小学数学《烙饼问题》教学设计

巡山小妖精
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2021年01月27日 18:17
最佳经验
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自主招生推荐信-惊蛰养生

2021年1月27日发(作者:偏见先生)
烙饼问题

教材分析:

教材通过现实生活中烙饼这一有趣的情景,
调动学生已有的生活经验,
通过
操作体会解决问题的方案,寻求最合理、最省事、最节 约时间的方案,从而让学
生体会在解决问题中优化思想的应用。

学情分析:





学生已经有了一定的解决问题的能力和基础,
这里 的关键是让学生理解优化
的思想,形成从多种方案中寻找最优方案的意识,提高学生的解决问题的能力。

教学目标与重难点:

1.
在经历烙饼的具体过程中学会怎样合 理安排最省时间,从而体会做事情
要进行合理的安排。

2.
尝试从优化的 角度在解决问题的多种方案中寻找最合理的方案,培养学
生分析问题的能力。

3
、感受运筹思想在日常生活中的广泛应用。

重点:初步培养学生形成从多种方案中寻找最优方案的意识。

难点:寻找合理、快捷的烙饼方案。

核心学习应用:
讨论烙饼时怎样合理安 排操作最节省时间,
体会在解决问题
中优化思想的应用。

学习过程:

一、

创设情境,解读信息

1.

明确任务

课件呈现



:这是什么?今天这节课我们就利用这个锅来烙饼。
(板书:烙
饼)

2
.出示信息

每次最多只能烙
2
张饼,烙一面
3
分钟。

二、

自主探索

(一)交流
1
张饼和
2
张饼的烙法

1.

1
张饼的烙法

2.

2
张饼的烙法


1


交流

师:烙两张饼,要尽快吃上饼,需要几分钟呢?

预设
1

12
分钟。

预设
2

6
分钟。说烙法


2


对比

师:为什么一张饼
6
分钟,两张饼还是需要
6
分钟?

小结:看来要充分利用这个锅一次能烙两张饼,不能让锅空着。


3


板书“烙法”

把手当作“饼”
,动手“烙一烙”


(二)探究
3
张饼的最优烙法

1.

猜想

师:一张饼
6
分钟,两张饼
6
分钟,那么< br>3
张饼呢?请你猜一猜

2.

同桌合作,动手烙饼

烙三张饼,怎样才能尽快吃上饼?需要几分钟?

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