第二课时烙饼问题(教案)
玛丽莲梦兔
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2021年01月27日 18:22
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人教版数学四年级上册第八单元第二课时教学设计
课题
烙饼问题
单元
第八单元
学科
数学
年级
四
1
、认识不同策略的优劣，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识。
学习
目标
2
、通过对烙饼问题的研究，让学生经历操作 、观察、思考、讨论等活动，认识到解决问题
策略的多样性。
3
、让学生在 寻找规律和描述规律的过程中，使学生深深地感受到数学与生活的密切联系。
重点
难点
认识不同策略的优劣，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识
寻找解决问题最优化方案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
生交流
师：怎样才能尽快吃上饼？
师：一次只能烙两张饼（出现红色字体）
，你是怎样理解的？
生：可以烙
1
张，最多烙
2
张。
师追问：烙
3
张，行吗？（生：不行）
师：两面都要烙，又是什么意思？
生：饼有两个面，正反面都要烙。
导入新课
师：煮熟
1
个鸡蛋要用
5
分钟，煮熟
3
个鸡蛋最快要用多长时
间？
生：用
5
分钟。
3
个鸡蛋同时煮，既节约时间又节约资源。
讲授新课
一、学习例
2
1
、课件出示情境图：
激
发
兴
趣
理解题意
生回答
师：哦！饼有正反两面。为了研究的方便，我们将每张饼先放
培养学生
动脑思考
和团结协
作能力
让学生体
入锅的那一面称之为“正面”
，后入锅的称之为“反面”
。正面、
反面都要烙，一面
3
分钟。
2
、小组合作探索。
要求：每次最多烙两张饼，两面都要烙，每次
3
分钟。
（
1
）烙一烙：小组合作，用圆形纸片模拟烙饼。
（
2
）说一说：你是怎么烙的？
（
3
）想一想：还有更省时间的烙法吗？
3
、汇报交流。
（
1
）方案一：一张一张的烙，
3
张饼
6
面，共用
18
分钟。
（
2）方案二：可以先烙
2
张，
6
分钟，再烙一张，
6
分钟 ，一
共
12
分钟。
（
3
）方案三：每次总烙2
张饼，别让锅空位，这样应该最省时
间。
小
组合
作
探索
学
生说
出
烙饼过程
会烙饼的
每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面
3
分钟。
一共用
9
分钟。
最佳方法