四年级烙饼教案设计
别妄想泡我
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2021年01月27日 18:26
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《烙饼问题》教学设计
辉县市
占城镇大占城小学
张静霞
【教学内容】）四年级上册第
112
页例
1
【学情与教材分析】《 烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的
第一课时的内容，主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省 时
间，让学生体会在解决问题中优化思想的应用。这个单元
学
习
内
容
难
度
较
大
，
对学生来说是比较抽象、不易理解的，虽然学生 在生活
中接触过烙饼，但缺乏烙饼的实际经验，所以在这节课的教学中，我
通过演绎、例举、观 察、合作讨论、优化等方法，由直观到抽象，帮
助学生理解“怎样烙饼才最合理”的实践策略，
通
过
对
各
种
不
同
的
解
决
方
法
的
分
析
、
比
较
，
理
解
优
化
的
思
想
，
形
成
了
从
多
种
方
案
中
寻
找
最
优
方
案
的
意
识
，
提
高
了
解
决
问
题
的
能
力
从而
培养学生初步的优化意识。
【教学目标】
1.
知识目标：通过简单事例，使学生初步体会优化
思想 在解决问题中的应用，
形成寻找解决问题最优化方案的意识，
并
尝试寻找解决问题的最 优化方案。
2.
能力目标：通过观察、操作、比较、
讨论、思考 等活动，寻找规律，培养学生解决实际问题的能力和科学
探究的精神。
3.
情感目标：
通过探究活动，
让学生体验
探索和合作的乐趣，
充分感受数学与 生活的密切联系，
培养学生合理
安排时间的良好习惯。
1
【教学重点】
初步体会优化思想的应用。
【教学难点】寻找解决问题最优方案，提高学生解决实际问题的
能力。
教
学
过
程
：
一
.
创设情境，导入新课。
师
：
今
天< br>有
好
多
老
师
来
我
班
听
课< br>，
但
他
们
还
没
有
吃
早
饭< br>。
老
师
给
他
们
准
备
了
烙< br>饼
，
但
它
们
是
生
的
，
你< br>们
想
不
想
让
我
们
的
老
师< br>能
更
快
的
吃
上
饼
呢
？
生
：
想
。
二、自主探索，探究烙法。
师
：
好
，
那
你
们
想
不
想
知
道
这
饼
该
怎
么
烙
呢
？
（
出
示
教
学
情
境
图
）
观
察
图
，
你
从
中
获
得
哪
些
信
息
？
（
每次只能烙两张饼，两面都要烙，每面要
3
分钟。）
2
．教师追问，引导学生思考，让学生深入解读数学信息：
（
1< br>）每次只能烙两张饼是什么意思？（引导学生认识：每次只能
烙两张饼指的是锅里面最多能同时放 下两张饼。
如果只有一张饼时也
可以只放一张。）
（
2
） 两面都要烙呢？（一张饼的正面要烙，反面也要烙。）师强
调：为了表达方便，我们可以把先烙的一面叫 做正面，后烙的一面叫
做反面。
（
2
）
想一想：
如果小红妈妈只烙一张饼，
要花几分钟？
（
6
分钟）
2
你怎么算出来的？（因为一面要
3
分钟，
1
张饼有两面 ，所以要
6
分钟。）
教师出示
“
锅
”
进 行演示：先烙一面，
3
分钟，熟了；再烙一面，
3
分钟，熟了，共用
6
分钟，可以吃了。
（
3
）那如果烙
2
张饼，要 用几分钟？（
6
分钟）
为什么你认为烙
2
张饼只要
6
分钟？该怎么烙？
学生回答，并上去演示。
师：还有其他的烙法吗？要几分钟？（
1
张
1
张烙，要
12
分钟）
师演示
1
张
1
张烙。
师：你认为哪种方法好？为什么？（第一种好，它更省时间。）
（三）动手操作，探究
3
张饼的最优烙法
啊，咱班的同学真是太聪 明了，现在老师也有一个问题想求助
于大家：老师家有三口人，如果每人一张的话，我要烙三张饼，问题
是你能帮我出出主意怎样烙，才能用最短的时间把这三张饼都烙出
来？
下面 我们就用
3
张圆片代表这
3
个饼，以桌子为锅，在桌子上烙
一烙，< br>并把你烙的过程记在表格
1
中，
烙完后在小组内交流你的烙法。
师
：
谁
来
说
说
你
们
小
组
的
设
计
方
案
？
生
1
：
我
们
设
计
的
方
案
总
共
用
时
12
分
钟
，
第
一
次
烙
饼
1
和
饼
2
的
正
面
要
3
分
钟
，第
二
次
烙
饼
1
和
饼
2
的
反
面
要
3
3
分钟
，
第
三
次
烙
饼
3
的
正面
要
3
分
钟
，
第
四
次
烙饼
3
的
反
面
要
3
分
钟
，总
共
用
时
12
分
钟
。
（
学< br>生
展
示
表
格
）
烙
饼
次
数
第
（
1
）
次
第
（
2
）
次
第
（
3
）
次
第
（
）
次
总
计
（
3
）
次
师
：
大
家
还
有
比
他
们
更
快
的
方
法
吗
？
生
2
：我
们
第
一
次
烙
饼
1
和
饼
2
的
正
面
要
3
分
钟
，第
二
次
烙
饼
1
的
反
面
和
饼
3
的
正
面
要
3
分
钟
，
第
三
次
烙
饼
2
的
反
面
和
饼
3
的
反
面
要
3
分
钟
，
总
共
用
时
9
分
钟
。
（
学
生
展
示
表
格
）
师
：
还
有
比
这
种
方
案
用
时
更
短
的
方
法
吗
？
生
齐
：
没
有
了
。
师
：
那
这
两
种
方
法
你
们
觉
得
哪
种
能
尽
快
让
大
家
吃
上
饼
？
生
3:
我
认
为
第
二
种
能
尽
快
让
大
家
吃
上
饼
。
师
：
还
有
谁
说
说
？
4
饼
1
正
反
饼
2
正
反
饼
3
正
反
所
用
时
间
（
分
）
3
3
3
总
计
用
时
（
9
）
分