八年级语文上册 第四单元 14白杨礼赞教案 新人教版
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2021年01月27日 18:42
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.
14
白杨礼赞
1
．知识与技能目标：
了解时代背景、理清结构层次。理解分析托物言志、 象征手法的运用，理解白杨树的象征意义。理解象征、
反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。
2
．过程与方法目标：
以朗读法感受白杨树的外形。以讨论、探究的方 法领悟白杨树的象征意义。通过讨论完成对文章结构和作者
情感的把握，以及对
5
、< br>6
段的分析。
3
．情感态度与价值观目标：
学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。
1
．理解白杨树的象征意义。
2
．理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运
用。
3
．在记叙中抒情。
诵读法、质疑法、鉴赏法、点拨与探究结合法。
多媒体。
一、情景导入
生成问题
树是自然界的一道亮丽的风景 线。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”是柳的风韵；“大雪
压青松，青松
挺且直”是松的雄 姿；“墙角数枝梅，凌寒独自开”是梅的倩影。今天我们再领略一下“叶叶皆团结，枝枝争上
游”的白杨 树的俊美。
二、自学互研
生成新知
步骤一
知识梳理
夯实基础
1
．作者简介
茅 盾
(1896
—
1981)
，中国现代杰出作家，原名沈德鸿，字雁冰。主要 作品有长篇小说《子夜》
《腐蚀》
；中篇
小说《蚀》三部曲
(
《幻灭 》
《动摇》
《追求》
)
；短篇小说《林家铺子》
。著有“农村三部曲 ”(《春蚕》
《秋收》
《残冬》
)
。
2
．背景介绍
《白杨礼赞》写于
1941
年
3< br>月，那时正处于抗日战争的相持阶段。这期间，茅盾看到了国民党反动派消极抗
日、积极反共的种 种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦
卓绝的斗争 ，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”
，巩固和发展了敌后的抗日根据地。他满怀激情地写下了《白杨礼赞》这篇散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法 ，
来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。
3
．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
大
毡
．
子
(zh
ā
n)
开
垦
．
(k
精品
ě
n
)
外
壳
．
(k
é
)
.
锤
炼
(chu
í
)
主宰
(z
ǎ
i)
倦怠
(d
à
i)
．
．
．
婆娑
(su
ō
)
坦荡如砥
(d
ǐ
)
恹
恹
(y
ā
n)
．
．
．
楠
木
(n
á
n)
虬
枝
(qi
ú
)
秀颀
(q
í
)
．
．
．
4
．记住重点词语的词义。
【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。
【潜滋暗长】暗暗地生长。滋，生长。
【旁逸斜出】指
(
树枝
)
从树干的旁边斜伸出来。
【纵横决荡】纵横驰骋，
冲杀突击。
步骤二
整体感知
走进文本
本文可以分成几个部分，各部分的大意是什么？全文的中心又怎么概括？
【交流点拨】全文可分成五个部分。
第一部分
(1)
：点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，总领全文。
第二部分
(2
～
4)
：转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境，从 正反两面写人对高原景色的感觉，用肯
定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。
第三 部分
(5
～
6)
：运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和性格，以否 定句式强调白杨树是“不平
凡”的树。
第四部分
(7
～
8 )
：先用欲扬先抑、虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅
入 深、由近及远地揭示白杨树的象征意义。
第五部分
(9)
：运用对比手法， 表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，与文
章开头相呼应。
中心大意：本文采用象征手法，借
白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的 北方农民，
歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
三、合作探究
生成能力
步骤三
质疑问难
深层探究
1
．开篇一句单独成段，在全文中起什么作用？
【交流点拨】①点明题旨。 ②赞美的原因是“不平凡”，用“实在”来强调到底怎样的“不平凡”。下文便
以此为线索，从
不同的方面展开描述。
2
．全文的抒情线索是什么？
【交流点拨】白杨树实在是不平凡的。
3
．课文第二部分转写高原的目的是什么？
【交流点拨】写白杨树前先写高 原，目的有两个。其一交代白杨树的生长环境，衬托它傲然挺立的形象；其
二暗写陕甘宁边区这个抗日根 据地，为后文揭示象征意义作铺垫。
4
．作者视野的角度有什么变化？
【交流点拨】作者远看，由面收缩到点。从一排、三五株，到一株。
5
．白杨树象征了什么？
【交流点拨】白杨树象征了北方的农民，尤其象征 了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精
神。
6
．“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？
【交流点拨】“楠木” 象征了贱视民众、顽固倒退的人
(
诸如国民党反动派
)
，作者写它的目的是为 了以树比
精品