养。


二、活动过程

1
、
3
月
17
日，在教师进修学校进行培训。


认真听取了本次竞赛的介绍及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技
术。同时查找大量的关于矮番 茄和百日草以及珊瑚豆栽培过程中的
常见问题和解决方法的资料，以便解决学生在实际操作中遇到的具< br>体问题。

2
、
3
月
18~21
日，分批对学生进行培训。


由于考虑材料数量有限，同时初一学生又刚学习过植物的相关知识，
因此决定参赛范围确定为初 一年级学生，学生们非常踊跃，有一百
多名学生积极报名，我们两位老师利用课上的时间，对学生从竞赛
的目的和要求、矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技术、种子发芽
的条件、怎样做植物栽培管理 记录、怎样做生长观察记录等几个方
面进行介绍，并将资料以
ppt
的形式让学生下载 后回去认真学习和
理解。

3
、
3
月
21
日，分发植物种子和花盆、营养土、营养液。

4
、
4
月
10
日开始至
6
月上旬，对学生的植物栽培情况进行跟踪了
解和指导。


（
1
）涉及种子的萌发问题，对于没有发芽的帮助学生分析原因，如< br>水分的多少、光照、覆土的厚度等，鼓励失败的学生下次继续努力
或者自己再去买些种子尝试种植 ；


（
2
）对于已经萌发的小苗，则帮提醒学生加强管理，比如植 物的温
度、湿度、光照、水分等的控制，营养液的使用注意事项等。期间
不断有学生将栽培成果 带到学校展示，我们两位老师都给予及时的
指导，学生提出的问题我们也及时地进行解决；

5
、
6
月中旬，根据
“
中小学生植物栽培实践
”
评比标准，我们组织学
生进行了校内评比，有
30
多名学生交来了他们栽种的 植物以及管理
记录、成长记录、心得和体会等，我们从中推选出
5
名优秀的学生
参加成果展示及一、二等奖的评比，其他的学生均获得三等奖。


三、活动效果

1
、通过此次活动，让学生体验了从种子到植物的生长过程 ，也学会
了一些植物的种植方法，在活动中很多学生学到了不少关于植物种
植的学问，在劳动中 学习，在劳动中感受快乐是学生表现出来的主
要感受。

2
、通过对植物的 栽培、管理和养护，使很多学生感受到了生命的神
奇，也培养了学生珍爱生命的意识，记得刚有小苗长出 时，有些女
生看到后都会惊叹
“
真可爱
”“
像小宝宝
”，当小苗长的不好时他们会
伤心难过，而这个过程中的每一点变化，学生都会很兴奋地及时地
告诉我，那种喜悦之情溢于言表。

3
、这次活动也很好的培养了学生的互助意识 ，由于有些是小组合作
进行，所以同学之间能很好的分工合作、互相关心；甚至有些栽培
失败的 学生也会积极地帮助栽培成功但遇到问题的同学想办法、分
析原因，帮助他们照顾植物，同学间的关系也 变得更加融洽。

4
、通过这次活动也让我们发现了学生的另一面，有些男生平时调 皮
捣蛋、满不在乎的神情让老师很是头疼，可是对于植物的栽培他们
却表现出更多得细心和严谨 ，当植物长的不好时他会心急如焚，而
植物脆弱时他又是呵护有加，这些在让我们感动的同时也感受到了
学生的可爱。


四、学生反响


学生参与本次种植实践活动非常积极，很多学生都强烈要求参加活
动。活

动 后很多学生提出了他们的感受，如有学生提到植物种植的过程是
非常不容易的，平时吃着水果和蔬菜并没 有任何感觉，但通过这次
的栽培，感受到了劳动的艰辛和乐趣也懂得了尊重别人的劳动成果；
也 有学生谈到通过这次栽培活动增加了我的责任心，也意识到了生
命的宝贵等。


五、一些建议


有些学生询问为什么没有其他种类，想了解更多植物的栽培 方法和
技术，所以希望以后再有这样的活动时能多提供一些植物品种的种
子；另外由于数量确实 有限，还有想参加的同学不能如愿，所以希
望以后能尽量满足更多学生的需求。

【篇三：种植实践活动总结】



植物栽培实践活动总结


为了提高中小学生的动手实践能力和综合素质，培养学生的科学思
维方法，激发学生探


究性学习的兴趣，北京教学植物园、北京市劳动技术教育研究会于
2014
年
4
月
——
7
月举办


“
北京 市中小学生植物栽培实践
”
活动。我校积极响应并积极组织学
生参与，为了圆满地完< br>

成此项活动，我们学校的两位生物老师在学校的大力配合下从以下
几方面进行了安排：


一、活动目的：


本次活动的宗旨是通过学生自己动手栽培植物，观察植物从种子萌
发到开花结果的全过


程，体验劳动的辛勤与快乐，在进行种植、观察、记录和管理的同
时，养成做事细心 和持之


以恒的好习惯，在科学实践中体会到动手参与的快乐。遵循这个原
则，我们举办这次活动有


三个目的：

1
、现在的学 生由于大多是独生子女且娇生惯养所以很少真正能参与
到劳动中并体验劳动


带来的快乐，所以通过他们亲自动手栽培植物并对植物进行管理和
养护，可以让他们体会到


整个过程的艰辛与快乐，从而树立
“
劳动最光荣
”
的思想；

2
、通过对植物的观察和记录，感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生
命；

3
、通过科学实践活动，激发学生科学探究的兴趣，提高学生参与科
学活动的热情， 锻炼


学生养成良好的科学素养。


二、活动过程

1
、
3
月
17
日，在教 师进修学校进行培训。认真听取了本次竞赛的
介绍及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技术。同时查找大 量的


关于矮番茄和百日草以及珊瑚豆栽培过程中的常见问题和解决方法
的 资料，以便解决学生在


实际操作中遇到的具体问题。

2
、
3
月
18~21
日，分批对学生进行培训。

由于考虑材料数量有限，
同时初一学生又刚学习过植物的相关知识，因此决定参赛范围


确定为初一年级学生，学生们非常踊跃，有一百多名学生积极报名，
我们两位老师利 用课上


的时间，对学生从竞赛的目的和要求、矮番茄和百日草以及珊瑚豆
的栽培技术、种子发芽的


条件、怎样做植物栽培管理记录、怎样做生长观察记录等 几个方面
进行介绍，并将资料以
ppt


的形式让学生下载后回去 认真学习和理解。
3
、
3
月
21
日，分发植
物种子 和花盆、营养土、营养液。
4
、
4
月
10
日开始至
6
月上旬，
对学生的植物栽培情况进行跟踪了解和指导。


（1
）涉及种子的萌发问题，对于没有发芽的帮助学生分析原因，如
水分的多少、光照、

覆土的厚度等，鼓励失败的学生下次继续努力或者自己再去买些种
子尝试种植；


（
2
）对于已经萌发的小苗，则帮提醒学生加强管理，比如植物的温
度、湿度、光照、水


分等的控制，营养液的使用注意事项等。期间不断有学生将 栽培成
果带到学校展示，我们两


位老师都给予及时的指导，学生提出的问题我们也及时地进行解决；

5
、
6
月中旬，根据
“
中小学生植物栽培实践
”
评比标准，我们 组织学
生进行了校内评比，


有
30
多名学生交来了他们 栽种的植物以及管理记录、成长记录、心
得和体会等，我们从中推


选出< br>5
名优秀的学生参加成果展示及一、二等奖的评比，其他的学
生均获得三等奖。


三、活动效果

1
、通过此次活动，让学生体验了从种子到植物 的生长过程，也学会
了一些植物的种植方


法，在活动中很多学生学到了不 少关于植物种植的学问，在劳动中
学习，在劳动中感受快乐


是学生表现出来的主要感受。

2
、通过对植物的栽培、管理和养护，使很 多学生感受到了生命的神
奇，也培养了学生珍


爱生命的意识，记得刚有小 苗长出时，有些女生看到后都会惊叹
“
真
可爱
”“
像小宝宝
”
，当


小苗长的不好时他们会伤心难过，而这个过程中的每一点变化，学
生都会很兴奋地及时地告

诉我，那种喜悦之情溢于言表。

3< br>、这次活动也很好的培养了学生的互助意识，由于有些是小组合作
进行，所以同学之间


能很好的分工合作、互相关心；甚至有些栽培失败的学生也会积极
地帮助栽培成功但 遇到问


题的同学想办法、分析原因，帮助他们照顾植物，同学间的关系也
变得更加融洽。

4
、通过这次活动也让我们发现了学生的另一面，有些男生平时调皮
捣蛋、满不在乎 的神


情让老师很是头疼，可是对于植物的栽培他们却表现出更多得细心
和 严谨，当植物长的不好


时他会心急如焚，而植物脆弱时他又是呵护有加，这些在让 我们感
动的同时也感受到了学生


的可爱。


四、学生反响


学生参与本次种植实践活动非常积极，很多学生都强烈要求 参加活
动。活动后很多学生提出了他们的感受，如有学生提到植物种植的
过程是非常不容易的， 平时


吃着水果和蔬菜并没有任何感觉，但通过这次的栽培，感受到了劳
动 的艰辛和乐趣也懂得了


尊重别人的劳动成果；也有学生谈到通过这次栽培活动增加 了我的
责任心，也意识到了生命


的宝贵等。


五、一些建议


有些学生询问为什么没有其他种类，想了解更多植物的栽培方法和
技术，所以希望以后


再有这样的活动时能多提供一些植物品种的种子；另外由于数量确
实有限，还有想参 加的同


学不能如愿，所以希望以后能尽量满足更多学生的需求。篇二：综
合实践活动总结

种植园活动总结


刘辛庄小学


综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经
验，密切联系学生自


身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。我校做
为综合实践活动课 程改革


采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在学生评
价工作和校本课程方面工


作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我校 的综合实
践教师们在参与中学到了


许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深入地开展下
去，现总结如下：

种


植园的开辟，不仅具有绿化校园，美化环境的作用，对于这些在城市中生活，越来越远离大


自然的孩子们，在种植园里亲手种下自己喜欢的农作 物和花卉，又
亲自收获劳动成果，是他


们感受植物生长过程的宝贵机会， 小小的种植园，却蕴涵着无限的
教育契机。下面对本学期


的
“
小小种植园
”
综合实践活动进行总结。


一、

成立了研究小组，制定研究计划

统筹规划，科学安排成立了 实
践活动小组，制定切实可行的活动计划，科学组老师群策群力共同
探讨可行方


案，并到现场察看了试验田，结合季节以及儿童的实际情况，确定
了种植蔬菜的种类 。主任


组织三、五年级的班主任和科学组老师在老教学楼自然实验室共同
讨论，确定了
“
小小种植


园
”
综合实践活动方 案。科学老师讲解一些农作物的基本常识，认识
农作物、杂草，
1
重点指导如何进行田间管理及锄草的技能。为实
践活动的开展做好一定的知识、技能储


备。


学校成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究
计划，并按计划开展


了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施
方向、组织形式， 尤其是


学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，
密切联系儿童、生活、

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