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2021年1月26日发(作者：配配)
小学作文字数要求


【篇一：小学生作文评分标准】


小学生作文评分标准


武汉天作教育咨询有限责任公司：胡

擎


好多老师对作文的评价分歧很大，很多家长也时常给老师们提种种要求，使得培训机构的老师们困惑、彷徨不已。近段，很多老师问
我该怎么办。这里我找了一些地区 的作文评价标准，摘抄下来，供
大家参考一下。希望大家能给孩子的作品客观公正的评价，充分细
腻的呵护！

1
、改变作文没有满分的观念，只要符合要求者，就可以得满分。

2
、重内容，重真情实感，重创新轻模仿。

3
、激励为主，不吝啬分数。

4
、作文内容分数值（
100
分制）：


思想健康，中心明确（
30
分）（附标题可占
5
分）


内容相符具体（
20
分）


条理清楚、段落分明（
20
分）


语句通顺（
20
分）


会用标点，错别字少（
10
分）

5
、评分参考：（
30
分标准）


一类文（
90
—
100
）（
27
—
30
）：切题，思想健康，中 心明确，内
容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字少，卷
面清洁。


二类文（
80
—
89
）（
24
—
27
）：切题，思想健康，中心明确，内容
比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较 正确，错别字少，
卷面整洁。


三类文（
60
—
79
）（
18
—
24
）：基本切题，思想健康，中心基本明
确，内容欠具体，层次

不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。


四类文（
40
—
59
）（
12
—
18
）：不合题意，中心不明确，内容很不
具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多 。


五类文（
39
分以下）（
0
—
12
）：内容有错误，语句表达很差，不
会使用标点，错别字很多。


这种评定法还可规定，错别字每个扣
0.5
分，扣足
5
分为止；标点
错误每个扣
0.5
分，扣足
3
分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣
1< br>—
2
分

南方某地三年级期末考试作文评价建议


评价建议说明：

1.
想象合理。所写童话故事完整、想象合理的得
2
分。不太合理的
得
1
分。

2.
表达有序。按一定的顺序表达得
3
分。顺序颠倒，条理


不清的酌情给分。

3.
表达通顺。语言通顺、连贯，文章中句与句之间联 系自然、紧密，
得
4
分。有
1-2
处明显问题的，得
3分有
3-5
处明显问题，得
2
分。
有
5
处以上 明显问题的，得
2
分以下。

4.
表达具体。表达具体的，得
5
分，不够具体无特点的酌情给分。

5.
表达生动。注意运用平时积累的词句和学到的一些表达方法，文章
可读性强，得
2
分。其余酌情给分。

6.
常规要求。
1
处标点或1
个错别字不扣分，
2
处标点或
2
个错别字
扣
0.5
分，以此类推。同一字重复错误不累计。


某地四年级作文评分标准


测试时间为
35
分钟左右。在评价时，建议参考以下标准。

1< br>．意思表述清楚，语句通顺，没有明显的病句，错别字不超过
1%
，
字数不少于
250
，可评为
“
优
”
。

2
．表述基本清楚，明显的病句不超过
2
句，错别字不超过
2%
，字
数 不少于
200
，可评为
“
良
”
。

3
．以下四种情况占两项的，可评为
“
合格
”
。

（
1
）表达不很清楚。


（
2
）病句超过
2
句。


（
3
）错别字超过
2%
。


（
4
）习作字数在
200
以下。

4
．上述四种情况中占三项或四项的，可评为
“
不合格
”
。


（注：
“
病句
”
指有明显错误的句子；相同的错别字只算 错一个。）


天津市某地五年级作文评分标准


分四类给分：


一类文（
33
—
35
分 ）：感情真实，内容具体，条理清楚，语句通顺，
书写工整；

二类文（
28
—
32
分）：感情真实，内容较具体，条理较
清楚，语句通顺，书写工整；< br>
三类文（
25
—
27
分）：内容较具体，
条理较清 楚，语句较通顺；书写工整。


四类文
24
分以下，教师酌情给分。


深圳市某地六年级作文评分标准


一类：
90
分以上（
27-30
分）：

1．字迹工整、美观；
2
．写作文题目；
3
．语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、
名言等；
4
．内 容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰
当地使用修饰性的词语；
5
．能根 据自己表达的需要分段写作，层次
分明；
6
．能正确使用常用的标点符号；
7
．字数在
300
字以上。


二类：
80
分以上（
24-27
分）：

1．字迹比较工整、美观；
2
．写作文题目；
3
．语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出

自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；
4
．内容较
具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，能使用修饰性的词语；
5
．能分段写作；
6
．能正确使用常用的标点符号；
7
．字数在
25 0~300
字。


三类：
70
分以上（
21-24
分）：

1．书写不够认真；
2
．语句的完整性和通顺程度不够，句子干巴，
表达不完整，有 语病，错别字较多；
3
．内容比较简单，中心不明确，
文章的意思表达不清楚；
4
．标点符号使用不当；
5
．字数在
200~250
字。


四类：
60
分以上（
18-21
分）：


能围绕一个中心写，表达有一些毛病，但基本连贯。


五类：
60
分以下（
18
分以下）：

1
．字迹潦草辨识困难；
2
．语句不通顺、不完整，病句多，错别字
多；
3< br>．内容很简单，没有中心，记流水帐，重复罗嗦，或不知所云；
4
．标点符号错误明显；
5
．跑题；
6
．字数在
200
字以下、只写一个
作 文题目，或者干脆空白。


附一：作文动向：小学生美文只因字数不够得低分


部分家长、教师：僵化的作文评价方式可能扼杀孩子的童趣和想像
力

近日，某育儿论坛上有一家长发帖表示，自己儿子由于作文扣分严
重而自信心受挫，而扣分的主要理 由是字数不够。家长随帖附录了
作文全文，不少家长看到后却一致认为此文想像力丰富，文笔优美。与此同时，一些语文名师在看过之后也对这篇习作持肯定态度。

【篇二：《小学各年级作 文》的写作目的及内容要求
(1
年级～
6
年级
)
】



《小学各年级作文》的写作目的及内容要求


新课标 对教学提出了新的训练体系，即低年级学生要求达到
“
乐于表
达
”
， 中年级学生要求达到
“
自由表达
”
，高年级学生要求达到
“
学会
表达
”
。新课标从根本上改变了过去的那种只注重语言训练的做法，
转而 重视情意训练，即针对低年级学生应强化
“
词句训练
”
，针对中
年级 学生应强化
“
段的训练
”
，针对高年级学生应强化
“
篇章 训练
”
。
《小学各年级作文》的写作目的及相关内容要求列举如下，以供写
作 参考：


小学一年级作文要求：


一、写作目的：

1.
对写话有兴趣；

2.
能够把句子写完整、通顺。


二、写作内容：

1
、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写几句完整、通顺的话；

2
、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习
正确使用
“
句号、问 号、叹号
”
等符号。


三、写作形式：观察写话；用词造句；仿句练习。


小学二年级作文要求：


一、写作目的：

1.
能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

2.
能写几句连贯、通顺的话；能写留言条、请假条；

3.
学写简单的日记。


二、写作内容：

1.
从能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、
通顺的话，逐步向连句成段过渡；

2.
能用几个词语写几句连贯、通顺的话；

3.
会写留言条、请假条。学写简单的日记。


三、写作形式：


看图写话；观察日记；用词造句；连句成段；结合阅读练习，仿写、
续写。

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