怎样指导智力游戏
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2021年01月27日 20:08
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怎样指导智力游戏
一、开场语
首先感谢直 播间的爸爸妈妈们能来到直播间视听，在这里我们大家一起探
讨和分享学习！希望我们每一个人都能在这 里收获快乐！望宝贝们能快乐
健康的发展！同时感谢直播间的年轻的帅气的未来的爸爸妈妈们能来到本< br>直播间，
谢谢你们的视听，
分享的同时希望能给你们的生活带来一些帮助！
谢谢 ！
二、主题名称
今天我们分享的主题是“怎样指导智力游戏”
（一）个人想法
智力游戏属于有规则游戏
,
它以生动、新颖、有趣的游戏形式
,< br>使幼儿在轻
松愉快的活动中完成增进知识
,
发展智力的任务
,
是帮助幼儿认识事物、巩
固知识、发展智力的一种十分有效的手段。
根据智力游戏所使用的材料
,
可将戏智力游戏分为：
利 用专门的玩具、教具、自然材料、日用品进行的智力游戏
,
如积木、套
碗、积塑等。< br>
利用图片进行的智力游戏
,
如棋类、纸牌、拼图等。
利用语言进行的智力游戏
,
游戏中不接触图片、实物
,
主 要通过语言来完成
游戏任务。
根据智力游戏的任务
,
可将智力游戏分为：
⒈ 训练感官的智力游戏。
⒉ 发挥想象、锻炼思维的智力游戏。
⒊ 发展语言的智力游戏。
⒋ 练习记忆的智力游戏。
⒌ 训练计算能力的智力游戏。
不同年龄阶段的幼儿
,
其智力游戏的特点是不同的。小班的智力游戏比较
简单
,
游戏任务容易理解 、容易完成
,
游戏玩法具体、简单
,
游戏规则一般
比较少
,
开始时对全体幼儿几乎是同一规则要求；中班幼儿的游戏任务比
小班复杂多样。
游戏的动作逐渐多样化
,
游戏规则更多地带有控制性。游戏中除运用具体< br>实物和教具外
,
还增加了一些语言的智力游戏和竞赛的因素。大班幼儿智
力游戏 的任务、内容都较为复杂
,
要求幼儿在智力游戏中进行较多的智力
活动。小班的喂宝宝 吃东西的游戏（形状匹配），中班的水果树的水果数
量对应，大班的数学分成游戏、形状堆积等游戏。不 同年龄段的智力游戏
水平是不一样的。
在游戏过程中，游戏动作要求较高
,
主要是比较复杂的、相互联系的、连
贯的迅速的动作。游戏规则的要求也提高了,
幼儿不仅要严格控制自己
,
遵
守游戏规则
,
而且要迅 速、准确地执行游戏规则。
智力游戏对幼儿的发展有重要意义
,
其教育作用主要是：有趣的智力游戏
能使幼儿产生愉快的情绪
,
提高幼儿学习的主动性 、积极性
,
提高他们努力
完成任务的坚持性以及思维的灵活性、敏捷性
,有助于幼儿形成乐于动手、
动脑的好习惯
,
促进幼儿的智力发展。
智力游戏一般要求幼儿善于和同伴合作
,
共同遵守游戏规则
,完成游戏任
务
,
这有助于幼儿形成控制自己行为的习惯
,
有利于 他们良好品德的形成。
由于年龄的差异
,
在指导小、中、大班时
,
要有一定的侧重点：小班的智力
游戏多是利用教玩具进行的
,
教师 首先要考虑如何通过游戏玩材料的出现
,
来激发幼儿的游戏兴趣。
在游戏中成人的讲解要生动、简单、形象
,
有些讲解可以和示范动作相结
合
,
以吸引幼儿的注意力
,
同时要不断提醒他们遵守游戏的规则。中班幼儿
的指 导仍需要示范和讲解游戏的玩法和规则。
游戏中，成人应注意检查他们对游戏的玩 法的掌握情况以及执行游戏规则
的情况
,
使幼儿明白
,
只有遵守游戏 规则
,
游戏才有趣味。成人要鼓励幼儿
关心游戏结果
,
并努力争取好 的游戏结果。
对大班幼儿智力游戏的指导
,
主要是靠语言进行的 。教师要依靠语言讲解
游戏、要求幼儿独立地进行智力游戏
,
并严格遵守游戏规则,
争取最好的游
戏结果。成人还可以要求幼儿对自己的游戏结果进行适当地评价。
要注意对个别幼儿的照顾
,
鼓励每个幼儿积极参加各种智力游戏，成人应< br>当按幼儿的不同需要
,
提出共同的要求
,
进行不同的练习。尤其是对能 力差
的幼儿
,
应更多地鼓励、吸引他们参加智力游戏
,
及时肯定他们 的进步
,
增
强他们的自信心
,
提高他们的游戏能力。