人教版九年级语文下册期末测试题(含答案)
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2021年01月27日 19:17
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本文由作者推荐
李践五项管理-周传雄个人资料
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九年级语文下册期末测试题
一、积累运用
1
．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（
）（
2
分）
A
．蘸
．
水
zh
à
n
奄
．
奄一息ā
n
名讳
．
hu
ì
阔绰(chuò
B
．掂
．
量
di
ā
n
契诃
．
夫
k
ē
咀
．
嚼
j
ǔ
隐匿(nì)
C
．荣膺
．
y
ī
ng
吹毛求疵
．
c
ī
绽
．
裂
zh
à
n
荫庇(bì)
D
．腻
．
歪
n
ì
滑稽
．
可笑
j
ì
颓
．
唐
tu
í
干瘪(biě
⒉请选出下列词语中没有错别字的一项（
）
（
2
分）
A
．阔绰
无原无故
侍侯
温顺
B
．隐匿
无精打采
吆喝
腌臜
C
．戏谑
不可救要
驾驭
伶俐
D
．置息
心甘情愿
帐蓬
魁梧
3
、下列句中加点成语使用恰当的是（
）
（
2
分）
A
、
这个建筑工 地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致
．．．．
，被责令限期整改。
B
、
学校团委组织团员利用双休日到敬老院为老人做好事，团员们积极响应 ，无独有偶
．．．．
，
他也报了名。
C
、
新出版的百科全书汇集了各学科的名词术语，分条编排，详加解说，内 容丰富，包罗
．．
万象
．．
。
D
、
< br>多年前，妈妈为她织了一件漂亮的毛衣，直到现在她都没舍得穿一次，真可谓敝帚自
．．．
珍
．
哪！
4
、下列句子没有语病的一项是（
）
（
2
分）
A
、
由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。
B
、
通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变
C
、
为了发挥自己的充分才能，他毅然决定回国，参加中国的太空开发研究。
D
、
宽带网不仅能浏览信息，
收发电子邮件，
还可以提供 网上视频点播和远程教学等智能化、
个性化。
5
、
按原文默写(
共
6
分，每空
l
分
)
①
关关雎鸠，在河之洲。
，君子好逑
②
蒹葭苍苍，
。所谓伊人，在水一方
③
黑云压城城欲摧，
④
必先苦其心志，
，饿其体肤，空乏其身。
⑤
为什么我的眼里常含泪水，
。
⑥
生，
亦我所欲也，义，亦我所欲也，
，舍生而取义者也
。
6
、名著阅读
4
分
①梁山一百单八将中第一个出场的是
__________
，他的绰号是
__ ________
。
②鲁达替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎 么评价这位英雄好汉的做
法？
7
、细观察下面这幅漫画，回答问题。
（共
3
分）
（
1
）用说明性语言简要介绍画图的内容。
（
1
分）
（
2
）请谈谈你对“一本好书，一生财富”的认识。
（
2
分 ）
8
、
情景说话（
2
分）
小明乘火车去北京旅行，途中，邻座的小伙子拿 出一瓶饮料请他喝，小明想起学过的安全知
识，于是礼貌的说：
“
_________________________________
”
二、阅读下面文言文，回答问题：
（一）
宋人或得宝，献诸子罕，子罕不受。献玉者日：
“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。
”子< br>罕日：
“我以不贪为宝，尔以玉为宝．若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。
9
、解释加点字（
2
分）
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A
．宋人或得宝
或（
）
B
我以不贪为宝
以（
）
10
翻译下面句子
若以与我．皆丧宝也．不若人有其宝。
（
2
分）
11
谈谈你时“宝”的认识。
（
2
分）
（二）
既克，公问其故。对曰：“夫战 ，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，
故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱， 望其旗靡，故逐之。”
12
解释加点字（
2
分）
吾视其辙乱，望其旗靡
靡（
）
既克
既（
）
13
翻译句子（
2
分）
一鼓作气，再而衰，三而竭。
14
、文段中体现了曹刿作为军事指挥员的什么优秀品质？（
2
分）
绝句
杜甫
江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
15
人用一“燃”字，写出了山花怎样的特点？（
1
分）
16
、最后两句诗人写自己漂泊在外，归期遥望，表达了他怎样的情感？（
2
分）
三、
阅读下面
现
代文，回答问题
（一）
20XX
年，
台湾魔术大家刘谦亮技央视春晚，
再 度倾倒了全国的电视观众，
掀起一阵魔术热。
7
岁那年超市的一次偶遇，
让刘 谦对魔术产生了兴趣，
魔术的神奇魅力深深吸引了他。
他着了迷，
日思夜想，反复琢磨 ，
“
魔技
”
不断提高。
12
岁那年，刘谦获
“台湾儿童魔术大赛
”
一等奖。从此，
他领悟到
“
只要努力做一件 事情，就会有回报
”
。终于，在兴趣的引领下，执著的刘谦，年纪轻轻
就成了全世界最 具知名度的魔术师之一。
兴趣是刘谦的成功起点，将兴趣进行到底是刘谦成功的关键！
兴趣是引导一个人成功 的巨大力量。
爱因斯坦说：
“
兴趣是最好的老师。
”
我国古代教育家 孔子也
说过：
“
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”
只有“
好之
”“
乐之
”
方能有高涨的学习热情和强
烈的求知 欲望，方能以学为乐，欲罢不能。
我们的教师、家长是深谙此理的。因此，他们总是千方百计 激起孩子的学习兴趣。可是，在现
实中，人们的着眼点却只放在了
“
激发
”< br>孩子的兴趣上，把
“
兴趣
”
当成引起孩子有意注意的手段。
心 理学上讲，兴趣是指一个人力求认识、掌握某种事物，并经常参与该种活动的心理倾向。这
也就是说，兴 趣不仅是一种有意注意，更是一种探究事物奥秘、催人奋进的力量。它需要外界
的刺激，更重要的是源自 内心的强烈需求。如果只看到兴趣的
“
外在吸引
”
，而忽视了其
“< br>内在需
求
”
，那只能使孩子的兴趣浅尝辄止，不能持久，也无助于敦促孩子的学 习与进步，更无法引领
孩子走向成功。
兴趣不是孩子学习的入场券，而是承载孩子事 业远行的飞船。在孩子的成长过程中，我们不能
只注重孩子兴趣的激发，而要注重挖掘孩子兴趣的内在需 求，让兴趣引领孩子成功。
要培养孩子持久的兴趣，就要找准孩子的兴趣所在。这就要求我们 在培养孩子兴趣的过程中细
心观察、认真分析，帮他们点燃兴趣之火。在这个过程中，要反对两种倾向： 一是
“
逼趣
”
。为了
考试加分，强迫孩子去学钢琴，学奥数，学舞蹈
……
把兴趣强加给孩子，结果只能适得其反。
二是
“
杀趣
”
。比如，无论孩子对足球多么热爱，也不论孩子有没有足球天才，只要不是升学的必
考科目，一 律统统封杀，不允许孩子涉
“
足
”
。这种做法很可能就把中国的
“< br>马拉多纳
”
扼杀在了摇
篮之中。
有兴趣，才会有动力，持久 的兴趣，才会产生持久的动力。英国人塞缪尔
•
斯迈尔斯说过：
“
一个
人对某一方面的兴趣越强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采
取惊人的 举措，
取得巨大的成功！
”
我国教育家蔡元培说：
“
教育是帮助被教 育的人给他能发展自
己的能力，完成他的人格。
”
教育的要义就是要探寻孩子的兴趣， 培养孩子的兴趣，给孩子的兴
趣发展提供广袤的空间和强有力的支持，让兴趣引领孩子前行，让兴趣引领 孩子成功。
（选自《教育时报》
20XX
年
3
月
10
日，有改动）
17
本文的中心论点是什么？（
1
分）
18
“
兴趣不仅是
我们学习的入场券，
而且是承载我们事 业远行的飞船。
”
句中加点的
“
入场券
”
、
“飞
船
”
在文中分别喻指什么？（
2
分）
入场券：
_______________________________
飞船：
________________________________
19
本文的开头有什么作用？（
1
分）
20
中说
“
持久的兴趣，才会产生持久的动力
”
。请认真探究这句话的深刻含意，结合 实际，谈谈
你的
体会
。
（
50
字左右）
（
2
分）
（二）阅读下面两个文段，完成