班级期中考试质量分析
巡山小妖精
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2021年01月27日 20:17
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大热天穿棉袄-大班育儿宝典
班级期中考试质量分析
时间过的很快，转眼半个学期过去了， 期中考试结束，学生成
绩也出来了，我对我班这次考试作了认真、仔细分析，情况如下：
一
、指导思想
本学期 我们九年级（
4
）班将以学校工作计划为指针，紧紧抓住
“教学质量”这个核心，以开 展多种形式、多功能的主题班会及各项
活动为教育载体，
以如何促进学生形成文明规范的行为习 惯和良好学
习习惯为教育主攻方向，以自强，自立，自尊，自信为班训。进一步
使我班学生在德 智体各方面得到全面发展。
初步展现初中毕业班学生
应当具备的勇于拼搏，执著进取的精神面貌 。
二、班级情况分析
这次期 中考试是九年级第一次比较正规的统考、统批。语文采
用
150
分制，英语、数学120
分，理、化分别采用
100
分制。历史、
政治、生物、地理分别采 用
50
分制，总分
790
分。
我班 成绩分布的特点是：除英语之外，各门学科相对于其他班
都有这样一个特点：高分不多，低分也不多，本 班还有一个特点：像
刘晶、李文华几个文科强的女生数学是弱项，像董志虎、李生泰、吴
有荣、
李栋盛等几个理科很强的男生英语又是弱项。
现在新增加了历
史、政治、生物、地理这 几门学科，学习量增加了，对于学生的学习
能力要求更高了，学科均衡发展的尖子生就更少了。
虽然大部分学生具有较好的行为规范，但学业成绩呈现严重的
断档且缺少优 等生的模范带头作用；
班上优等生始终不能冲进第一集
团军，
主要是部分学生没有明确 的学习目标和上进心，
大多数男生学
习习惯差，部分确实有一定的学习障碍，学困生的比例也较 大。其中
张开祖是全班最后一名，
平时各科作业从来不做，
无论你采取什么措
施，始终是死猪不怕开水烫的架势。
三、期中分析
这次期中考试成绩，与上次月考相比这次的进步是及格率有所
提高，但同时 也暴露出了几个新问题。其一，做题速度慢。其二、心
理素质差，
特别是数学、
物理考 试，
几个好同学没有考出平时的水平。
其三，
独立分析问题的能力差。
表现在 平时做题少，
考试时题量一大，
不能合理安排时间。第四，
偏科现象严重。总的来说期 中考试虽然比
月考有了一些进步，
但是成绩还不是很过硬，
有些后进生成绩和学习能力很不理想，
学习主动性和学习习惯还有待进一步养成……四、
具
体措施和打算
1
、
通过个别帮教加强个别学生对学习主动性的认识，
帮其树立
切实目标，促其逐步进步，要有耐心。
2
、
降低对后进生的学习要求和学习起点，
通过耐心辅导和心理
指导以及同学间的互助帮起提高， 要有信心。
3
、对学生进行长期反复不间断的思想教育，让其转变观念 ，对
个别弱势学科加强重视，要有恒心。
4
、进一步鼓励学生 学习热情，增强学习主动性，养成更为良好
的习惯，进行学习方法的指导，要有热心。
5
、
积极发现有厌学情绪的或又自卑心理的学生，
鼓励其要有平< br>常心。
五、试卷分析
试卷考核内容注重书本知识与生活实际的联系，题目少记忆、
重能力，
注重学生综合分析能力及 表述能力，
注重结合实际情况解决
实际问题。知识点覆盖全面，难易程度适度。
六、教学建议
1.
研究课堂
加强对教材的研究，优化教学结构，在课堂教学中真正确立学
生是学习的主 体的思想，注重双基的训练，加强教学细节上的指导。
2.
关注中考
将中考的新趋势、新题型、新要求有意识地、有 计划地渗透在
平时的相关内容的教学中，尤其要关注体现新课程理念的中考试题。
3.
联系实际
注重物理知识与日常生活的联系，尤其是体现实际应用方面。
期中考试七（
4
）班班级质量分析
秦海燕
期中考试已经结束了，它就像把尺子，丈量了同学们这段时 间的
差距。
四班本次考试总体成绩还可以，
这主要是我们各科老师共同努
力的 结果，
作为班主任，
在此我表示非常感谢。
但成绩只能代表过去，
我们还得往 前走，要想走得更好更稳，总结反思是必须的。下面就本
次期中考试作如下分析：
一．总体分析
班级优秀率居于年级第三，及格率居于第二，总分< br>406.2
分，居
于年级第一。参考人数
45
人，前一百名
1 1
人，前
200
名
25
人，后
50
名的有
1
人。相比上次月考，总分排名是进步了，但是从各科来
看，
班里有
20名学生的成绩都是下降的，
所以还是存在一定问题的，
二、具体分析
从单科成绩看，语文人平第六，数学人平第一，英语 人平第一，
政治人平第二，历史第六，地理第五，生物第八。三大主科还可以，
只是四小科与优 秀班级还存在一定差距。
分析原因，我感觉有如下
几各方面：
（一）首先作为班主任的我，还是明显的表现出在班级管理上的
不足，
由于这几年在乡 下我一直从事的是六年级班主任的工作，
因此
对于学生还总是把他们当成小孩子来看待，
虽然也给他们指导了学习
上方法，也提出了要求，但由于过于相信学生，没有很好的督促他们
去把学习方法真正理解并用于学习，
即便安排了班干部同学管理，
但
效果并不是很好。
（二）其次学生刚入初中，科目增多，学生一下子还没有完全适
应 ，
每日课程排的满满，
有时想抽出点时间找那些课上不能完成学习
任务的学生过关都办 不到，
只能用放学的课余时间，
但是又不能占用
太多，学生还有很多科目要完成，有时 候都觉得学生很可怜，可是对
于个别学生却又是恨铁不成钢。
在多次的班会上对他们进行过学习 方
法的教育。但是学生还是缺乏学习的自觉性，做不到自主学习，总是
需要老师提醒布置任务， 你只要不说，他绝对不做，甚至有些你说了
他们也不做。
（三）< br>班里的后进生也是阻滞班级整体提升不可小瞧的一股力量。
虽说后进生不多，
但也大大牵 扯了班主任的精力。
我班的后进生主要
特点是，大毛病没有，小毛病不断，就是老实巴交不念书 ，也
*
不
念，是念不好念不对。尤其是留级生杨旭娇和李甜萌，依然是班里的倒一倒二。和家长沟通交流时，也说周末回家念书，给家长的感觉就
是孩子很努力了，应该考得特别 好，但结果却事与愿违。我也分析了
原因：主要是心不专，心思不在学习上，另外知识掌握不牢。
还有
就是缺乏良好的学习习惯
(
作业马虎、
注意力不集中
)
。
四班学生整体
文静，
包括男生都特别文静，
这其实不好，不活，
需要不断锻炼提高。
三、改变措施
:
1.
加强四小科的督促工作，没事的时候多去教室转转，看看他们
在上四小科课 的时候是什么样子，
幷多督促课代表要严格认真，
做好
课上的纪律维持。
2
设法提高学生平时做作业的质量。
方法一：
强化错题本的用途。把每次做错的题目抄下来，
把错误的地方用红笔画出来，
然后按正确
的方法再做一 遍，分析错误原因进行总结。方法二：心理暗示：平时
留心学生的表现，
强化他的细心，
这样慢慢地他就会向着细心方向发
展了。方法三：目标激励：和孩子一起制定减少“×”的近期目标，
并辅之以奖励措施。如：本周或今天作业本上有五个“×”，下周或
明天要求减少一个“×”， 直至消灭“×”。每到一个目标就给予精
神或物质奖励。
这种用目标来激励学生上进的方法，< br>也能帮助学生逐
步乃至最终消灭因粗心造成的错误，从而养成仔细认真的好习惯。
四、几点认识
关于学习：
自主学习是财富，
不会学习是负担，
不爱学习是迷茫。
培养要求：身心健康是前提，培养能力是核心，考试成绩是准绳。
期中考试不是学习的终点，是学习的“加油站”、“维修站”，
所以我们不能松一口气，要加一把劲，继 续制定下一阶段工作目标，
因为目标是我们前进的动力，
没有目标就好像大海航船失去方向，< br>相
信在我们各科老师共同努力下，
下一次四班一定能有更大的进步。
谢
谢大家。
期末考试班级质量分析
xx
—
xx
学年度第一学期期末考试已经圆满结束了，在学校各位领
导的带领下，在八(2)
班全体任课教师的共同努力下，我班的成绩有
了些进步。
为了切实找准我们 的差距所在，
使我们班在这个学期成绩
有所提升，我对本次考试情况进行了深入的分析。
一、基本情况分析
我班进入年级前
10
名的有
2
人，
第
11
名到第
20
名的 有
4
人，
第
21
名到
30
名，
10
人。
虽然第一名保持了月考及期中考试以来的第一
名，另外
22
名学生有了 进步，但是，好学生的差距很大，第
40
名与
第一名差
151
分。< br>再次就是缺少中坚力量，
这一点在刚接这个班时就
发现了这一情况，
虽然也施行 了抓两头带中间的办法，
但从这次考试
结果看，极不乐观，低分的学生的分数偏低，又缺少中间 力量，因此
导致了全班平均分极低的现状。
二、考试成绩的反思
学生学习缺乏主动性，没有养成好的学习习惯 ，平时不能紧张的
投入到学习之中，
致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。
如
语文的生字、
古诗词，
数学的基本计算，
英语的单词拼写，
以及政治 、
历史、地理、生物学科知识点等
,
这些最基础的知识都没有记住。并
且这些 学生的书写习惯、
上课认真听讲的习惯、
课前预习和课后及时
复习的习惯、
按 时完成作业的习惯等，
这些良好的学习习惯还没有完
全养成。
三、整改措施
1
、首先要继续加强对学生的思想教育。从严管理， 继续做好问题
学生的思想工作，调动学生学习积极性和学习愿望。
2
、抓好学生学习习惯和行为习惯的养成教育。
3
、抓好分层教学，使得各个层次的学生都能取得进步。
4
、、< br>让每个学生每天背诵一遍自己的座右铭及个人奋斗目标，找
准自己努力的方向。
养成严谨 的治学态度，
培养勤奋学习的良好风气。
5
、加强家校联系，及时与家长沟通，共同教育好学生。
6
、重新 安排了小组，师友合作，成立互助小组，让优等生帮助后
进生，优秀小组帮助落后小组，以求共同进步。
总之，这学期，我将从细处着手，精细管理，力争使我班成绩有
所突破。
春季期中考试七年级（
*
）班质量分析
班主任
###
七年级（
*
）班原有学生
54
人，这次参加考试学生
53
人，
1
人因
病未参加这次 期中考试，
现在已办理休学手续。
这次期中考试成绩分
析如下：
一、成绩分析
1
学生排名
进 入全级前
10
名的
6
人，全级前
30
名的仍然是
6
人。进入全级
前
100
名的
19
人。
全级总体来看 前面学生比重较大但有有脱节现象，
而前
100
名学生基本处在平均线。
2
、班级名次
在
5
个平行班级中 ，语文第
1
，数学第
4
，英语第
4
，政治
1
，历
史第
2
，地理
2
生物第
3
；综合名次第4
名。从综合名次来看由于数
学和英语成绩的滞后使得总体名次落后；
希望能加强 这两科的教育以
便班级名次的提高。
二、原因分析
1
、部分学生本来基础就差，到了中学，学习的快节奏，加上科目
多，使得相当 一部分学生感到很吃力。再加上时间紧，他们复习不到
位，自然而然地造成他们成绩的不理想。
2
、
平时学生所做的各科练习比较少，
尤其是一些拓展题的训练严重不足。
3
、
我们教师也有不足之处，
对学生辅导不 力，
比如说课外阅读题，
平时引导学生训练可以说是个“空白”。以上这些原因，直接影响到< br>这次考试的成绩。
三、考后措施
1
、加强与各科老师的合作，以便平衡各学科的学习成绩。
2
、< br>通过个别辅导提高问题生和学困生对学习主动性的认识，
帮其
树立切实目标，促其逐步进 步，要有耐心。
3
、
降低对学困生的学习要求和学习起点，
通过耐心辅导和心理指
导以及同学间的互助帮起提高，激发兴趣。
4、对学生进行长期反复不间断的思想教育，让其转变观念，对个
别弱势学科加强重视。
5
、进一步鼓励学生学习热情，增强学习主动性，养成更为良好的
习惯，进行学 习方法的指导。
6
、
积极发现有厌学情绪的或又自卑心理的学生，
鼓励其要有平常
心。
在后半学期里，
作为班主任的我，
决心为了每个孩子，
全力以赴！
期中考试四（
1
）班班级质量分析
黄娜
期中考试已经结束了，它就像把尺子，丈量了同学们这段时间 的
差距。
本次考试总体成绩还可以，
这主要是我们各科老师共同努力的
结果， 作为班主任，在此我表示非常感谢。但成绩只能代表过去，我
们还得往前走，要想走得更好更稳，总结反 思是必须的。下面就本次
期中考试作如下分析：
一．总体分析
班级各科优秀率，
及格率高分率都居全年级第一，
参考人数
51
人，
前十名八人，前
30
名的
18
人，后
10
名的有< br>2
人人。相比上次期末
考试，总分排名各个同学都有不同程度的进步。
二、具体分析
从单科成绩看，语文人平分
91.43，数学人平分
95.06
，英语人平
95.61
，虽然三科平均分都比较 高，全科合格率也是
100%
，只是学生
与学生之间也存在着一定的差异，比如：数学
100
分的有
9
个，但没
上
90
分的还有六个，全 班最低分
80
分，语文最高分
98
分，但还有
3
个没上80
分，全班最低分
66
分，英语上
100
分的有
22
个，但最
低分只有
67
分。
二：
分析原因，我感觉有如下：
1
部分学生本来基础就差，到了四年级 ，知识点越来越难，使得
小一部分学生感到很吃力。
2
、平时少数学生作业完成不认真，没有及时更正错题，所
做的练习比较少，尤其是一些拓展题的训练严重不足。
3
、学生
在考试过程 中，
审题不仔细，
导致不该错的反而出错学生做完题不知
道检查，有一小部分学生做好 的比较早，他们不是认真检查
试卷，而是在那里摸小东西玩，或者趴在桌子上胡思乱想。
4
、
我们教师也 有不足之处，
对学生个别辅导不够，
班级个体差异较大直
接影响到这次考试的成绩。< br>
三：考后措施：
1
、
注重基础，精讲 精练。在教学中，把基础知识的传授与训练
做为重点，
能够多次严格训练以求达到夯实基础的目 的。
课堂教学设
计应符合班生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不
无 备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分
层设计，面批辅导与集中讲评相结合， 做到作业日日清，及时批改反
馈矫正，做到课课过关。
2
、
分类指导，
分层辅导，
加强个别辅导。
充分发挥学生
“结对子”
、
“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注
学困生的每一个微小进步。
3
、
设法提高学生平时做作业的质量。
方法一：
强化错题本的用途。
把每次做错的题目抄下来，
把错误的地方用红笔画出来，
然后按正 确
的方法再做一遍，分析错误原因进行总结。方法二：心理暗示：平时
留心学生的表现，强化他 的细
心，
这样慢慢地他就会向着细心方向发展了。
方法三 ：
目标激励：
和孩子一起制定减少“×”的近期目标，并辅之以奖励措施。如：本
周或 今天作业本上有五个“×”，下周或明天要求减少一个“×”，
直至消灭“×”。每到一个目标就给予精 神或物质奖励。这种用目标
来激励学生上进的方法，
也能帮助学生逐步乃至最终消灭因粗心造成
的错误，从而养成仔细认真的好习惯。
4
、加强与学生家长间的联系，取得家长的积极配合，共同提高学
生成绩。
本学期已过半，算好时间账，稳扎稳打地完成教学任务。
期中已过，期末也不远了，今后的工作中，我们将以更高的热情，更大的付
出，去迎接新的考验。
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12
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