四年级烙饼教案设计

别妄想泡我
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2021年01月27日 18:26
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2021年1月27日发(作者:车发发)
《烙饼问题》教学设计

辉县市

占城镇大占城小学




张静霞

【教学内容】)四年级上册第
112
页例
1
【学情与教材分析】《 烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的
第一课时的内容,主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省 时
间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用。这个单元









对学生来说是比较抽象、不易理解的,虽然学生 在生活
中接触过烙饼,但缺乏烙饼的实际经验,所以在这节课的教学中,我
通过演绎、例举、观 察、合作讨论、优化等方法,由直观到抽象,帮
助学生理解“怎样烙饼才最合理”的实践策略,
























































从而
培养学生初步的优化意识。
【教学目标】
1.
知识目标:通过简单事例,使学生初步体会优化
思想 在解决问题中的应用,
形成寻找解决问题最优化方案的意识,

尝试寻找解决问题的最 优化方案。












2.
能力目标:通过观察、操作、比较、
讨论、思考 等活动,寻找规律,培养学生解决实际问题的能力和科学
探究的精神。











3.
情感目标:
通过探究活动,
让学生体验
探索和合作的乐趣,
充分感受数学与 生活的密切联系,
培养学生合理
安排时间的良好习惯。


1
【教学重点】

初步体会优化思想的应用。

【教学难点】寻找解决问题最优方案,提高学生解决实际问题的
能力。








.
创设情境,导入新课。




天< br>有








课< br>,








饭< br>。








烙< br>饼








你< br>们








师< br>能














二、自主探索,探究烙法。














































每次只能烙两张饼,两面都要烙,每面要
3
分钟。)

2
.教师追问,引导学生思考,让学生深入解读数学信息:


1< br>)每次只能烙两张饼是什么意思?(引导学生认识:每次只能
烙两张饼指的是锅里面最多能同时放 下两张饼。
如果只有一张饼时也
可以只放一张。)


2
) 两面都要烙呢?(一张饼的正面要烙,反面也要烙。)师强
调:为了表达方便,我们可以把先烙的一面叫 做正面,后烙的一面叫
做反面。


2

想一想:
如果小红妈妈只烙一张饼,
要花几分钟?

6
分钟)


2
你怎么算出来的?(因为一面要
3
分钟,
1
张饼有两面 ,所以要
6
分钟。)

教师出示



进 行演示:先烙一面,
3
分钟,熟了;再烙一面,
3
分钟,熟了,共用
6
分钟,可以吃了。


3
)那如果烙
2
张饼,要 用几分钟?(
6
分钟)


为什么你认为烙
2
张饼只要
6
分钟?该怎么烙?

学生回答,并上去演示。

师:还有其他的烙法吗?要几分钟?(
1

1
张烙,要
12
分钟)

师演示
1

1
张烙。

师:你认为哪种方法好?为什么?(第一种好,它更省时间。)

(三)动手操作,探究
3
张饼的最优烙法

啊,咱班的同学真是太聪 明了,现在老师也有一个问题想求助
于大家:老师家有三口人,如果每人一张的话,我要烙三张饼,问题
是你能帮我出出主意怎样烙,才能用最短的时间把这三张饼都烙出
来?

下面 我们就用
3
张圆片代表这
3
个饼,以桌子为锅,在桌子上烙
一烙,< br>并把你烙的过程记在表格
1
中,
烙完后在小组内交流你的烙法。




















1












12








1


2




3


,第




1


2




3

3







3



3







3




3






12




学< br>生














1





2





3












3























2
:我






1


2




3


,第




1





3




3








2





3




3







9

































































3:



























4

1







2








3















3
3
3






9


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