语文全程练习与评价
温柔似野鬼°
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2021年01月27日 19:51
最佳经验
本文由作者推荐
业务员考核制度-解除劳动合同书范本
语文全程练习与评价
一、
积累运用
1.
下列各组词语中，字音字形都没有错误的一组是
A.
羼
水
ch
à
n
颓
唐
tu
í
荣膺
肉
w
ā
．
．
．
y
ī
ng
剜
．
B.
门槛
哨
h
ū
名讳
然而止
g
ě
．
k
ǎ
n
唿
．
．
w
ě
i
戛
．
C.
阔绰
痛绝
w
ù
戏谑
．
chu
ò
深恶
．
．
xu
é
咀嚼
．．
j
ǔ
ju
é
D.
绽
出
zh
à
n
腌
臜ā
n
拜佛
许愿
f
ú
不屑
置辩
xu
é
．
．
．
．
2.
下列各句中加点词解释有误的一项是
A.
掌柜是一副凶面孔，< br>,
主顾也没有好声气，
教人活泼不得。
声气：
这里之态度。
．．．
B.
孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生
。 营生：经营生意，做
．．
买卖。
C.
这几个纤夫头顶着 火盆子，拉了八十里路，顶水又逆风，还没有歇脚打尖
。
．．
打尖：途中休息临时吃点 东西。
D.
自从他荣膺
了这个尊称之后，当真看起书来。荣膺：光荣地获得。
．．
3.
下列句子中加点的成语使用不正确的一项是
A.
“孔乙己，你当真认识字么？”孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩
的神气。
．．．．
B.
既然人称大学问，
那就要打扮的斯文模样儿，
于 是穿起了长衫，
说话也行云流
．．．
水
。
．
C.
商店和饭馆的门无精打采
地敞着，
面对着上帝创造的这个世界，
就跟许多饥饿
．．．．
的嘴巴一样。
D.
命运对他实在太苛刻了。然而，尽管奄奄一息
，他还是不情愿死。
．．．．
4.
下列搭配有误的一项是
A
鲁迅——中国现代文学家——《呐喊》——《孔乙己》
B.
刘绍棠——中国现代作家——《蒲柳人家》
C.
契诃夫——俄国作家——《契诃夫小说选》——《变色龙》
D.
杰克·伦敦——美国小说家——《热爱生命》
5.
刻画人物一般有下列方法：
A
肖像描写
B
语言描写
C
动作描写
D
心理
描写
E
神态描写。请指出下列各句运用了什么描写方法？
(1)
他从破衣袋里摸出四文大钱，见他满手是泥，原来他便是用这手走过来的。
(2)
爷爷喝了一壶酒，
四脚八叉躺在北方东屋土炕上，
打着呼噜 睡大觉，
天塌了
也惊不醒他。
(3)
“
……< br>..
这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈
哈
…
..
”
(4)
这不是害怕自己会束手无策地死于断粮的恐惧，
而是害怕在饥饿还没有好进
他的最后一点求生力之前，他已经被凶残地摧毁了。
6.
下面是对
100
名初中生名著阅读情况进行调查后的结果。
《西游记》
《水浒传》
《鲁滨逊漂流
《钢铁是怎样
记》
炼成的》
读过原著的
24
人
29
人
56
人
48
人
看过影视的
98
人
83
人
21
人
16
人
从表格内容中反映出同学们名著阅读存在的问题有：
其一：
_________________________________________ __________
其二：
____________________________ _______________________
针
对
这
些
问< br>题
，
你
提
出
一
点
建
议
：< br>_______________________________________________ _
二、综合实践
亲爱的同学，你在“走进小说天地“的综合性学习中， 那生动的故事，鲜活的人
物形象，
一定给你留下过深刻的印象。
让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑
斓的天地。
7.
仿照示例，见相关内容涌现连接起来。
示例：刘备——借荆州——有借无还
孔明
拳打镇关西
寄人篱下
鲁达
挥泪斩马谡
费力不讨好
猪八戒
葬花吟
打抱不平
林黛玉
背媳妇
顾全大局
8.
选取《西游记》
、
《水浒传 》
、
《童年》
、
《鲁宾逊漂流记》
、
《钢铁是怎样炼成的》
这五部名著中的人物和相关内容，为给出的上联拟写下联。
上联：贝多芬呕心沥血谱名曲
下联：
_____________________
9.
下面 所列小说中的人物是一个怎样的形象？请你从提供的两组人物中，
任选一
组进行比较。
第一组：林冲和武松
第二组：诸葛亮和周瑜
答：我选
_________
组
相同点：
______________________________________ _______
不同点：
______________________________ ________________
10
亲近小说：亲近小说，阅读优秀的文学作 品，是一个文明人增长知识、提高
修养、丰富情感的极为重要的途径。请从下列作品中，结合作品内容， 就“增长
知识”
、
“提高修养”
、
“丰富情感”中的一点，写出你的 阅读体会。
书目：
《童年》
、
《水浒传》
、
《钢 铁是怎样炼成的》
_________________________________ ____________________________________
__________ __________________________________________________ _________
____________________
三、
阅读理解
（一）阅读下文，完成
11~15
题
悠长的铃声
毕淑敏
雨天，是城市的忌日。
花花绿绿的伞，填满每 条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院，还
差一分钟就要上课了。
< br>“
今天你晚了。
”
看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学 都
住校，惟我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。
“
不晚。
”
我撒腿就跑。从大门口到教室的路很长，就是有本
约翰逊的速度再
加了兴奋剂，也来不及。课堂纪律严格，我只是想将损失减少到最小。
上课的铃声在我背后响起来了，像一条鞭子，抽我的 双腿。有一瞬，几乎想
席地坐下，喉咙里发咸，仿佛要吐出红色来。迟到就迟到吧！纪律虽严，健康还< br>是最重要的！
我的脚步迟缓下来，
仿佛微风将息的风车。
然而铃声还在宁静而悠远的响着，
全然没有即将沈寂的细弱。
只要铃声响着，我就不该停止奔跑，我对自己说。终于，到了。
老师和同学们都在耐心的倾听着，等待铃声的完结。
放学时，我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说谢 谢您
把铃绳拽得时间那么长吗？我想在学府里，
最好的谢意莫过于知识者对普通人的
尊 敬，便很郑重地问：
“
老师傅，你贵姓？
”
“
免贵
”
，然后，他告诉我姓氏。
我的脑幕上管记忆一般人姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过
这难不住我，
我创造了联想方式。
比如，
听了看门师傅的姓氏，
我脑海中就 幻化
出花果山水帘洞的景象。这法子秘不传人，却是百试百灵的。
上学三年，我认真称呼他的机会并不多。惟有恰恰赶在上课铃响之时，我经
过校门，才会恭恭敬敬地称他一声：
“
侯师傅好！
”
若是他一个人，会冲着 我宽厚
地笑笑。
有时围着做饭，
植花的其它师傅，
我便格外响亮地招呼他，< br>表示我对他
的尊重。
周围的人看看他嬉笑，
他就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃
声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我走进教室。
当我伸直双腿安稳地坐在课桌前，
铃声才像薄雾一般散去。
“< br>看门的老头拽着
铃绳睡着了。
”
同桌说。
只有我知道这秘密，但我永远不会说。说出来，便破坏了这一份温情、这一
番默契。
终于，我以优异的成绩良好的品行，毕业于学院。我拎着沉 重的书包走出校
门，最后一次对铁钉老人说：
“
师傅好！
”
他瞅瞅四 周无人，很贴切地靠近我：
“
你
就要走了。我想同你说一件事。
”
我稍稍后退了一步：这个老头，要做什么？凭着有几次将铃 声响的久远，便
要有求于我吗
?
“你不要放在心上。
”
他果然踌躇了，
“
我只想告诉你
……
唉，不说了
……
不说
了
……”
他苍老的头颅在秋风中向芦花一般摆 动着，
脸色因为窘迫，
像生了红锈。
“
到底是什么事呢？
”
我的好奇心发作了。
“
他们说你是成心的，我说不是
……”
老人舔了一下嘴 唇，好像那里粘着一粒
砂糖，慈善地看着我。
“
您快说嘛！侯师傅！
”
听这口气，与我有关，忙不迭的追问。
“
你千万别介意
……
我不是姓侯，我姓孙
……”
11.
联系全文内容，谈谈你对本文标题“悠长的铃声”的理解
__________________________________________________ ___________________
12.
“上课的铃声在我背后响起来了 ，像一条鞭子，抽
我的双腿。
”文中的“抽”
．
原意是“用细长的，软的东西 打”
，在文中具体指什么？
_________________________ ____________________________________________
_ __________________________________________________ __________________
13.
读了文章，你一定会喜欢文中的那问老师，请你 为他做点评价。