怎么进行期中考试质量分析
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2021年01月27日 20:09
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怎么进行期中考试质量分析
本学期在学校领导的正确领导下，在各位老师辛勤工作下 ，
2007-2008
学年度第二学期期中考试已顺利结束，
在这次考试中有许
多班级，许多科目老师和许多同学，取得了可喜的成绩。期中考试是
对每位同学半学期学习情况检查和 总结。也是对每位同学学习态度、
学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。这次期中< br>考试的成绩与之前学校制定的目标相比，
绝大部分班级完成了预定的
目标。
这次 期中考试成绩的取得与我们全体教师辛勤教育、
教学是分
不开的，一份耕耘，一份收获。需要指 出的是也有部分班级与原定目
标还存在一定差距。
监考评卷登分工作
考试管理科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩才能真实可
靠。这些都离不开各级领导的高度重视 ，离不开各年级组、学科组、
备课组和教务员的共同努力，也离不开各科室的鼎力配合，如：学生
处在考前对学生进行诚信教育、
预防作弊等方面作了大量的工作，
考
试中对作弊的学 生处理及时；
教导处人员及时与班主任取得联系，
做
好试卷的分发、清点、装订工作， 保证了考试的严肃性。各部门密切
配合严把考试
‘
七关
’
，即命题关 、印制关，保管关、监考关、评阅关，
统计关、分析关。
评卷
除语文等几科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅外，其
余科目都能按照规定的时间、地点 、方法和程序进行，且错误少。
登分及合分统计
合分出现错误人数
高一
:
语文
12
人、英语< br>26
人、数学
8
人、物理
6
人、地理
1
人。 共计
53
人。
高二：英语
14
人，数学理
21< br>人，语文
24
人；共计
59
人。
登分有个别出现错误。
考风考纪
（
1
）监考：老师有迟到现象和监考不认真的现象。
（
2
）学生作弊：共有
7
人作弊，学校处分
3
人。
质量分析
我们将以这次期中考试为契机，
通过使用兄弟学校的试卷，
进一
步向兄弟学校学习取经，力争把今后的工作做得更好。
1
、年级组质量分析
本次期中考试质量分析前，
教导处根据学校的意图对此将作进一
步的规范：
（
1
）
分析范围缩小：
以备课组为单位的反思研究型分析方法；以
班级为单位的教学团体型分析方法。
年级组以两项分析结果为基础进
行年级质量 分析。
（
2
）分析内容的规范：成绩分析；学情分析；教情分析；反思改< br>进。
2
、学科质量分析：
各备课组按规定时间和规定的分析项目，完
成了期中考试学科质量分析报告，
分析报告从试题的质量，
学生答题
中存在的 问题，
学生对知识的掌握情况等方面进行了分析，
反思了教
学中存在的问题。其实每位 教师都应该进行自己所教学科的质量分
析，不断反思和完善自己的教育教学。
3
、关于教师队伍建设的几点建议：
今后的一切考试要立足于命题，把严格 监考作为工作的突破口，
把规范阅卷工作落到实处。登分工作，统分工作，责任明确，分工到
人 。一定要坚持考前培训，开考后巡视，考后检查总结。
（
1
）考试成绩的优 劣也能反映教师的课堂教学，现在课堂教学
中最大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导学生 ，
教和
学脱节，学生打不起精神，以至教学效率不高。所以，要求教师上课
应全面关注 学生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离学生接受能
力曲线，换言之：
“
看脸色讲 课
”
。当然，主要还应该在备课上多下工
夫，在教学方法上多作研究。因此，加强对青 年教师的培养，要关心
他们，鼓励他们，保护他们，提升他们，使他们能在最短的时间内成
熟起 来。
（
2
）带过一轮或两轮高中的青年教师不能满足于现状，要 继续
学习，继续提高，不能认为自己已经成熟了，各学科都有优秀教师，
应该在向他们虚心学习 的同时向他们发起挑战，
在强化自己的同时给
予优秀教师一种紧迫感，最终达到整体教学水平提 高的目的。
（
3
）
作为中年教师应该是教师团队的领军 人物，
但部分中年教师
还不能用更高的标准要求自己，还存在
“
故步自封”
的现象，导致教学
成绩平平，我们应该明白，教学是我们的立根之本，吃饭的家当。
（
4
）
个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
要
提倡团队作战，相互协调，共同提高。加强班主任工作交流，特别是
在养成学生良好行为习 惯和提高班级整体成绩等方面要下大工夫，
在
这方面，班主任要把任课教师协调起来，在班级工 作方面，任课教师
不可等闲视之。
期中考试后的反思和今后的主要措施
< br>教导处作为学校教学管理工作的枢纽，
扮演着重要的角色。
为此，
高中教导处拟 定以
“
教风、学风、校风建设为工作指针，以稳步推进
新课程改革为工作重点，以抓实
‘
高考、学业水平考试
’
复习备考为工
作主线，以全面提升教学质量 为最终目标
”
，作为教导处工作指导思
想，努力推行精细化管理，
走内涵式发 展之路，力争做到服务意识超
前、活动计划与安排超前、
教学用书及资料到位超前；开展教学活 动
的人员落实、
活动过程检查与监控落实、
活动的效果反馈与整改落实、
活动 完成后总结汇报落实；
从而提升教师的责任心水平、提升教师
的专业素质水平、提升高考与学业水平考试的教学成绩水平、
提升教
学档案规范管理的水平、
提升教 导处的管理水平，
协同学校各部门完
成学校的年度总目标。转变教学观念，提升教学品位。用全 新的教育
理念引领课堂教学是新课程背景下中学教学必须坚持的教学方针。
要
从以学科 为本走向以学生为本，
从以教科书为唯一课程资源走向以现