中学期中考试成绩分析总结
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2021年01月27日 20:17
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中学期中考试成绩分析总结
作者：
admin
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让
学生
紧的期中考试已经结束了，通过考试中反映 出来的问题，特对近两
个月的教学工作反思如下：
1
、从学科角度分析本次考试学生存在问题：
（1
）、本次考试由于教学进度安排的比较紧，教学中没来得及全面复习，
所以学生的考试成 绩并不理想。
（
2
）
、
从学生答题 情况来看，
基础知识掌握不牢固，
计算题的准确率较低
，
部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差，得分不高。
2
、从学生成绩角度分析学生存在的问题：
（
1
）、本次考试中，不少题目都是平时经常练习的题目，但学生掌握的水
平参差不齐，成绩不 太理想。
（
2
）、这次考试中，从优生来看，五班成 还可以，但与全市相比，还有很
大的差距，而六班的就不尽人意，与学校兄弟班级相比，就有较大的差距 ，同时，
两个班的良好生和合格生成绩不理想，尤其是与府前
中学
等成绩较高的学校， 有着
20
分的差距。
3
、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：
本次 考试中，不少题目都是学生已经学习题目的变式题，但改变了要求，
但是，学生对平时所学容学的死，分 析能力较差，发现不了题目中的本质联系。
二、策略辅导：
1
、在课堂上进行分层递进教学，最大限度的提高每一位学生的学习成绩 。
尤其注重优生的培养与辅导，给他们一定量的综合性的题目，培养学生的综合分析
问题的能力 。在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练习和类型
题训练进行巩固强化。
2
、经常与学生谈心，建立融洽的师生关系，掌握以激励为主的教学艺术 ，
最大限度的调动学生的主动性，培养学生的兴趣，树立学生学习数学的信心。
3
、
教给学生学习的方法，
结合数学特点，
最大限度的提 高学生知识迁移的
能力。教学中，重视当堂容的达标率，设计一定的学案引导，学生进行学习，巩固当堂容，并通过当堂达标测试，以检测学生的掌握情况，同时，教学中，多让学生
回顾与反思，培养 学生分析问题的能力。
总之，在今后的工作中，我要用
教师< br>的热情唤起学生学习的动力，潜心钻
研，热心辅导，使学生的数学成绩有较大幅度的提高。
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在整个考试过程中，秩序 井然，纪律严明，组织严密，达到了预
期的效果。
这次期中考试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体
老师。
感你们的努力和付出。
我们今天之所以召开期中考试质量分 析
会：
一是对上半学期工作的一个小结，
二也是对下半学期工作的一个
研讨。
我们举行期中总结会，
就是要让我们的老师看到前一段的成
绩，以便于总结 得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
开学以来，我们的教学秩序 总体上是稳定的，我们的老师本
着对事业的责任心，
本着对同学们的美好前途负责，
怀 着强烈的奉献
精神，在教育的道路上追求着、探索着。他们排除各种干扰，把教学
工作放在第一 位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积
极向上精神，才使我们的教学出现了和谐、愉快、 奋发的局面。
从期中考试和常规教学检查中，我们发现了存在着以下一些
问题，值得大家关注：
1
、有的教师教案不规，具体表现在备课节数不足，內容不 具
体，没有重难点，没写课后反思。有的组集体备课实施不到位，流于
形式，时间短，人员不齐 。个别教师网络教育任务没有很好完成。
2
、课堂讲课时学法指导少，学生活动少，只是为了完成这节
课的教学任务。
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3
、个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣，与学生沟通交流
少，甚至和部分学生形成对立面。
4
、有的老师不管课堂纪律，个别班纪律很不稳 定，有时班主
任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱；还有个
别班级就是老 师在教室，
教室里的纪律也不好，
学生自我管理比较差。
普通班较为明显。
5
、学生学习抓得不紧，学习主动性差，还有的不能按时完 成
作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生
少；学生学习方法较死板 ；学生不会合理安排时间，不能有效学习；
课后不复习；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解 分析不
加重视；
学生对难题缺乏信心和攻坚精神；
学生缺乏运用基础知识进
行 自主学习和创新的能力。
6
、
个别教师 的批改不规：
次数没写，
评价没写的，
有误批的，
还有差生的作业没及时督促 交的，批改不及时，不进行讲评纠错的。
针对以上存在的问题，我在此提出教学工作的几点个人不成
熟的建议，仅供大家参考：
1
、任课教师要想方设法增强学生学习主动性。
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