小学语文《白杨》教学设计
绝世美人儿
750次浏览
2021年01月27日 18:34
最佳经验
本文由作者推荐
工厂员工管理制度-廉洁自律演讲稿
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
小学语文《白杨》教案设计
一、
教案背景
1
，面向学生：
□中学
小学
2
，学科：语文
2
，课时：
1
3
，学生课前准备：
一、
初读课文，了解课文大意。
二、
自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。
三、
自学课文，思考课后的问题。
四、
让学生提出自学中遇到的问题。
二、
教学课题
教养方面：
1
、掌握生字词，正确读写“戈壁、清晰、高大挺秀、介绍、新疆”等词语
教育方面：
1
、抓住重点语句，联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿
2
、有感情的朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
发展方面：
1
、初步培养学生正确的人生观和价值观以及现身祖国建设的崇高理想。
三、
教材分析
《白杨》是人教课标版小学语文五年级下册第一单 元的课文，这是一篇精读课文。文章由
树及人，从孩子关于白杨的争论开始，引出了爸爸对白杨特点的介 绍，然后写爸爸借白杨表明
了自己扎根边疆的志向，并希望孩子也能够成为边疆建设者的心愿。
结合本单元
“
走进西部
”
的主题，
本篇课文，
一是要激发学生对献身于西部的建设者的崇敬之
情，学习他们的 无私奉献精神。二是要培养学生联系上下文体会优美语言的表达效果和理解含
义深刻的句子，进一步提高 能力。
四、
教学方法
本课的教学以遵循三个原则为指导思想来设计教法、学法和教学程序。
一是以
“
三为主
”
原则。以教师为主导，学生为主体，以语言文字为主线；二是直观性原则 。充分
利用直观形象，创设情景，激发兴趣。三是文道统一原则。在学习课文时，教育学生学习边疆者的远大志向和奉献精神，增强其爱国主义情感。
< br>在这样的前提下，本课的教法我主要运用诱思探究法和引疑推导法。从整体着眼，以疑为
主线，读 思结合，使学生始终处于积极思考的学习状态。采用自主、合作、探究的学习方式，
让学生在实践中探究 新知，培养创新能力。
现代心理学研究表明：任 何学习都是学习者自主构建知识的过程。因此在本节课中，教法
学法体现了以下特点：
（一）
、情景教学法。采用各种办法激发学生学习的兴趣。
（二）
、朗读品悟法。让学生通过有感情地朗读和研读理解课文的内容。
（ 三）
、
合作交流法。
在教学活动中，
通过教师的组织引导，
帮助学生 们在自主学习基础上合作、
交流，完成本课学习目标。
五、
教学过程
一、
创设情景，激情导入。
1.
出示反应戈壁滩风光的视频，课堂放给学生看。
【百度视频】
/v_show/id_
2.
请你谈谈对戈壁滩的感受，让学生从课本中找出描写隔壁的句子读一读。
3. 师过渡：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，只是满地的沙石，大风一起，飞
沙走石， 遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地，隔壁是多么荒凉呀，但是在这茫
茫的隔壁上却生长着 一种美丽的植物，那是什么？
4
、生答师板书课题《白杨》
，交待学习任务。
二、练读，了解白杨的外形特点。
1
、学生回答后，让学生听课文录音【百度
mp3
】
《白杨课文朗读》
让学生了解课文内容，初步了解白杨树的美。
2
、让学生回想录音的朗读特点后，自读文章，并思考：课文是怎样描写白杨树的？
3
、
【百度搜索】出示一张白杨树的图片
【
百
度
图
片
】
/VqUB2vvZ1xLxMltMIInwRw==/
，让学生从文章中找出描写白杨的相关句子。反复诵读，展示交流，体会白杨的外形美。学生
小组探讨， 并展示诵读，突出表现白杨外形美的词语。
4
、师过渡：生长在贫瘠的戈壁上的白杨长得怎样？
5
生答后，师 问：生长在贫瘠的戈壁上的白杨那么值得称颂，仅仅是因为它长得美吗？直奔课文
重点。
三、
品读，理解白杨品格特征。
1
、指名朗读文章第< br>14
小节，让学生找出爸爸介绍白杨树的三句话。
2
、生答师出示课件：
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
3
、让学生再读第一个句子，看看从中体会到了什么？教师点拨，抓住“从来”体会，看看白杨
具有什么特点？生答师板书（本性正直）去掉“本来”朗读比较，说出自己的体会。再带着自
己的体会反 复读，展示读。
4
、根据教师处理第一句的方法，让同桌合作完成第二句话的理解。
（生讨论）学生通过读，抓
重点词语，谈体会，作交流，再回读。师板书（体会到白杨树生命力 顽强的特点）师总：内地
需要白杨就在内地扎根，边疆需要白杨就在边疆扎根，真是哪儿需要去哪儿，不 讲条件，不畏
艰苦呀！
5
、让学生自主完成第三句的理解体会。学生自读写 体会。这句话赞扬了白杨树什么特点，从哪
些词语体会到？生展示师板书（坚强不屈的特点）
（ 从不管
-
不管
-
总是这些词语中体会到）让学
生带着自己的体会回读 这句话。
6
、师总：在风沙面前，白杨象城墙一样巍然屹立，在风雪面前，白杨像青松一样挺拔高阶，在