部编版语文九年级下册《孔乙己》公开课优秀教案设计一等奖
余年寄山水
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2021年01月27日 19:28
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部编版语文九年级下册《孔乙己》公
开课优秀教案设计一等奖
朗读法
反复朗读
,
仔细揣摩含蓄而富有表现力的语言
,< br>了解人物形象
,
整体把握文章内容。
质疑探究法：引导学生结合时代 背景
,
学习课文从多个角度鲜明生动地刻画人物
形象的方法。
比较 阅读法：将本文与《范进中举》比较阅读
,
了解封建末期知识分子的心态。
环境描写的作用
自然环境描写：交代人物活动的场所和背景、渲染气氛、烘托人物心 情、点明时
令地点、表现人物关系、推动故事情节发展。
社会环境描写：交代事情发 生的地点、人物的生存环境、社会关系及时代背景
,
增加故事的真实性；深化作品主题。
三维目标
1.
知识与技能目标：
学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
2.
过程与方法目标：
结合时代背景
,
理解文章的主题思想。
3.
情感态度与价值观目标：
了解作者对罪恶的封建科举制度的揭露和批判。
教学重难点
学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
教法学法
指导法、谈论法、质疑探究法、比较阅读法。
课前准备
相关课件。
精彩课堂
一、情景导入
生成问题
上学期我们学习了《范进中举》
,
认识到了封建科举制度 对士人的摧残
,
今天
,
我们
再来学习鲁迅的小说《孔乙己》
,
思考这位被科举荼毒的书生悲剧的一生
,
到底是
命运的悲剧
,性格的悲剧
,
还是社会问题的悲剧。
二、自学互研
生成新知
步骤一
知识梳理
夯实基础
1.
文学常识
(1)
作者简介
< br>鲁迅
(1881
—
1936),
原名周树人
,
字豫才
,
浙江绍兴人
,
中国伟大的无产阶级文学家、
思想家、革命家和教育 家。发表了第一篇白话小说《狂人日记》
,
代表作有散文
集《朝花夕拾》
,< br>小说集《呐喊》《彷徨》等。
(2)
背景链接
孔乙己生活 在清朝末年
,
鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的
20
年之后
,
当
时
,
科举制度已废除
,
但封建文化和封建教育仍根深蒂固
,
鲁迅积极投入反帝反封
建的战斗中
,
写出了小说《孔乙己》这篇讨 伐封建科举制度和封建文化教育的战
斗檄文
,
并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病 态。
2.
生难字词
(1)
字音
阔绰
(chu
ò
)
羼
(ch
à
n)
绽出
(zh
à
n)
拭
(sh
ì
)
蘸酒
(zh
à
n)
荤菜
(h
ū
n)
门槛
(k
ǎ
n)
舀酒
(y
ǎ
o)
颓唐
(tu
í
)
茴香
(hu
í
)
咸亨
(xi
á
n h
ē
n
ɡ
)
附和
(f
ù
h
è
)
(2)
词义
【声气】说话时的语气、语调。文中指态度。
【阔绰】排场大
,
生活奢侈
,
文中指阔气。
【污人清白】指人清白的声誉被毁。
【绽出】文中是突露出来的意思。
【大抵】大概；大都。
【间或】偶尔
,
有时候。
【不屑置辩】不值得进行辩解。
【颓唐】精神萎靡。
【营生】谋生活。
步骤二
整体感知
走进文本
1.
朗读指导。
反复朗读
,
仔细揣摩含蓄而富有表现力的语言
,
了解人物形象。
2.
熟读课文
,
归纳文章层次结构。
交流展示：这篇小说分为五部分：
第一部分
(1
～
3)
：介绍孔乙己生活的社会环境。
第二部分
(4
～
6)
：
写短衣帮对孔乙己的嘲笑
,孔乙己的思想性格在嘲笑声中得到鲜
明的表现。