人教版九年级语文下册(部编)：第5课孔乙己
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2021年01月27日 19:03
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第
二
单
元
第
5
课
孔
乙
己
【教学目标】
1.
概括文章内容，探究孔乙己的性格特征。
2.
学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
3.
理解环境描写及“以喜写悲”在文中的作用，分析孔乙己悲剧的原因，
把握小说主题。
【教学重点】
1
．分析孔乙己的性格特征及其形象的意义。
2
．把握小说的主题。
【教学难点】
结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因。
【情境导入】
同学们，鲁迅说过：
“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。
”他笔下的
经典作品《 孔乙己》就再现了一个小人物的悲惨世界。下面我们一同走进《孔
乙己》
，去认识孔乙己，感受 一个笑中带泪的辛酸故事。
【新课解读】
一、初读课文——整体感知
1.
了解人物活动的环境。
(1)
提问思考：孔乙己这个人物是在什么样的环境里生活的呢？
泛读课文
(
第
1
～
3
段
)
，要求：①标出故事发生 的时间、地点；②找出这个
环境的特征有哪些。
明确：时间：
“这是二十多 年前的事”
，由创作小说时的
1918
年上溯二十多
年，那是十九世纪末，也 就是清朝末年。距辛亥革命还有十多年，科举制度还
没有被废除。
故事发生的地点： 咸亨酒店。
(
酒店是旧社会各阶层往来聚会的场所，是清
末社会的一个缩影。
)
酒店的顾客有着不同的特征：
“长衫”和“短衣”
“房子里”和“柜外”
“坐
喝”和“站着”
。贫富悬殊，对比鲜明。
(2)
进一步讨论为什么要用这么多的篇幅来写孔乙己所处的社会环境。
明 确：酒店里等级森严，酒客和掌柜的势利冷漠正是孔乙己所处的环境，
揭示了他悲剧的必然性。
2.
理清故事情节。
(1)
这个特殊的人物与周围的哪些人发生了 哪几件事情呢？速读课文第
4
～
11
段，体会文中选取了孔乙己的哪几个生活 片段来展开情节的。
明确：①与“酒客”——护短
(
第
4
、
6
段
)
②与“我”——教字
(
第
7
段
)
③与“孩子们”——分豆
(
第
8
段
)
④与“丁举人”——被打
(
第
10
段
)
(2)
指出小说情节的四个组成部分，并按照小说情节划分课文结构。
明确：
开端
(
第
1
～
3
段)
：介绍咸亨酒店，交代环境。
发展
(
第
4
～
9
段
)
：孔乙己的经历和性格。
高潮
(
第
10
、
11
段
)
：
孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。
结局
(
第
12
、< br>13
段
)
：
孔乙己的悲惨结局。
二、深入探究——人物形象
1.
指名朗读第
4
段
“孔乙己是……替他取下一个绰号，
叫作孔乙己”
。
要求：
文中哪 一句话形象而概括地刻画了主人公的特殊身份？这是怎样的一种特殊身
份？
明确：< br>“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这句话形象而概括地刻画
了主人公的特殊身份。
“站着喝酒”
说明孔乙己生活贫困，
经济地位和
“短衣帮”
一档；
“穿长衫”说明孔乙己硬摆读书人的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视劳
动人民，不愿与“短衣帮”为伍 。他喝酒的方式和衣着的矛盾，
“站着喝酒而穿
长衫”成了他特殊社会地位的最鲜明的标志。< br>“唯一的”说明在酒店只有他一人
是这样，他和酒店的上层人和下层人都有距离。他成了孤独的、 多余的、可怜
的人。
2.
指导学生初步掌握分析人物性格的基本方法：
作品通过外貌、语言、动作等方面的描写，鲜明地表现了人物的性格特点。
明确：
描写
内容示例
方法
身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹
穷困潦倒，四肢不勤，时
外
貌
描
写
些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子
常受欺凌
人物性格
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎
穷酸，爱面子，唯恐失去
十多年没有补，也没有 洗
读书人的身份
穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个
灵魂、肉 体受尽摧残却至
蒲包，用草绳在肩上挂住
死不悟
满口之乎者也；别人奚落时用“四书”
语言
“五经”中的话辩解；把偷书说成“窃
描写
书不能算偷”
教“我”识字和给孩子们分茴香豆时的
动作
动作描写以及喝酒时“排出九文大钱”
描写
与
“摸出四文大钱”的动作的对比
“显出不屑置辩的神气”
；
“立刻显出颓
神态
唐不安模样，
脸上笼上了一层灰色”
；
“
很
描写
像恳求掌柜，不要再提”
三、研读课文——分析主题
仔细研读课文，小组讨论下列问题：
1.
文中有几处写到众人的哄笑？他们 为什么而笑？作者用众人的笑来贯串
孔乙己的故事，有什么用意？
明确：文中四处写众人的哄笑。
他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不 仁，自私冷酷，对孔
乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，在劳累而苦闷
的生活中寻求片刻的快乐。
用众人的哄笑贯串孔乙己的故事，烘托和加强了小说的悲剧效 果，使孔乙
己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味，以乐景写哀情，更令人悲哀。同
时反映 孔乙己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧，作品反封建的意义更加深刻
了。
2.作者没有采用小说常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来
追求功名
遭遇悲惨
善良诚恳
迂腐不堪
毒害
迂腐可笑，深受封建教育