小学期中考试质量分析
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2021年01月27日 20:19
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小学期中考试质量分析
深村小学
xx
—
xx
年度上学期期中考试质量分析报告
一、组织情况
本次期中考试，于
11
月
15
日进行，考试期间组织严密，教务处
统 一安排了考务，共设
3
个考场，为保证考试成绩的真实有效，教务
处通过开考务会强调 考试纪律及监考教师的职责，
并由校长实施巡考，
在考试期间没有发生一例学生违纪行为。安排了在固定地点阅卷，
保
证了批卷过程的严谨、认真。
二、试卷及评价
本次其中考试的 试卷，是由镇中心小学统一安排的，试题质量较
好，基础知识与综合能力能有效兼顾，但试题难度比较困 难，特别是
六年级数学
,
题目比较灵活
,
一定程度上影响了各年级的 最终考试成
绩
.
三、考试成绩分析：
本次其中考试成绩如下：
一年级语文参考人数
12
人
,
总分
638,
平均分
53.10,
及格率
25%,
优秀率
25%;
一年级数学参 考人数
12
人
,
总分
714,
平均分
59.50,
及格
率
53.8%,
优秀率
25%;
二年级语文参考人数< br>11
人
,
总分
497,
平均分
45.10,
及格率
45.5%,
优秀率
18%;
二年级数学参考人数
11
人
,
总分
580,
平均分
52.70,
及格率
3 6.3%,
优秀率
27.3%;
四年级语文参考人数
9
人
,
总分
487,
平均分
54.10,
及格率
44.4%,优秀率
11.1%;
四年级数学参考
人数
9
人
,
总分
575,
平均分
63.90,
及格率
77.7%,
优 秀率
33.3%;
五年
级语文参考人数
9
人
,
总分
411,
平均分
45.6,
及格率
33.3%,
优秀率0.0%;
五年级数学参考人数
9
人
,
总分
464,
平均分
51.6,
及格率
33.3%,
优秀率
11.1%;
六年级语文参考人数
13
人
,
总分
798,
平均分
61.30,
及
格率
61.5%,
优秀率
23.0%;六年级数学参考人数
13
人
,
总分
466,
平均
分
35.9,
及格率
30.8%,
优秀率
7%;
透过上表中的数据可以看出，整体上不理想。学生觉得考试时间
紧了些，并且试 题难度偏大，相当一部分学生考试时间控制不当
,
无
法在既定时间里完成做答，
影响了水平的发挥。
试卷中最不理想的是
语文的阅读题和写作题，
数学的计算题和运 用题。
归纳起来主要存在
以下三个不平衡：
（
1
）
,
学校整体成绩不理想，与教学目标及要求有较大差距，由
此存在的不平衡。如：好几个年级各科考试平均分都未及格，有的班
级科目落后严重。
（
2
）
,
各年级学科成绩之间的不 平衡。六年级语文成绩较好，但
数学成绩不理想。
(3) ,
学生的偏科现象严重
.
有些同学语文好
,
可是数学却不理想
.
四、教与学存在的问题
学生层面：
1
、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2
．学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题解决问题的能力差。
3
．全校的优秀率整体偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重
影响教学质量 。教师层面：
1
、
新老教师发展的不平衡导致老 教师处在被动的局面，
发展空间
逐渐的萎缩。
2
、
结合平时课堂听课及考试成绩比较，
成绩较差的教师表现在课
堂上有以下几 个问题：一是课堂无计划性，包括备课的充分性、知识
目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个 体差异不能很好的
规划。二是对基础知识课堂落实不到位，缺乏学生良好习惯的培养。
三是课堂 练习的实效性差。
3
、教师角色转化不到位。教学方式没 有发生实际性的变化。许多
教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。
五、今后教学中的改进意见
（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作
来做。
1
、
学校定期召开尖子生培养的专门会议，
如学生会议、
教师 会议、
班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。
2< br>、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，
能提高自身的综合能力。
（二）创新教学管理
,
建立长效机制
学校要对教学管理各方面检查和反馈明确，不能有盲点。重视抓
基础、抓常规、抓平时。
落实一个“细”字，细到每一个环节，细
到每一个角落， 细到从备课、上课、作业布置、批改、训练、考试、
讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。
针对此次期中考试表现出来的种种问题，我们要齐心协作、加 倍
努力，攻克教学中的短板。
我们坚信，不久的将来一定会有一个大的
飞跃！
深村小学教务处：
***
xx
年
11
月
20
日篇二：
xx
小学期中考试质量 分析报告
xx
小学期中考试质量分析报告
教学质量是学校的生命线，是学校生存与发展的关键，为了总结
经验，全面的了解我校教学的现状，寻找尚存的问题，以利于今后的
教学工作，现将我校半学期的教育 教学质量分析如下：
一．
教学成绩数据统计与分析
1
、
学校各年级教学成绩数据统计。
（一）语文
1.
成绩统计表（保留一位小数）
2.
分数段统计表（单位：人）
（二）数学
1.
成绩统计表（保留一位小数）
2.
分数段统计表（单位：人）
（三）英语
1.
成绩统计表（保留一位小数）
2.
分数段统计表（单位：人）
2
、数据分析。
从本次考试来看我校教学质量总 体来看逐渐上升，双科合格率上
升了
4
个百分点。语文、数学从合格率、优秀率、平均 分三个方面看
都有所上升。
从各年级教学成绩来 看，高年级保持相对比较稳定，但是也存在
一定问题。低年级在合格率、平均分、优秀率三个方面来看都 很低，
与高年级相比存在的差距比较大。
二．学校教学现状分析。
我校现有教师
11
人，学生
126
人，教学班
6
个。教师教学经验比
较丰 富，责任心较强。在课程改革中能够积极转变教学理念，尝试采
用新的教学方法和模式，
为推动 我校教育教学工作做出了积极的贡献。
但是也存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：
当前的存在主要问题：
1
、教育教学观念难以更新，在新课改中，部分教师自觉或不自觉
地将新课程又引入了“应试教 育”的老路。课堂教学虽有变化，但步
伐不大，
教学指导思想没有根本转变。
不少教师 对新课程改革的认识
还不到位，影响新课程改革的进程。
2
、教师的业务能力不够强，教学方法不够灵活，课堂教学过程中
就例题讲解例题，就课文读课 文，就练习做练习，缺乏教学思想的渗
透，学习方法的指导。从测试中看，学生的阅读能力较低，写作能 力
较低，
分析解决实际问题的能力较低。
说明教师在平常的课堂教学过
程中渗 透和训练的力度不够，
只注重知识上的传授，
忽视了对学生能
力、情感的培养教育。另 外，教师很少有机会也没有时间与其他学校
进行交流，也很少机会外出培训，很难得到较
高层次的教学指导。
3
、学生没有养成良好的学习习惯。从测试中看，学生做图不用三
角板，量角器，圆规，凭感觉用 手画，连线不用直尺。很多学生书
写不够规范，没有养成 良好的修改、检查的习惯，这些问题说明
教师在课堂教学中对学生学习习惯关注的远远不够。
4
、培优补差工作没落实，转化率低。优生培养可以提高平均分和优秀率，
后进生转化可以提高整体名次。
从中心校几年以来的成绩统
计来看，我校 有些班级，名次上不去，原因是没有转化后进生。在培
优补差工作中我们做的还不够好，
没有切 实可行的计划，
没有行之有
效的措施，没有长期的追踪与落实，差生的转化率很难提高。
三、今后提高教学质量措施
1
、努力提高教师专业素质。
学校要加强组织教 师强业务学习，继续转变教师观念，鼓励教师
利用业余时间加强业务学习，
提高自身素质。在学校积极开展校本培
训，
把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主要内容 。
积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结
经验。教导处加强听随堂 课，使教师克服平时课堂中的随意性，努力
提高教师教学水平。
2
、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。
运
用好远程下 载资源，借鉴其中有用的，图片，案例等资源更好地服务
于教学。
数学课难以理解比较抽象的内 容可以借助直观教具，
学具加
强操作演示，
也可使用多媒体课件帮助学生理解体会。< br>语文课要调动
学生学习的积极性。加强口语交际训练，重视朗读能力的指导，增加
课外阅 读内容，
提升阅读理解能力，
丰富写作素材，
开阔学生的视野，
创新学生的思 维。英语课积极开展多种形式的教学活
动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写
指导。
3
因材施教，
分层要求，
培养优生和辅导后进学生。
课堂教学 中，
作业批改中，练习中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。
优生侧重挖掘潜力，< br>激发学习探究的兴趣，
增强进一步学习的强烈欲
望。
后进生侧重基础知识和基本 技能的掌握和训练，
语文方面字词要
掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算能力一定要过 关，计算
题一定要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。教研组组织学生竞
赛等活动，培养学 生的各种的能力，挖掘学生的各种潜力。
4
注意细节，培 养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习
习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的 习惯。学生
要有耐心和细心。
四．本年度工作目标。
根据上述分析，特制订我校本学年度质量目标如下：
篇三：小学
期中考试质 量分析报告魏集小学
xx
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xx
年度下学期期中语文考试质
量分析座 谈会
一、组织情况
本次期中考试，于
5
月
8
日进行，考试期间组织严密 ，教务处统
一安排了考务，
为保证考试成绩的真实有效，
教导处通过开考务会强
调考试纪律及监考教师的职责，
并由校长实施巡考，
在考试期间没有
发生一例学生违 纪行为。
安排了在固定地点阅卷，
保证了批卷过程的
严谨、认真。
二、试卷及评价
本次其中考试的试卷，是县教育局统一安排的，质量较好，基础
知识与综合能力能有效兼顾，但试题难 度比较困难，题目比较灵活
,
一定程度上影响了各年级的最终考试成绩
.
三、考试成绩分析：
仲主任发言：
通过上表中的数据可以看出，整体 上不理想。学生觉得考试时间
紧了些，并且试题难度偏大，相当一部分学生考试时间控制不当
,
无
法在既定时间里完成做答，影响了水平的发挥。
试卷中最不理想的是语文的阅读题和写作题。归纳起来主要存在
以下二个不平衡：
（
1
）学校整体成绩不理想，与教学目标及要求有较 大差距。如：
好几个年级各科考试平均分在
70
左右。
（
2
）各年级成绩之间的不平衡。一年级语文成绩较好，高年级语文成绩不理想。
四、教师代表张新风发言：
学生层面：
1
、学生的基础差，学习习惯和学习态度还需要进一步的提高。
2
．
学生的基础知识掌握不牢，
综合分析问题解决问题的能力差。
3
．
全
校的优秀率整体偏低，尖子生不突出，后进生数量多，严重影响教学
质 量。
教师层面：
1
、
新老教师发展的不平衡导致老教师处在被动的局面，
发展空间
逐渐的萎缩 。
2
、结合平时课堂听课及考试成绩比较，平均分低的班 级，教师表
现在课堂上有以下几个问题：
一是课堂无计划性，
包括备课的充分性、知识目标、能力目标、时间搭配、教学进度、学生的个体差异不能很
好的规划。
二是对基础 知识课堂落实不到位，
缺乏学生良好习惯的培
养。三是课堂练习的实效性差。
3
、教师角色转化不到位。教学方式没有发生实际性的变化。许多教师仍然把重心放在教上，学生被动学习。
五、各位教师讨论
主题：今后教学中的改进意见
（一）重视尖子生的培养，把尖子生的培养作为学校的重要工作
来做。
1
、
学校定期召开尖子生培养的专门会议，
如学生会 议、
教师会议、
班主任会议。解决好尖子生培养遇到的问题。
2
、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，
能提高自身的 综合能力。
（二）
做好培优补差工作，
使一部分学困生成绩有所提高。
（三）
创新教学管理
,
建立长效机制
学校要对教学管理各方面检查和反馈明确，不能有盲点。重视抓
基础、抓常规、抓平时。
落实一个“细”字，细到每一个环节，细
到每一个角落，细到从备课、上课、作业布置、批 改、训练、考试、
讲评、学情分析等每一个方面都有严格的规定。
针对此次期中考试表现出来的种种问题，我们要齐心协作、加倍
努力，攻克教学 中的短板。
小学期中考试质量分析
一、组织形式
按照镇教委统一安 排我校于
4
月
23~24
日进行了期中知识检测。
本次检测由教导处 具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，
学校统一筹算分数，
确保考试成绩的真实性。
现将我校本次期中考试
情况进行简单分析：
二、成绩统计
从成绩统计的结果可以看出
,
我校教学质量还有待于大力提高，
各
年级基本上都存在不及格的现象，
而 且
__
现象严重，
有近乎满分的，
也有个位数的。
三、试题分析
1
、语文
本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面
分析、技能
运用等方面综合能力的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试
题体现了新课改的精神，
各年级均注重了课外知识的考查，
考查学生
的运用能力。看 拼音写词语，照样子写词语，组词、成语填空、课文