开环电子控制系统设计与应用《电子门铃的设计》教学设计
巡山小妖精
885次浏览
2021年01月27日 18:34
最佳经验
本文由作者推荐
董事长秘书的职责-开学的第一天作文
电子门铃的设计
教
材：
（凤凰国标教材）普通高中课程标准实验教科书
通用技术（选修
1
）
章
节：
第五章
电子控制系统的设计和应用
第一节
开环电子控制系统的设计和应用
课
时：
共
2
课时，第
2
课时
执教者：
祝旭虹（江山滨江高级中学）
一、教学分析
1.
教材分析
电子控制系统课程是一个实践性强、创造空间大、涉及知识 面广的课程模块。所以教材一开始就安排
了简单实用电路的安装于调试环节，使学生亲历这一设计过程。 在这部分内容中，用数字集成电路等可以
安装许多实用电路，这些实用电路具有通用性强、电路稳定性好 的特点。利用实用电路可以设计和安装有
趣、简易的开环电子控制系统。教材介绍了常见的实用电路：多 谐振荡电路、触发电路、存储器和计数器
等。为下面的开环电子控制系统的设计与安装奠定了基础。教材 首先安排
JN6201
音乐集成电路的调试，
再
用这一电路进行开环电子控制 系统的设计与安装实践。
2.
学情分析
虽然现代电子产品和电 子控制技术已越来越多的呈现在日常生活和学习领域，对这些技术产品是如何
获取和转换信息实现自动控 制的，往往有一种神秘感，对传感器等元器件的知识概念，来说更是一个全新
的陌生内容。本节课将主要 通过观测和试验，让学生知道开环控制系统的基本组成，能够对简单开环电子
控制系统进行设计、安装和 调试。
二、教学目标
1.
知识与技能目标
(1)
知道电子控制系统的基本组成，并能用方框图分析生活中常见的电子控制系统的工作过程。
(2)
能用数字集成电路等安装简单的实用电路。
(3)
能够应用电路设计安装开环电子控制系统。
2.
过程与方法目标
(1)
通过案例分析和实践活动了解电路的安装与调试的技术方法。
(2)
通过电子门铃的设计和制作进行开环电子控制系统的设计与安装，
亲历电子控 制系统的设计过程。
(3)
通过开环控制系统的设计与制作引导学生从应用的角度理解电子控制系统。
3.
情感态度与价值观目标
(1)
通过电子控制系统及其应用的学习，让学生初步领悟系统的一般思想和方法。
(2)
通过电子门铃的设计与制作，鼓励学生展开想象，大胆创新，提高学生对技术课程的积极 态度。
三、教学重点
1
．分析常见电子控制系统的工作过程。
2
．用数字集成电路等安装简单的实用电路来设计和安装电子门铃控制系统。
四、教学难点
用集成电路等设计和安装电子门铃控制系统。
五、教学策略
本课程主要运用具体的设计任务训练学生的分析、实践能力 ，让学生在实践中对理论知识进行理
解掌握，在“教学做”一体化的教学模式下，改革过去满堂灌的教学 方法，以设计任务、设计分析、
完成任务、评价交流、拓展延伸“五步走”教学法为主，在教学过程中灵 活穿插其他多种教学方法。
六、教学准备
1.
教学资源的准备：
多媒体教学设备、各类相关图片、电子控制系统的电子元件和器材、课堂任务单。
2.
教学课件的准备：
教学课件比较简洁，多以直观的图片来说明，抓住关键知识点，突出中心。
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
目的与作用
【复习引入】
展示
JN6201
音乐集成电路组成方框
图、实物芯片
【新课教学】
学生分
6
组进行学习。
活动
1
：展示电子门铃设计要求并提出
以下
5
个 问题。
①
电子控制系统的基本组成部分
②
控制三要素
③
开环控制系统方框图
④
展示电子控制系统工作过程图
⑤
电子门铃电路元器件的选择
⑥
区分三极管引脚
活动
2
：画电路图
①
教师巡视检查。
②
选择
3
到
4
位学生的电路图进
行展示。
小组任务：组装电子门铃实物电路
①
小组合作组装实物电路，
完成设计
要求。
②
在组装时认真观察元器件
观察实物芯片，分辨引脚
复习
JN6201
音乐集成电路的
基本功能，引出设计任务。
活动
1:
根据
3
点设计要
求，逐个进行设计分析，
并回答教师提出的
5
个问
题。
活动
2
：补全任务单中的
电子门铃电路图。
①
每位同学设计自己的
电路图，可适当进行
小组讨论。
②
对展示的电路图进行
评价，发现问题，并
尝试解决问题。
小组任务：组装实物电路
①
根据画好的电路图，
选择合理的元器件，
组装电路。
②
每组代表调试电路，
并提出小组在组装过
程中出现的问题，大
家一起讨论解决 。
活动
1
：通过设计分析，帮助
学生回忆之 前的学习内容，
培
养学生技术思维，
架构知识体
系。
活动
2
：学生将自 己的想法通
过绘制电路图展示出来，
通过
对他人的评价，
培养学生图样
表达的能力。
小组任务：
学生通过小组合作
将电路图转换成实物电路，
不
仅培养学生小组 合作交流能
力，也培养学生的物化能力。
通过调试电路，
认真观察，
发
现问题，
不断改进设计，
培养
学生的创新设计能力。