四年级烙饼教案设计
别妄想泡我
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2021年01月27日 18:26
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《烙饼问题》教学设计
辉县市
占城镇大占城小学
张静霞
【教学内容】)四年级上册第
112
页例
1
【学情与教材分析】《 烙饼问题》是数学广角中“优化问题”的
第一课时的内容,主要通过讨论烙饼时怎样合理安排操作最节省 时
间,让学生体会在解决问题中优化思想的应用。这个单元
学
习
内
容
难
度
较
大
,
对学生来说是比较抽象、不易理解的,虽然学生 在生活
中接触过烙饼,但缺乏烙饼的实际经验,所以在这节课的教学中,我
通过演绎、例举、观 察、合作讨论、优化等方法,由直观到抽象,帮
助学生理解“怎样烙饼才最合理”的实践策略,
通
过
对
各
种
不
同
的
解
决
方
法
的
分
析
、
比
较
,
理
解
优
化
的
思
想
,
形
成
了
从
多
种
方
案
中
寻
找
最
优
方
案
的
意
识
,
提
高
了
解
决
问
题
的
能
力
从而
培养学生初步的优化意识。
【教学目标】
1.
知识目标:通过简单事例,使学生初步体会优化
思想 在解决问题中的应用,
形成寻找解决问题最优化方案的意识,
并
尝试寻找解决问题的最 优化方案。
2.
能力目标:通过观察、操作、比较、
讨论、思考 等活动,寻找规律,培养学生解决实际问题的能力和科学
探究的精神。
3.
情感目标:
通过探究活动,
让学生体验
探索和合作的乐趣,
充分感受数学与 生活的密切联系,
培养学生合理
安排时间的良好习惯。
1
【教学重点】
初步体会优化思想的应用。
【教学难点】寻找解决问题最优方案,提高学生解决实际问题的
能力。
教
学
过
程
:
一
.
创设情境,导入新课。
师
:
今
天< br>有
好
多
老
师
来
我
班
听
课< br>,
但
他
们
还
没
有
吃
早
饭< br>。
老
师
给
他
们
准
备
了
烙< br>饼
,
但
它
们
是
生
的
,
你< br>们
想
不
想
让
我
们
的
老
师< br>能
更
快
的
吃
上
饼
呢
?
生
:
想
。
二、自主探索,探究烙法。
师
:
好
,
那
你
们
想
不
想
知
道
这
饼
该
怎
么
烙
呢
?
(
出
示
教
学
情
境
图
)
观
察
图
,
你
从
中
获
得
哪
些
信
息
?
(
每次只能烙两张饼,两面都要烙,每面要
3
分钟。)
2
.教师追问,引导学生思考,让学生深入解读数学信息:
(
1< br>)每次只能烙两张饼是什么意思?(引导学生认识:每次只能
烙两张饼指的是锅里面最多能同时放 下两张饼。
如果只有一张饼时也
可以只放一张。)
(
2
) 两面都要烙呢?(一张饼的正面要烙,反面也要烙。)师强
调:为了表达方便,我们可以把先烙的一面叫 做正面,后烙的一面叫
做反面。
(
2
)
想一想:
如果小红妈妈只烙一张饼,
要花几分钟?
(
6
分钟)
2
你怎么算出来的?(因为一面要
3
分钟,
1
张饼有两面 ,所以要
6
分钟。)
教师出示
“
锅
”
进 行演示:先烙一面,
3
分钟,熟了;再烙一面,
3
分钟,熟了,共用
6
分钟,可以吃了。
(
3
)那如果烙
2
张饼,要 用几分钟?(
6
分钟)
为什么你认为烙
2
张饼只要
6
分钟?该怎么烙?
学生回答,并上去演示。
师:还有其他的烙法吗?要几分钟?(
1
张
1
张烙,要
12
分钟)
师演示
1
张
1
张烙。
师:你认为哪种方法好?为什么?(第一种好,它更省时间。)
(三)动手操作,探究
3
张饼的最优烙法
啊,咱班的同学真是太聪 明了,现在老师也有一个问题想求助
于大家:老师家有三口人,如果每人一张的话,我要烙三张饼,问题
是你能帮我出出主意怎样烙,才能用最短的时间把这三张饼都烙出
来?
下面 我们就用
3
张圆片代表这
3
个饼,以桌子为锅,在桌子上烙
一烙,< br>并把你烙的过程记在表格
1
中,
烙完后在小组内交流你的烙法。
师
:
谁
来
说
说
你
们
小
组
的
设
计
方
案
?
生
1
:
我
们
设
计
的
方
案
总
共
用
时
12
分
钟
,
第
一
次
烙
饼
1
和
饼
2
的
正
面
要
3
分
钟
,第
二
次
烙
饼
1
和
饼
2
的
反
面
要
3
3
分钟
,
第
三
次
烙
饼
3
的
正面
要
3
分
钟
,
第
四
次
烙饼
3
的
反
面
要
3
分
钟
,总
共
用
时
12
分
钟
。
(
学< br>生
展
示
表
格
)
烙
饼
次
数
第
(
1
)
次
第
(
2
)
次
第
(
3
)
次
第
(
)
次
总
计
(
3
)
次
师
:
大
家
还
有
比
他
们
更
快
的
方
法
吗
?
生
2
:我
们
第
一
次
烙
饼
1
和
饼
2
的
正
面
要
3
分
钟
,第
二
次
烙
饼
1
的
反
面
和
饼
3
的
正
面
要
3
分
钟
,
第
三
次
烙
饼
2
的
反
面
和
饼
3
的
反
面
要
3
分
钟
,
总
共
用
时
9
分
钟
。
(
学
生
展
示
表
格
)
师
:
还
有
比
这
种
方
案
用
时
更
短
的
方
法
吗
?
生
齐
:
没
有
了
。
师
:
那
这
两
种
方
法
你
们
觉
得
哪
种
能
尽
快
让
大
家
吃
上
饼
?
生
3:
我
认
为
第
二
种
能
尽
快
让
大
家
吃
上
饼
。
师
:
还
有
谁
说
说
?
4
饼
1
正
反
饼
2
正
反
饼
3
正
反
所
用
时
间
(
分
)
3
3
3
总
计
用
时
(
9
)
分