湖南省益阳市2019年中考语文试题(解析版)
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2021年01月27日 19:00
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益阳市
2019
年普通初中学业水平考试
语
文
1.
下列词语中，加点字的注音或书写全都正确的一项是（
）
A.
襟
心不在焉
怀（
jīn
）
龟
裂（
jūn
）
云霄
．
．
．
．
B.
附和
光采
（
hè
）
喟
叹（
kuì
）
气概
夺目
．
．
．
．
C.
侥
别无二至
幸（
jiǎo
）
折
腾（
zhē
）
体贴
．
．
．
．
D.
誊
ng
）
黄晕
不屑置辩
写（
té
（
yūn
）
陶冶
．
．
．
．
【答案】
A
【解析】
n
）
【详解】
A
项正确。
BCD
三项修改为：
B .
光彩
夺目；
C.
别无二致
；
D.
黄晕
（
yù
。
．
．
．
阅读下面的语段，完成下列小题。
_____
。
_____
。
_____
，
_____
。那些历史沉淀下来的书法经典，随着历史的冲 刷洗礼，更加璀璨耀眼，
很重要的一个原因就是书法文本堪称绝伦造成的。被誉为“天下第一行书”的《 兰亭集序》
，笔画（
）
，
潇洒流利，直观呈现了行书独特的字体风貌，展示出王羲之（
）的书法技艺，其文本内容（
）儒、
道两家思想，描绘了兰亭的景 致和聚会的乐趣，抒发了作者对盛事不常、“修短随化，终期于尽”的感叹。
字体、技法和文本内容（< br>
）结合，深刻体现出书者对所处时代文化精神的精准把握。
2.
将下面的句子重新排列，填入文段开头空缺处最恰当的一项是（
）
①书法文本是书家精神品格和情感表达最直接的载体
②任何艺术作品都是内容与形式的统一
③受到历代书家的高度重视
④作为书法，其内容就是书法文本
A.
①③④②
B.
②①④③
C.
②④①③
D.
④③①②
3.
文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A.
那些历代沉淀下来的书法经典，经过时间的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本< br>堪称绝伦造成的。
B.
那些历代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼 ，更加璀璨耀眼，很重要的一个原因就是书法文本
堪称绝伦。
C.
那些历 代沉淀下来的书法经典，随着历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，原因就是书法文本堪称绝伦造成
的。
D.
那些历代沉淀下来的书法经典，经过历史的冲刷洗礼，更加璀璨耀眼，很重要的一 个原因就是书法文本
堪称绝伦。
4.
依次填入文中括号中的词语全都恰当的一项是
A.
浑厚雄健
巧夺天工
融和
完美
C.
浑厚雄健
巧夺天工
融和
完满
【答案】
2. C
3. D
4. D
【解析】
【
2
题详解】
要求学生仔细阅读
4
句话。“②任何艺术作品都是内容与形式的统一”是总述。“④作 为书法，其内容就
是书法文本”是举例说明“内容与形式的统一”。然后①阐述“书法文本”，最后得出 结论：③受到历代
书家的高度重视。排序为：②④①③。选
C
。
【
3
题详解】
搭配不当，把“随着”改为“经过”。重复赘余，把 “造成的”去掉。故选
D
。
【
4
题详解】
《兰亭集序》是行书，结合“行书”的行云流水、书写快捷、飘逸易识的特点分析，“浑厚雄健”，不合适，排除
AC
。完满：完整圆满，没有欠缺。完美：是指完备美好；没有缺陷。结合语境“ 字体、技法和文
本内容（
）结合”分析，“完美”一词符合语境。故选
D
。
5.
下列说法不正确的一项是（
）
A.
“牢记使命”“青山绿水”“红色经典”“青春不老”分别是动宾、并列、偏正和主谓短语。
B.
“你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗？小王。”这句话中标点符号的使用没有错误。
C.
“邓稼先是中国传统文化孕育出来的‘两弹元勋’。”该句子的主干是“邓稼先是‘两弹 元勋’”。
D.
“新时代的青年，要想更好地报效祖国，就须在品格、能力上下工夫。”这是假设复句。
【答案】
B
【解析】
【详解】
ACD
三项正确 。
B
项标点符号的使用有错误。应改为：你明天和我去买《钢铁是怎样炼成的》吗，
小 王？
B.
纤细轻盈
出神入化
融汇
完满
D.
纤细轻盈
出神入化
融汇
完美
6.
下列说法不正确
一项是（
）
A.
《狼》
《鸽异》都出自文言短篇小说集《聊斋志异》
，作者蒲松龄，是清代文学家。
B.
韩愈、柳宗元、李白、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩被称为“唐宋八大家”。
C.
农历八月十五是中秋节，又称“团圆节”，有吃月饼、赏明月、家人团聚等习俗。
D.
“指通豫南，达于汉阴”中“汉阴”是指汉水南岸，由此可知，“益阳”原指益水北岸。
【答案】
B
【解析】
【详解】
ACD
三项正确 。
B
项错误。李白不属于唐宋八大家之一，唐宋八大家是针对散文创作而言的，应把
“ 李白”改为“欧阳修”。
7.
阅读名著片段，回答问题。
< br>那人趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿。大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇；
舌头变做菩萨；眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗杆。真君赶到崖下，不见打倒
的鸨鸟，只有一间小庙。急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在哪里哄
我。”
上文中的“那人”是
_______
，“真君”是
___ ____
；“那人”与“真君”打斗的原因是
_______
。
【答案】
(1).
孙悟空
(2).
二郎神
(3).
孙悟空大闹天宫，十万天兵天将降服不了他，于是玉皇大
帝派二郎神来捉拿孙悟空。
【解析】
【详解】要求学生结合选段内容分析名著名称。结合“那人趁着机会，滚下 山崖，伏在那里又变，变一座
土地庙儿。大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇；舌头变做菩萨；眼睛变做 窗棂。只有尾巴不好收拾，竖
在后面，变做一根旗杆。”分析，选段选自《西游记》
。“那人” 是孙悟空（孙大圣）
，“真君”是二郎神
（杨戬）
；“那人”与“真君”打斗的原因是 孙悟空大闹天宫，巨灵神，四大天王，托塔天王李靖和哪吒三
太子和十万天兵天将降服不了他，于是玉皇 大帝在观音菩萨的举荐之下派二郎神来捉拿孙悟空。
8.
按要求填空。
（
1
）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊 人，
___________
。
（
《诗经·蒹葭》
）
（
2
）莫笑农家腊酒浑，
___________
。山重水复疑无路，< br>___________
。
（陆游《游山西村》
）
（
3
）吾日三省吾身：
___________
？
___________< br>？传不习乎？（
《论语·学而》
）
（
4
）杜甫《望 岳》中既表现诗人的凌云壮志又蕴含人生哲理的诗句是
___________
，
__ _________
。
【答案】
(1).
（
1
）在水一方
(2).
（
2
）丰年留客足鸡豚
(3).
柳暗花明又一村
(4).
（
3
）为
人谋而不忠乎
(5).
与朋友交而不信乎
(6).
（
4
）会当凌绝顶
(7).
一览众山小
【解析】
【详解】传统的记忆型默写题，要求学生直 接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，
尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默 写，要求学生能够背诵全文（诗）
，选择符合语境要求的句子。
“豚”“柳”“谋”“凌”“览 ”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关
键在于平时强化记忆，做到“三 不”：不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、 理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简
单赏析型默写题。默写题不论分几种类型，都是以记忆 、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用
和赏析。学习和复习的过程中要注意背完整，记清楚， 写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不
错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外要对名句要 注意分类积累。
9.
近年来，青少年沉迷网络短视频的问题越来越严重， 调查显示，
20%
的青少年“几乎总是”在看短视频。
为此，学校准备举行“防沉迷” 综合性学习活动，请你完成以下任务。
（
1
）国家网信办要求短视频平台 研发防沉迷系统“青少年模式”，下面两幅图画的就是这种“青少年模
式”。请根据图片内容用自己的话 简要介绍这种模式的功能（每幅图的介绍不超过
20
字）
。
图一
图二
（
2
）小丽是一名七年级学生，本学期以来，她越来越沉迷于看短视频，老师同学们都很为她着急。作为同
学，请你对她说几句话，劝说她不要沉迷短视频。
【答案】
（
1
） 图一：示例：限制青少年观看短视频的时间。图二：示例：规范短视频的内容，让孩子爱上
绿色视频。< br>（
2
）示例：小丽同学你好，看短视频既耽误学习，又影响视力；并且短视频的有些内容 是不适
宜我们看的，所以建议你尽量少看或者不看短视频。
【解析】
【详解】
（
1
）要求学生仔细观察图片内容及图片中的文字，写出结论即可。如： 图片一中的文字“青少年
模式观看超过
4
分钟需要家长输入密码”，
可以介绍 为：
观看短视频不能超过
40
分钟。
图片二中的文字“让
孩子爱上绿 色视频，过滤掉不适宜青少年浏览的内容”，
可以介绍为：系统自动过滤掉不宜青少年观看的
内容。
（
2
）首先注意称呼语。然后注意结合材料内容劝说“小丽”，委婉的 指出其不当之处，指出“短视
频”的害处，最后得出结论“尽量少看或者不看短视频”。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
10.
下列对这首诗的解说不正确的一项是（
）
A.
首联叙事，交代了作者出使塞上时轻车简从、路途遥远的情况和出使的目的。
B.
颔联以景喻人，诗人以“蓬”“雁”自比，含蓄地表达了自己内心的激愤和抑郁。
C.
颈联写塞外奇观，其正确的朗读节奏应该是：大漠
/
孤烟
/< br>直，长河
/
落日
/
圆。
D.
尾联写作者到了边塞却未遇到将官，表达了作者对都护没有前来拜见自己的不满。
11.
《而庵说唐诗》评价本诗时说：“‘大漠’‘长河’联，独绝千古。”请仔细品读颈联 ，完成下面的题
目。
（
1
）请用自己
话简要描述该联的画面。
（
2
）请从语言和表现手法两个方面赏析其“独特”之处。
【答案】
10. D
11.
（
1
）示例：浩瀚无边的沙漠上，一缕孤烟扶摇直上，直插云霄；苍茫暮霭中，滔滔
河水绵延千里 ，一轮红日在水天相接的地平线上缓缓下沉。
（
2
）赏析语言：“直”表现孤烟之高， 于荒凉
孤独中透着挺拔雄伟，写出了塞上景色苍凉雄浑的特点；“圆”表现落日之低、之圆，写出景色壮 阔、温
暖的特点。
表现手法：寓情于景（情景交融）
，诗人以传神的笔墨 刻画出了神奇的塞外风光，表现了诗人
苍凉孤寂的情感。
【解析】
【
10
题详解】
要求学生在理解诗歌内容的基础上分析选项。ABC
三项正确。
D
项“表达了作者对都护没有前来拜见自己的
不满。” 错误。“萧关逢候骑，都护在燕然”。到了边塞，却没有遇到将官，侦察兵告诉使臣：首将正在
燕然前线 。表现了诗人对不畏艰苦，以身许国的守边战士的爱国精神的赞美。
【
11
题详解】
（
1
）要求学生在理解的基础上 ，用优美的语言描述即可。“大漠孤烟直，长河落日圆。”意思为：浩瀚沙
漠中孤烟直上，黄河边上落日 浑圆。示例：茫茫的沙漠无边无际，漫漫黄沙轻轻舞成一个卷儿，接着便无
力地瘫在地上，无声又无息。 一缕孤独的青烟，笔直——笔直，直插银河深处。九曲连环的长河边，夕阳
西下，化为一个很圆的光团， 点点阳光抚爱着沙砾。
（
2
）要求学生在理解的基础上赏析语言。边疆沙漠，
浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显
得格外醒目，因此称作“孤烟”。一个“孤”字写出了景物的单调，紧接一个“直”字，却又表现了它的
劲拔、坚毅之美。沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。
落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。一个“圆”
字，一个“直”字，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了作者的深切的感受。表现手法：结合诗人
把自己的孤寂情绪巧妙地溶化在广阔的自然景象的描绘中。得出表现手法是：借景抒情（情景交融，寓情
于景）
。
阅读下面的文言文选段，完成下列小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马；千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈
死于 槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石；食马者不知其能千里而食也。是马 也，虽有千里之能，食不饱，力不
足，才美不外见；且欲与常马等不可得，安求其能千里也！
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《杂说（四）
》
）
【 乙】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫
中之事 ，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，
试用于 昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优
劣得所 。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣
论此事 ，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，
则汉室 之隆，可计日而待也。
（选自《诸葛亮《出师表》
》
）
12.
下列各项中加点词的意义相同的一项是（
）
A.
一食
或尽粟一石
食
马者不知其能千里而食也
．
．
B.
不以千里称
也
先帝称
之曰能
．
．
C.
策之不以其道
不足为外人道
也（
《桃花源记》
）
．
．
D.
是以众议举
宠为督
管夷吾举
于士（
《生于忧患，死于安乐》
）
．
．
13.
下列各项中加点词的意义与用法不相同的一项是（
）
A.
千里马常有，而
伯乐不常有
予独爱莲之出淤泥而
不染（
《爱莲说》
）
．
．
B.
其
真无马耶
宜付有司论其
刑赏（
《出师表》
）
．
．
C.
骈死于
槽枥之间
有亭亦然临于
泉上者（
《醉翁亭记》
）
．
．
D.
则
汉室之隆，可计日而待也
自得之，则
居之安（
《孔孟论学习》
）
．
．
14.
将下列句子翻译成现代汉语。
（
1
）且欲与常马等不可得，安求其能千里也！
（
2
）此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
15.
下列对选文的理解和分析不正确的一项是（
）
A.
“说”和“表”分别是选文的体裁，“说”就是“谈谈”的意思，写法比较随意，“表”是古代臣子写
给 皇帝的奏疏。
B.
选文内容都与人才有关，
【甲】文作者希望统治者能够 发现人才，策之以其道；
【乙】文作者希望后主刘
禅亲贤远佞，知人善任。
C.
【甲】
【乙】两文都具有情理交融的特点，但【甲】文重在说理，在说理中渗透 强烈的情感，而【乙】文
重在抒情，通过抒情让后主明白道理。
D.
【甲 】文巧用比喻，语言严谨，字里行间洋溢着一种浩然之气；
【乙】文语言率直质朴，句式骈散结合，富有音韵美。
【答案】
12. D
13. B
14.
（
1）想让它和普通
马一样尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？或：况且想让它和普通的马一样< br>都做不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（
2
）这些都是善良诚 实的人，他们的志向和心思忠诚不二，
因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。
15. C
【解析】
【
12
题详解】
A
项的“食”解释为：吃
/通“饲”饲养；
B
项的“称
”解释为：著称
/
称赞；
C
项的“道
”解释为：正确的
．
．
．
方法
/
说；
D
项的“举
”解释为：举荐。故选
D
。
．
【
13
题详解】
A
项的“而”解释为：表转折 关系；
B
项的“其”解释为：难道
/
代词，他。
C
项的“于 ”解释为：在；
D
项
的“则”解释为：那么。故选
B
。
14
题详解】
要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思 ，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句
式，
如判断句、
倒装句
（宾语前置 、
状语后置）
、
被动句、
反问句等。
运用“留”“删”“调”“换” “补”
的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“且”况且；“常马”，普通的马；“安”，怎么；“ 皆”，
都；“是以”，因此；“遗”，
给予
,
赠与。
【
15
题详解】
要求学生在理解的基础上分析选项。
AB D
三项正确。
C
项错误。乙文重在晓之以理，通过说理让后主明白道
理。
【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应 该在直
译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）
；然后，将句子 的大致意思写出来
（意译）
。二是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等 倒装句）和现代汉语的语序不
一样，翻译时要作适当的调整。
参考译文：
（ 甲文）世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵
的马，只是 辱没在仆役的手中，
（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
（日行）千里的马，
吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的
马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通
的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养
它却不能竭尽它的才能，
听千里马嘶鸣，
却不能通晓它的意思，
拿着鞭子面对 它，
说：
“天下没有千里马！
”
唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认 识千里马吧！
（乙文）侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，都是善良诚实、心志忠贞纯洁的 人，他们的志向和心思忠
诚无二。因此先帝选拔他们留给陛下。我认为宫中之事，无论事情大小，都拿来 跟他商讨，这样以后再去
实施，一定能够弥补缺点和疏漏之处。得到更多的好处。将军向宠，性格和品行 善良公正，精通军事，从
前任用时，先帝称赞他很有才能，因此众人商议推举他做中部督。我认为禁军营 中的事，都拿来跟他商讨，
就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。亲近贤臣，疏远小人，这 是前汉所以兴盛的原因；亲
近小人，疏远贤臣，这是后汉之所以衰败的原因。先帝在世的时候，每逢跟我 谈论这些事情，未尝不叹息
而痛恨桓帝、灵帝时期的腐败。侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞善 良、守节不逾的大臣，望陛
下亲近他们，信任他们，那么汉朝的复兴，那么汉朝的兴隆就指日可待了。< br>