2020年湖南省长沙市中考语文试卷和答案解析
玛丽莲梦兔
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2021年01月27日 19:35
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安全月征文-半年工作总结开头
2020
年湖南省长沙市中考语文试卷
和答案
解析
一、积累与运用（共
22
分）
1
．
（
2
分）学校开展以“我的语文学习”为主题的“知识闯关大赛”
，
下面是小玲同学抽到的 一组闯关题，请你和她一起完成。
【字词迷宫】下列词语字音和字形全都正确的一项是（
）
姓氏
形近字
多音字
成语
①
臧
（
z
à
ng
）克
④
珊珊来迟
．
家
⑤
蹒跚
⑦
强
（
qi
á
ng
）
⑩
不屑置辨
．
词夺理
⑪
走投无路
②
岑
（
j
ī
n
）参
⑥
珊瑚
．
③
卞
（
bi
à
n
）
之
．
琳
⑧
顽强
（
qi
á
ng
）
⑫
粗制烂造
．
⑨
倔强
（
ji
à
ng
）
．
A
．
①④⑨⑩
B
．
③⑤⑨⑪
C
．
②⑥⑧⑩
D
．
③⑤⑦⑫
解析：本题考查汉字的书写及读音。解答时需要回顾所学，仔细判
断加以选择。
参考答案：
①
中“臧”应读作“
z
ā
ng
”
；
②
中“岑”应读作“
c
é
n
”
；
③
正确；
④
“珊珊来迟”应写作“姗姗来迟”
；
⑤
正确；
⑥
正确；
⑦
中“强”应读作“
qi
ǎ
ng
”
；
第
1
页（共
40
页）
⑧
正确；
⑨
正确；
⑩
“不屑置辨”应写作“不屑置辩”
；
⑪
正确；
⑫
“粗制烂造”应写作“粗制滥造”
。
故选：
B
。
点拨：做好本题需要平时学习中多积累生字词的音形意。
2
．
（< br>2
分）
【词语擂台】下面是一位同学的毕业感言，填入横线处的
词语，最符合语 境的一项是（
）
栀子花开，骊歌唱响，回想往事，感慨万千。三年前我来
学校时心无半点
①
______
，
担心遇到严厉苛责的老师，
担心处理不
好 同学关系。后来的生活证明我的担心是多余的。我们三年
②
______
的青春生活，
都有老师的精心呵护。
毕业来临之际，
班主
任鼓励我们：
“
③
______
最后一段路，咱们鼓足劲头往前冲
!
”师恩
如海，浩 瀚无边，老师
④
______
的关怀将永远铭刻我们心中。
A
．
①
着落
②
五彩斑斓
③
行百里者半九十
④
无微不至
B
．
①
着陆
②
美轮美奂
③
一失足成千古恨
④
无所不为
C
．
①
着落
②
美轮美奂
③
行百里者半九十
④
无所不为
D
．
①
着陆
②
五彩斑斓
③
一失足成千古恨
④
无微不至
解析：
本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力 。
解答此题，
要弄清词语的意义及常用用法，
再次弄清词语的感情色彩，
尤其 要
注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。
第
2
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40
页）
< br>参考答案：着落：事情有归宿、有结果。着陆：飞机等降落到地面
上。根据“担心遇到严厉苛责的 老师”的提示，第一空选“着落”
恰当；
五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰 富。美轮美奂：形容房
屋高大华丽。根据“青春生活”的提示，第二空选“五彩斑斓”恰
当；< br>
行百里者半九十：走一百里路，走了九十里才算是一半。
比喻做
事 愈接近成功愈要认真对待。
一失足成千古恨：
旧时比喻一旦犯下
严重错误或堕落，就成 为终身的恨事。根据“最后一段路，咱们鼓
足劲头往前冲”的提示，第三空选“行百里者半九十”恰当；
无微不至：没有一处细微的地方不照顾到。形容关怀、照顾得非常
细心周到。
无所不为：
没有不干的事情。
指什么坏事都干。
根据
“师
恩如海， 浩瀚无边”的提示，最后一空填“无微不至”恰当；
故选：
A
。
点拨：分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样
的题目先做有把握的，
然后再区分剩下的词语和句子，
把词语填进
句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
3
．
（
2
分）
【病句诊所】下面四个句子来自同学们 的作文，没有语病
的项是（
）
A
．小区管理 人员说：
“防疫期间，建议家长禁止孩子不去人群聚
集的地方。
”
B
．
地摊经济放开以来，
我们小区窝在家里的人数比起放开以前减
第
3
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40
页）
少了一倍。
C
．通过“停课不停学”网络学习，培养了我们自觉 参与、主动思
考的学习习惯。
D
．
“直播带货”是目前 非常红火的一种网上销售形式，令许多年
轻人跃跃欲试。
解析：
本题考病句 的辨析。
常见的病句类型有成分残缺、
搭配不当、
语序混乱、结构混乱、语意不明、成 分赘余等。先通读所有句子，
凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得
当，找出病因。
参考答案：
A
．否定不当，删去“不”
；
B
．搭配不当，把“一倍”改为“一半”
；
C
．成分残缺，删去“通过”
；
D
．正确；
故选：
D
。
点拨：
了解常见病句的类型及修改方法是最基 本的策略。
平时要注
意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文
互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期
坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的 辨析和修改能力也会提高。
4
．
（
2
分）
【语段 探微】下面是关于“诗歌节奏”的一组句子，排列
最恰当的一项是（
）
①
另一种是随着诗歌内容与情感的变化而出现的节奏。
②
节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗歌更加具有韵律美。
第
4
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40
页）
③
总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有独特性。
④
在现代诗歌 朗读中，
节奏往往不是一成不变的，
它会随着情感的
发展而不断变化。
⑤
一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗歌本身固有的节奏。
⑥
当然，
不同的人有不同的气质和特点，
朗诵出来的节奏也会不尽
相同。
A
．
②④⑤①⑥③
B
．
② ⑤①④⑥③
C
．
④②⑤①⑥③
D
．
⑤④①②⑥③
解析：本题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解
的基础上排序，首先确定首尾 句，然后按照一定的顺序加以排列。
参考答案：
通读六个句子，
可知本语段 介绍的是
“诗歌节奏的把握”
，
按照论述的层次关系来写，
②
句提出 “节奏是诗歌的生命”
，应为
是首句，排除
CD
项；
⑤
句说 “一般而言，诗歌节奏分为两种，一
种是……”
，
①
句说“另一种是……”< br>，可知
⑤
句位于
①
句前；
①
句出现“诗歌内容与情感 的变化”
，
④
句进一步说明“节奏会随情
感而变化”
，故
④
句紧承
①
句，排除
A
项。故选
B
。
故选：
B
。
点拨：语句排序题解决方法：
1
寻头断尾，确定首尾句。
2
把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
3
把握关联词的搭配。
第
5
页（共
40
页）
4
把握话题衔接尤其是重复出现的词语。
5
．
（
2
分）
【文化长廊】下列有关文学与文化常识的说法错误的一项
是（
）
A
．
“对这土地爱得深沉”的艾青，为民族命运“呐 喊”的鲁迅，
为国家前途振臂一呼的闻一多，他们都是中华民族的脊梁。
B
．以苏轼、辛弃疾为代表的豪放派与以柳永、李清照为代表的婉
约派相得益彰，在璀璨的中国 诗词文化中各放光彩。
C
．
春节贴春联、
拜年，
清明节祭祖、
禁食，
重阳节挂艾草、
登高，
这些都是传统节日里约定俗成的 活动。
D
．中国是礼仪之邦，很讲究礼貌用语，献物于他人说“请笑纳”
，
请人指点说“请赐教”
，他人送己说“请留步”
，中途离开说“失陪”。
解析：本题考查文学、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种
问题，包括作家、
年代、
作品知识，
文学作品中的地理、
历史知识，
各 种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。
参考答案：
ABD
．正确；
C
．有误，
“清明节 祭祖、禁食，重阳节挂艾草、登高”说法不当。
寒食节，又称热食节，禁烟节，冷节，它的日期距冬至< br>108
天，也
就是距清明节不过一天或两天，
这个节日的主要节俗是禁火，不许
生火煮食，
只能食备好的热食，
冷食，
故而得名。
农历五月 为午月，
五、午同音，五、五相重，故端午节又名“重午节”或“重五节”
。
古人认为 “重午”是犯禁忌的日子，此时五毒尽出，因此端午风俗
多为驱邪避毒，如在门上悬挂菖蒲、艾叶等。重 阳节，农历九月初
第
6
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40
页）
九，二九相重，称为“重九”
，人们在庆祝重阳节时一般会登高、
赏菊、喝 菊花酒、插茱萸、还要吃糕的风俗。
故选：
C
。
点拨： 解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积
累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准 确率。
6
．
（
6
分）
【名句橱窗】
“月 ”是古代文人墨客笔下常见意象，但营造
的意境或表达的情感各有不同。依照你的理解，在横线上填上恰
当的诗句。
（
1
）
唐代的李白在
《闻王昌龄左迁 龙标遥有此寄》
一诗中，
用
“
我
寄愁心与明月
，
随君直到夜郎西
”的诗句，借月亮表达对友
人的关切。
（
2
）唐朝杜牧在 《泊秦淮》中借月亮创设了一种朦胧凄清的意境，
这两句诗是“
烟笼寒水月笼沙
，
夜泊秦淮近酒家
。
”
（
3
）宋朝的苏轼，在《水调歌头•明月几时有》中，用“
但愿人
长久
，
千里共婵娟
”的诗句，借月亮表达对亲朋好友的美好
祝愿。
解析：本题考查名句名篇默 写。解答这类题目，在平时的学习中，
我们要做好积累，
根据提示语句写出相应的句子，
尤其要注意不能
出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。
参考答案：答案：
（
1
）我寄愁心与明月
随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）
（
2
）烟笼寒水月笼沙
夜泊秦淮近酒家（注意“酒”的书写）
第
7
页（共
40
页）
（
3
）但愿人长久
千里共婵娟（注意“婵”的书写）
点拨：
为了保证在默写名句时不出错，< br>关键还是平时要加强背诵和
记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1
．保持 良好的心态，
培养识记兴趣；
2
．多种方式相结合，提高识记效果；
3
．提倡使用名句，巩固识记成果；
4
．留心特别词句，规避识记误区。
7
．
（
6< br>分）
【实践园地】我们身边有许多充满生活气息的语言现象，
如歇后语、谐音、避讳等。 下面让我们一起走近这些语言现象。
（
1
）歇后语解读：请从以下三个歇后 语中任选一个，按照示例进
行解读。
①
竹篮打水﹣﹣一场空
②
泥菩萨过河﹣﹣自身难保
③
哑巴吃黄连﹣﹣有苦说不出
示例：黄鼠狼给鸡拜年﹣﹣不安好心
解读：比喻那些假装好意，却暗藏坏心的人。
（
2
）谐音辨析：下列句子中没有谐音现象的一项是
C
A
．小玲在门上倒贴“福”字，妈妈高兴地说：
“福到啦
!
“
B
．除夕夜，爷爷看到饭桌上的必备菜﹣﹣鱼，捋捋胡子笑着说：
“年 年有余啊
!
”
C
．中秋佳节，桂花飘香，圆月当空，妹妹吃着月饼 说：
“真是花
好月圆啊
!
”
第
8
页（共
40
页）
D
．婚床上摆上枣子、花生、桂圆、瓜子，寓意着“早生贵子”的
美好祝福。
（
3
）避讳探讨：古代有许多避讳的语言现象，如称“老人去世”
为“老了” 或“升仙了”
；称“上厕所”为“解手”
；唐代为避讳唐
太宗李世民的“民”字，将“ 民”字改称“人”
。我们应该怎样看
待这些避讳现象？
解析：
（< br>1
）本题考查歇后语。歇后语是中国劳动人民自古以来在生
活实践中创造的一种特殊语言 形式，是一种短小、风趣、形象的语
句，在一定的语言环境中，通常说出前半截，
“歇“去后半 截，就
可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
①
比喻白费气力，劳而无功。
②
比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。
③
比喻有苦难言。
（
2
）本题考查谐音。谐音是利用汉字 同音的条件，用同音或近音
字来代替本字，产生辞趣的修辞格。
A
．
“倒”和“到”谐音；
B
．
“鱼”和“余”谐音；
C
．没有谐音现象；
D
．
“桂”和“贵”谐音；
故选：
C
。
（
3
）本题考查文化现象探究。根据避讳的语言现象来分析。死亡
以及和死亡 有关的事物都是人们不愿意提及的，
“老了”
“作古”等
第
9
页（共
40
页）
讳饰用语表现了人们对死亡的畏惧心理。< br>人们对大小便的禁忌，
例
如，
解小便时就要求不对人、
不对门，
表现了对仪式的恪守和服从。
此外，
避讳还是一种文化现象，
封建皇权和礼教对中国 社会影响深
远，
体现了等级制度、
礼教的要求，
例如避讳唐太宗李世民的“民”
字，将“民”字改称“人”
。
“只许州官放火不许百姓点灯”
，李 贺
不能参加进士考试是为了避他父亲“晋肃”的讳。由此可见，避讳
体现了人们趋吉避凶的普遍 心理，
为尊者讳的礼仪要求，
既有积极
的一面，也有消极影响。
参考答案：答案：
（
1
）
①
比喻白费气力，劳而无功。
②
比喻连自己也保不住，怎么顾得上别人。
③
比喻有苦难言。
（
2
）
C
（
3
）
避讳体现了人们趋吉避凶的普遍心理，
为尊者讳的礼仪要求，
既有积极的一面，也有消极影响。
点拨：解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书 、多积
累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
二、阅读与鉴赏（共58
分）
（一）
（共
6
分）
8
．
（
6
分）阅读下面的古诗，完成问题。
感遇
①
（其一）
张九龄
兰叶春葳蕤
②
，桂华秋皎洁
③
。
第
10
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40
页）
欣欣此生意，自尔为佳节
④
。
谁知林栖者
⑤
，闻风坐相悦
⑥
。
草木有本心，何求美人折？
【注释】
①
此诗为张九龄遭谗被贬后所 作。
②
葳蕤：茂盛。
③
皎
洁：皎明洁净。
④
自尔为 佳节：指兰、桂各自适应季节的特性。
⑤
林栖者：指隐居者。
⑥
闻风：借用典 故。指林栖者由于闻到了
兰、桂的芬香，因而对兰、桂产生了爱慕之情。
（
1
）对本诗的理解与赏析正确的一项是
D
A
．本诗实写了“兰叶”
“桂华”等意象，虚写了“春”
“秋”
“林
栖者”
“风”等意象。
B
．本诗所描写的几个意象的共同特点是不畏强暴，生机勃勃。
C
．本诗物人合一，情由物生，物为情困，共同表达了诗人遭贬之
后的郁闷与超脱。
D
．本诗借物寓意，诗人将人生志趣寄寓在对“兰叶”
“桂华”等
草木的赞美中。
（
2
）诗人借“草木有本心，何求美人折？”表达了怎样的志趣？
解析：这首诗是张九龄遭谗贬谪后所作的十二首《感遇》诗之一，
风格朴素遒劲，
寄慨遥深 。
运用比兴手法，
借兰桂的清香出于自然，
不是借助于他人的欣赏而扬名，
表 达了诗人不慕求虚荣，
不阿谀权
贵的品质及孤芳自赏，
洁身自好，
坚贞清高的 气节。
以兰、
桂自况，
借兰桂之芳香比喻自己的高志美德，
使人感到贴切自然 ，
蕴含深厚，
耐人寻味。
第
11
页（共
40
页）
参考答案：
（
1
）本题考查对诗歌的理解与赏析。
A．有误，
“兰叶”
“桂华”
“春”
“秋”
“林栖者”
“ 风”等意象均为
实写。
B
．有误，本诗所描写的几个意象的共同特点是不慕 求虚荣，不阿
谀权贵，生机勃勃，没有不畏强暴。
C
．有误，抒发自己遭受排挤的忧思和洒脱，不是郁闷。
D
．正确。
故选：
D
。
（
2
）本题考查对诗句的赏析。
“草木有本心，何求美人折？”兰、
桂散发芳香并非有意希 求人们来折取它，
欣赏它，
而是纯粹出于它
们的本性。
美人由于闻到了兰桂的 芬香，
因而发生了爱慕之情。
“何
求”
二字用得斩截有力，
它淋漓尽 致地将诗人不肯廉价赢得美名的
清高志趣给表现出来了。
答案：
（
1
）
D
（
2
）借兰桂的清香出于自然 ，不是借助于他人的欣赏而扬名，表
达了诗人不慕求虚荣，不阿谀权贵的品质及孤芳自赏，洁身自好，< br>坚贞清高的气节。
译文：
春天里的幽兰翠叶纷披，秋天里的桂花皎洁清新。
世间的草木勃勃的生机，自然顺应了美好的季节。
谁想到山林隐逸的高人，闻到芬芳因而满怀喜悦。
第
12
页（共
40
页）
草木散发香气源于天性，怎么会求观赏者攀折呢！
点拨：本题考查学生对诗歌的理解 与掌握，学生要明确，作答此类
题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作
背景感受作者的感情，即可作答。
（二）
（共
14
分）
9
．
（
14
分）阅读下面的文言文，完成问题。
竹鸡之性，
遇其俦
①
必斗。
捕之者扫落叶为城
，
置媒
②
其中，
．而隐身于后操罔
③
焉。激媒使之鸣闻者随声必至闭目飞入城直前欲
斗而罔已起。无 得脱者，盖目既闭则不复见人。鹧鸪性好洁，猎人
于茂林间净扫地，稍散谷于上，禽往来行游，且步且啄 ，则以㛃
④
竿取之。麂行草葬中，畏人见其迹，但循
一径，无问远近也。村民
．
结绳为环，置其所行处，麂足一挂，则倒悬于枝上，乃生获之。江
南多土蜂，
人不能 识其穴，
往往以
长纸带黏于肉，
蜂见之必衔入穴，
．
乃蹑
寻 得之，薰取其子。虫鸟之智，自谓周身实，如人之不仁何？
．
【注解】
①< br>俦：同类。
②
媒：媒介物。这里指用来诱惑竹鸡的鸟。
③
罔：同“网”
，捕猎的工具。
④
㛃
ji
é：同“洁”
。
（
1
）对文中加点字的解读，不正确的一项是
C
A
．在古代，
“城”的本意是“都邑四周的墙垣”
，由此可以推测 文
中的“城”为“围墙”之意。
B
．成语“循序渐进”中“循”是“顺着”
“按照”的意思，以此推
断，
“但循一径”中的“循”也可以解释为“顺着”
“按照”
。
C
．
“往往以长纸带黏于肉”和“皆以美于徐公”（
《邹忌讽齐王纳
第
13
页（共
40
页）
谏》
）中“以”的含义是一样的，都是“拿”的意思。
D
．
“乃蹑寻得之”中的“蹑”有“放轻（脚步）
”
“跟踪”等义项，依据前后语境，此处应选“跟踪”之义。
（
2
）下列对文中画波浪线语段的断句，正确的一项是
B
A
．激媒使之鸣闻者
/
随声必至
/
闭目飞入城< br>/
直前欲斗
/
而罔已起
B
．激媒使之鸣
/
闻者随声必至
/
闭目飞入城
/
直前欲斗
/
而罔已起
C
．激媒使之鸣
/
闻者随声必至
/
闭目飞
/
入城直前
/
欲斗而罔已起
D
．激媒使之鸣
/
闻者随
/
声必至
/
闭目飞入城
/
直前欲斗
/
而罔已起
（
3
）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
①
禽往来行游，且步且啄。
②
虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？
（
4
）请结合 本文及下面的链接材料，说说人类应该怎样正确处理
与自然的关系。
【链接材料】竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚薮而田，岂不
获得？而明年无兽。
﹣﹣《吕氏春秋》
解析：
【参考译文】
竹鸡的本性，
遇到同类必定争斗。
捕竹鸡 的人扫落叶作围墙，
把诱鸟放在里面，自己隐蔽在后边操纵罗网。刺激诱鸟让它鸣叫，
听到叫声 的竹鸡，必定随声到来，闭着眼睛飞进树叶堆起的围墙，
一直向前要争斗一番。可是网已收起，没有能逃 脱的。这是因为眼
睛已经闭上，就不再看得见人了。鹧鸪本性喜欢清洁，猎人在茂密
第
14
页（共
40
页）
的树林中打扫干净一片 地方，
多少撒些谷米在上面。
鹧鸪来往飞行，
边走边食，猎人就用长杆粘取它。麋出没 在荒草中，害怕人看到它
的足迹，无论远近，只沿着一条小路走。村民把绳结成环套，安防
在麋 经过的地方，麋足一被绊住，就会倒挂在树枝上，被人们生擒
活捉。
江南多土蜂，
人们 找不到它的洞穴，
往往把长纸袋粘在肉上，
蜂看到必定衔入洞穴，
人们就能追踪寻找到 它，
用火熏取它的幼虫。
虫鸟的智慧，
自以为可以保全自身，
但怎么能够抵抗 得住人类的不
仁呢？
【链接材料】把池水抽干去捕鱼，哪能捉不到呢，只是第二年就 没
鱼了；
把沼泽烧光了去狩猎，
哪能打不到呢，
只是第二年就没兽了。
参考答案：
（
1
）本题考查学生对文言词语的理解能力。解答此类题目，
要在理解句意的基础上解释词语，
尤其注意通假字、
古今异义、
词类 活用、一词多义等特殊情况。
ABD
．正确；
C
．有误 ，
“往往以长纸带黏于肉”中以”的含义是“用，把，拿”
的意思；
“皆以美于徐公” 中“以”的含义是“认为”的意思。
故选：
C
。
（2
）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，
然后根据句意进行分析。 句意为：刺激诱鸟让它鸣叫，听到叫声的
竹鸡，必定随声到来，闭着眼睛飞进树叶堆起的围墙，一直向前 要
争斗一番。可是网已收起。停顿为：激媒使之鸣
/
闻者随声必至
/
闭
目飞入城
/
直前欲斗
/
而罔已起。
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15
页（共
40
页）
故选：
B
。
（
3
）本题考查学生对句子翻译能力 。翻译的要求是做到“信、达、
雅”
，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”
，我 们在翻译句子
时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒
装句就要按现代 语序疏通，
如遇省略句翻译时就要把省略的成分补
充完整。
①
重点词：步，行走。啄，吃。句意：鹧鸪来往飞行，边走边食。
②
重点词：谓，认为。周，周全，保全。何，怎么。句意：虫鸟的
智慧，
自以为可以保全自身，
但怎么能够抵抗得住人类的不仁呢？
（
4
）本题考查学生阅读链接 材料的能力。文章列举了人类捕捉动
物的方法，用“虫鸟之智，自谓周身矣，如人之不仁何？”一句说< br>明了“虫鸟的智慧，自以为可以保全自身，但怎么能够抵抗得住人
类的不仁呢？”从而告诉我们人 类应该，人类应该保护大自然，与
自然和谐相处。
【链接材料】通过这些自然规律，告诉我们要 尊重
自然规律，不能违背自然规律，否则必将受到惩罚。
答案：
（
1
）
C
（
2
）
B
（
3
）
①
鹧鸪来往飞行，边走边食。
②
虫鸟的智慧，
自以为可以保全自身，
但怎么能够抵抗得住人类的
不仁呢？
< br>（
4
）人类应该保护大自然，尊重自然规律，不能违背自然规律，
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否则必将受到惩罚。
点拨：文言文内容理解题，解题方法：
①
引用原文句子回答；
②
摘录原文关键的词语回答；
③
用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
（三）
（共
8
分）
10
．
（
8
分）阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，
结果
如下：
调查项目
课堂参与度
课堂体验感
学习自主性
学习效率
学校教育满意率
84%
76%
79%
88%
在线教育满意率
32%
37%
45%
27.5%
从调查数据来看，
目前
的在 线教育效果不如学校教育，
主要是因为
．．
在线教育的本质特征是教与学的行为时空分 离，
而这导致在线教育
中学生的参与度和体验感不如学校教育。
时空分离阻断师生间的 社
会性交互，
需要学生有更强的自主性，
但事实上还有诸多干扰因素
大大影响 了学生在线学习的自主性，
这也导致了在线教育的效果比
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页）
不上学校教育。
有专家分析，
当 学生找到与之能力层次相匹配的资
源进行自主学习后，
自主性与成就感均会提升，
从而 学习效果也会
更好。
【材料二】
智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：
1
．构建“智慧 教研平台”
。教师通过网络形成一个泛在型
的教研共同体，
通过合作分享进行深度教研 ，
并将教研成果进行固
化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等）
，依托网络 实
现资源的共建与共享，从而优化教师教学。
2
．构建中小学生“在线学习中心”
。
“在 线学习中心”依托
5G
技术及
NR
、
AR
技术，虚拟教室空 间的现场感，让学生身临其
境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。
“在线学习中心”支持< br>学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，
从而提高学习的
精准性。这个学习流程 需要学生首先对知识与能力水平进行自测，
计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，
然后依据分析
结果，
将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，
学生对计算机智
能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就
真正实现了对学生的个性化、精准化 在线教育的服务。
3
．利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学
生、家长和教师等多方面的教育 大平台，将家庭、学校紧密关联起
来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。
（节选自《智慧教育共同体实施方案》
）
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页）
【材料三】
“停课不停学”期间，
“在线学习中心•同步作文”平台开展了 一次
别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多
名学生通过网络提交作文 ，
近千名老师在网络上对学生作文从
“审
题”
“立意”
“选材”“内容”
“结构”
“语言”等六个方面进行批改。
平台对批改后的文章进行大数据 分析，
形成针对学生的个性化作文
分析报告，
并通过智能匹配的方式，
向学生 推送适合自己写作个性
的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多
样化和 精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。
（摘自某网络媒体新闻报道）
（
1
）下列说法与原文的意思相符合的项是
C
A
．从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习
效果一定会更好。< br>
B
．在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率
不高的根本 原因。
C
．智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便
家校沟通。
D
．
“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推
送个性化作 文分析报告。
（
2
）下列说法正确的一项是
A
A
．材料一主要运用了画图表的说明方法来说明学校教育与在线教
育的不同 效果。
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页（共
40
页）
B
．材料一“目前的在线教育效果不如学校教育”中的“目前”
，可
以去掉，不影响文意。
C
．三则材料对传统教学与智慧教育的性质和特点分别进行了全面
的说明。
D
．综合三则材料，说明智慧教育新形态正在蓬勃发展，必将取代
传统教学。
（
3
）
小玲因为感冒无法去学校上课，
请你根据材料二为她完成“在
线学习流程图”的设计，方便她在家学习。
解析：
本题 为以在线教育为主题的材料阅读题。
第一题考查对材料
内容的掌握，
第二题考查对材料 的理解能力，
第三题考查实际运用
能力。
参考答案：
（
1
）本题考查对材料内容的掌握。
A
．有误，从材料一“有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹
配的资源进行自主学习后，
自 主性与成就感均会提升，
从而学习效
果也会更好”可知“当学生找到与之能力层次相匹配的资源 后，学
习效果一定会更好”的说法太过绝对；
B
．有误，由材料一结论部分 “因为在线教育的本质特征是教与学
的行为时空分离，
而这导致在线教育中学生的参与度和体验 感不如
学校教育，
时空分离阻断师生间的社会性交互，
需要学生有更强的
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40
页）