成语使用常见错误类型中考
别妄想泡我
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2021年01月27日 19:10
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成语使用常见错误类型
1
．词义理解不准型
这种错误是指对成语的意义理解不准确导致使用错误，这种情况或是因为对成语中的
重要语素< br>理解不准，或是由于
望文生义
造成的。
典型示例：
a
．别人都已经被感动了，小刚的心里面却
无动于衷
。
b
．我要张华八点半到我家做客，他却九点才来，真是个
不速之客
。
示例详解：
a
．衷：内心。无动于衷：心里面没有触动。此句犯了语义重复的错误。
b
．速：邀请。不速之客：没有受到邀请自己而来的客人。
本类型常见成语：
⑴安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。
⑵不屑置辩：屑，值得；置辩，辩论，申辩。不值得辩论。
⑶高屋建瓴：
把 瓶子里的水从高层顶上倾倒。
现意指某人对事物把握全面，
了解得非常透彻，
对问题阐 述清楚到位。
⑷骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。
⑸耸人听闻：耸，惊动。故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
⑹记忆犹新：犹，还。过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。
⑺门庭若市：指门前像市场一样。形容来的人很多，非常热闹。褒义词。
(
不能形容市 场
)
⑻历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。指远方的景物看得清清楚楚，或 过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
⑼四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。
⑽相得益彰：指两个人 或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。益，更加；彰，显著。
2
．褒贬色彩不分型
对成语的感情色彩
(
褒义、贬义)
或谦敬等理解不准造成的使用不当。
典型示例：
我们要努 力培养在自己适应社会的能力，做一个
随波逐流
的人。
示例详解：
随波逐流是一个贬义词，不能用来形容“适应社会的能力”
。它比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的< br>能力，只能随着别人走。
本类型常见成语：
⑴变本加厉：厉，猛烈。指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重。
⑵得陇 望蜀：陇，指甘肃一带；蜀，指四川一带。已经取得陇地，还想攻取西蜀。比喻贪得无厌。
⑶各行其是：是，对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。
⑷买椟还珠：椟，木匣；珠，珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。
⑸首当其冲：当，承当，承受；冲，要冲，交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。
⑹异想天开：异，奇异；天开，比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。
⑺轩然大波：轩然，波涛高高涌起的样子。高高涌起的波涛。比喻大的纠纷或乱子。
⑻言简意赅：赅，完备。话不多，但意思都有了。形容说话写文章简明扼要。
⑼叹为观止：叹，赞赏；观止，看到这里就够了。指赞美所见到的事物好到了极点。
⑽因地制宜：因，依据；制，制定；宜，适当的措施。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。
3
．使用范围不当型
对成语的
使用范围
或
搭配对象
不清楚而导致的滥用。
典型示例：
“五一”小长假的北海公园，每天都
车水马龙
，热闹非凡。
示例详解：
“车水马龙”可以形容城市或者街道，而不能形容公园，这里属于使用范围不清而造 成的误用。
本类型常见成语：
⑴别具匠心：匠心，巧妙的心思。指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
⑵巧夺天工：夺，胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
⑶鬼斧神工：象是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
⑷功 亏一篑：亏，欠缺；篑，盛土的筐子。堆九仞高的山，只缺一筐土而不能完成。比喻作事情只差最后一点没能完成。
⑸悬梁刺股：形容刻苦学习。股，大腿。
⑹源远流长：源头很远，水流很长。比喻历史悠久。
语基茶话会
（一）
：
成语识别与运用
⑺贻笑大方：让内行人见笑。
⑻不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻辱，形容虚心请教。
⑼今非昔比：现在不是从前所能比得上的。
(
一定是现在比过去好
)
⑽炙手可热：手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
4
．两用成语把握不全
有些成语具有两种以上的用法，有一些成语还具有截 然相反的意义，如果只知其一不知其二，就容易导致判断失
误。
典型示例：
a
．你就不要在这里
班门弄斧
啦！
b
．小弟
班门弄斧
，见笑了！
示例详解：
班门弄斧：比喻在行家面前卖弄，狂妄无知。
贬义
|
谦辞
本类型常见成语：
⑴豁然开朗：豁然，形容开阔；开朗，开阔明亮。
a
．指从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
b
．比喻突然领悟了一个道理。
⑵亡羊补牢：
a
．比喻出了差错及时设法补救。
b
．也指出了问题才想办法补救，已经太晚了。
课堂精讲
例
1
：成语接龙
八面来风→风调雨顺→
→
→
→
例题分析：
语文学习重在平时的积累，成语的掌握 更是如此。这一道成语考题看似简单，却新颖别致，不死板地考某一个成
语，考查的就是平时的积累，体 现的是过程与方法。
解题思路：
根据平时的成语积累填空，注意选择自己储备量较大的成语或简单易书写的成语。
参考答案：
示例：顺藤摸瓜一瓜熟蒂落一落花流水一水落石出。
例
2
：
《胸无成竹的快乐》
（节选）
/
冯骥才
①友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。我问 何故“弃文从画”而不“弃画从文”
②友人说：看你――白纸铺案，信笔挥洒，水墨淋漓，浓 淡相渍，变化万千，妙不可言；情趣多为偶然，意味也
就无穷。绘画充满这样的偶然，作画时便充溢着快 感，无怪乎画家大多高龄长寿，白首童颜，不知老之将至；而写作
却是刻意为之，搜索枯肠，绞尽脑汁， 常年笔耕，劳损形容，竭尽心血，早衰早病，往往掷笔之日也正是撒手人寰
之
．．．．
时了！
1.
揣摩第②段中加点的“撒手人寰”一词，在不影响句子表达的前提下，请 你试用另一个成语来替换它。
例题分析：
本题的特点是将成语知识和现代 文阅读结合起来考查，让学生体会汉语词汇的丰富多彩这一特点。
解题思路：
既要求理解文段的意思，可将替换的成语放到具体语境中去检验，又要求理解句中成语的意义，并尽可能多掌 握
一些同义成语。
参考答案：
寿终正寝，呜呼哀哉，一命呜呼
例
3
：根据内容填空
1.
成语“万事俱备，只欠东风”是 根据《三国演义》
____________
（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来
的。
2.
请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。
成语：
___________
人物及故事：
______________
成语：
__ __
人物及故事：
______________
例题分析：
这一题将成语的考查和名著阅读结合起来，从出题角度看，兼顾了知识点 的覆盖，既考名著阅读，又让学生对成
语的来源有所了解，明白典故性的成语需要探索成语的来源和出处 ，才能真正懂得它的含义。
解题思路：
许多典故性的成语都来自于历史事 件、历史故事和古代作品，平时要注意积累，可以运用联想记忆法，即利用典
故来识记成语的意思。
参考答案：
1.
赤壁之战
2.
三顾茅庐，刘备三请诸葛亮；身在曹营心在汉，徐庶人在曹营不献一策等。
例
4
：选择符合题意的一组成语。
啄木鸟要想吃虫子， 就应该飞到树上去，而它却飞到刚刚架好的电线杆上，其结果是永远吃不到虫子的，这正是
（
）
A
．粗心大意
见异思迁
B
．南辕北辙
缘木求鱼
C
．碌碌无为
痴心妄想
D
．并行不悖
徒劳心力
例题分析：
本题考查的是语境中成语的意义以及同义成语的辨识。
解题思路：
答这道题，首先要读通句子的意思，了解到啄木鸟吃不到虫子的关键在于 方向错误，其次要准确理解选项中成语
的意义和各项之间的区别，然后两相对照。很明显，只有“南辕北 辙、缘木求鱼”这两个成语的比喻义均是行动方向
同目的相反之意。
参考答案：
B
例
5
：根据下面各句的内容或提示，概括出相应的成语。
A
．
“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
”
B
．
《扁鹊见蔡桓公》这则故事告诉我们，扁鹊的悲剧是由于
造成的。
D
．
由
《木兰诗》
的结尾
“雄 兔脚扑朔，
雌兔眼迷离；
双兔傍地走，
安能辨我是雄雌”
，
后人概括 出一个成语
，
比喻事情错综复杂，不易辨清真相。
例题分析：
本题旨在考查学生对成语的积累及其出处的了解。
解题思路：
答题时，一要读懂各项提示语，包括相关文章内容的理解；二要抓住提示 语中的关键字眼确定恰当的成语。如
A
项中的“三顾”“草庐”，
C
项中的“ 无问津者”，
D
项中的“扑朔”“迷离”“辨”等。
参考答案：
A.
三顾茅庐
B.
讳疾忌医
C.
无人问津
D.
扑朔迷离
例
6
：下列句子中划线词语的解释有错误的一项是（
）
A
．因此，气象学家们总是忧心忡忡，深感内疚和不安。
（形容 心事重重、忧愁不安的样子）
B
．干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。
（一开一合的意思）
C
．在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生。
（适应时代的需 要而出现或发生）
D
．我们跟大家讨论××厂下岗职下如何克服困难自强不息的事迹 。
（形容性格坚强，做事果断）
例题分析：
本题考查成语的理解。
C
．
《桃花源记》结尾写刘子骥打算寻访桃 花源，
“未果，寻病终。后遂无问津者”
。后人据此概括出一个成语为：