小学数学烙饼问题教学设计
余年寄山水
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2021年01月27日 18:20
最佳经验
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烙饼问题教学设计
教学目标：
1.
知识目标 ：通过简单事例，使学生初步体会优化思想在解决问
题中的应用，形成寻找解决问题最优化方案的意识， 并尝试寻找
解决问题的最优化方案。
2.
能力目标：通过观察、操作、比较 、讨论、思考等活动，寻找
规律，培养学生解决实际问题的能力和科学探究的精神。
3.
情感目标：通过探究活动，让学生体验探索和合作的乐趣，充
分感受数学与生活的密切联系 ，培养学生合理安排时间的良好习
惯。
教学重点：初步体会优化思想的应用。
教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决实际问题的能
力。
教学准备：课件、纸锅、彩色圆形图片、表格、练习题纸。
教学过程：
一、问题驱动，诱发思维
同学们，我们的数学来源于生活，在生活中我们也经常 要用到数
学知识去解决，今天老师要带大家去厨房找找生活中的数学问
题。
1
、早上老师起床后要为家人做早饭，我先要煮鸡蛋，煮熟一个
鸡蛋要用
8
分 钟时间，请大家帮老师算算煮
3
个鸡蛋要几分钟？
你是怎么煮的？
预设生成
1
：一个一个的煮，一个
8
分钟，
3
个要
24
分钟时间。
预设生成
2
：把
3
个鸡蛋一起放 进锅里面煮，要用
8
分钟时间。
2
．再次设问：为什么会想到一起煮呢？
3
．教师小结：当
3
个鸡蛋一起放进锅里面煮时，既可以节约时
间，又能节约能源。看来，做同一件事可以有不 同的解决方法，
所以我们要多动脑筋，想出最优的方法去解决问题，刚才我们经
历的过程就是应 用了一种数学思想——统筹、优化。
（板书：统
筹优化）
。
统筹优 化就是从整体去考虑，想出多种解决方案，然后选择最佳
方案，节约资料和时间。
4
、刚才同学们帮老师找到了煮鸡蛋的最优方法，我以最快的速
度煮了鸡蛋，为了让早餐更丰富， 我还要为家人烙饼呢。那烙饼
的过程中又隐藏了什么数学问题呢？今天我们就一起来研究—
—“ 烙饼问题”
。板书课题：烙饼问题。
【设计意图：创设生活化的教学情境，激发学生 的学习兴趣。在
本节课的伊始，我从生活中“煮鸡蛋”的简单事例出发，调动学
生已有的生活经 验，引导学生回顾平时怎样合理安排操作能节省
时间，为新知教学渗透优化思想做好准备。
】< br>
二、设置冲突，激活思维
（一）解读信息，理解烙饼规则。
1
．课件呈现主题图，
引导学生观察发现关键的数学信息。学生
齐 读信息：
“每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面要
3
分钟。
”