三年级期中考试学情分析
别妄想泡我
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2021年01月27日 20:20
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三年级二班期中考试学情分析
班主任
张玉洁
随着时光的流逝，
我和三年级学生已经 度过了半个学期的光阴。
在这段日子
里我有过喜悦，也有过困惑；有收获，也有失败。期中考试 也结束了，针对这次
考试，身为班主任，必须在回顾学生考试情况的同时，审视自己，为此，做出以下考试分析，总结经验的同时，制定今后的努力方向。
数学期中考试分析
一、试卷内容分析
本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、
掌握 的情况，
也是检验
学生分析问题和解决问题的能力
，
本次考试紧扣教材内容， 知识的覆盖面较广，
难易适中，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查学生的数学素养，能较好地反映出学生实际掌握数学知识的情况。具体从填空题、判断题、
选择题、计算题、计 算图形周长、列式计算、解决问题七个方面，通过不同题型
全面考察学生对知识掌握情况，了解学生形成 基本技能情况。
二、
考试结果及分析
（一）总体情况分析
本次数学期中考试，参考人数
46
人，学生最 高分
95
分，及格率
85%
，平均
分
73.98
。
（二）具体情况分析
填空题共
10
个小题，主要考察学 生对长度单位，质量单位，有余数除法概
念，
时间计算以及长方形正方形周长的掌握程度，注重在生活中理解应用数学知
识。学生失分主要体现在长方形正方形周长计算上，不能很好的灵活运 用。
判断题共
5
个小题，
失分主要在第二题，
判断错误，
是因为没有彻底的理解
周长的概念。
选择题共
5
个小题， 考察
4
个知识点，大多数失分在对时间单位的把握上：
刘翔跑
110
米栏的时间约是
13
（秒）
，很多同学选择（分）
。
计算 题
3
个小题，
口算题掌握的还很不错，
失分主要是在脱式计算。
有的 同
学甚至是全军覆没！没有掌握脱式计算的规范书写格式以及算理。
计算周长共4
个图形，
大部分做的很好，
及个别同学粗心大意马虎，
忘记带
单位。
列式计算共
4
个小题，这个题学生掌握的最好，多数都是满分。
解 决问题共
5
个小题，失分主要是在
1
、
4
、
5题上。原因是：
1
、题没读懂，
“节约“一词的意思是“少”
；
2
、没有看清题意就下笔，少一个步骤；
3
、时间
计算问题掌握不到位；4
、粗心马虎，计算错误。这一个题是整张试卷的失分点。
（三）、测试后反映出来的问题
1
、最基础的题学生答的较好，但仍有部分 学生出现了错误，看来是对这部
分学生抓得不够严格。
2
、学生的应变能力 差。平时会做的题，卷子上稍微发生变换，学生就出错，
说明平时联系的题型太少，题型不灵活。
3
、数学综合运用能力不够强，概括的能力还不够，尤其是应用题，学生不
认真读 题，盲目答卷，甚至是丢三落四，足见平时没有养成良好的答题习惯。
三、反思与展望，改进与目标
回顾一下自己的课堂教学，面对基础差的学生，如何提 高他们的学习成绩，
今后必须把课堂的起点定在靠近及格边缘的学生身上，尽量考虑他们的听课效
果，
课堂练习的设计、
课堂提问等都要围绕着他们展开，
充分激发这一批学生的学习积极性，使他们在课堂上有事情可做，而不是无所作为。课后，还要格外照
顾这一批学生，及时弥补他们在课堂中表现出来的知识缺陷，
使得他们在第二天
的课堂上不至于落后许多。 这样坚持课中激励、课外照顾，双管齐下，促使他们
在原有基础上逐渐进步。也从中找到自身存在的问题 ，发现问题，及时改正。
我
觉得应该从以下几点进行反思并改进：
第一，
要激发学生的学习数学的兴趣，
提高学好数学的信心。
在平 日的教
学中，
要创造性使用教材，
为学生创设了一些现实的情境，
使教学内容 更贴近学
生的生活。让学生
乐于学习。
第二，
培养学生 良好的解题习惯。
减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所
反映的审题不仔细、看错符号、漏做 试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的
题目，
老师平时要讲透，
练习的形式要多样 化。
要培养学生仔细审题、
细心做题、
做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析 题意。
第三，
重视阅读理解能力的培养。平时的教学中，要让学生熟悉数学语言，< br>包括文字语言、符号语言、逻辑语言、图形语言和数表，培养他们阅读理解和表
述数学问题的能力 ，
因为只有具备了较强阅读理解能力、
熟练的口头和书面表达
能力，
才能把自 己的真才实学反映在答卷上，
才能取得较客观的较好的数学成绩。
第四，
变 式训练，提高素养。教学中，在夯实基础的前提下，善于将学生从
思维定势中解脱出来，
养成多 角度、
多侧面分析问题的习惯，
以培养思维的广阔
性、缜密性和创新性。对例题、习题 、练习题、复习题等，不能就题做题，要以
题论法，以题为载体，阐述试题的条件加强、条件弱化、结论 开放、变换结论、
多种解法、
与其他试题的联系与区别、
其中蕴含的数学思想方法等，
将试题的知
识价值、教育价值一一解剖，达到“做一题，会一片，懂一法，长一智”
。
第五，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们
在作业中 出现的问题作出分类总结，
进行透切的评讲，
并针对有关情况及时改进
教学方法，做到有的放矢。
同时要多做一些与生活有联系的题目，
把学生的学习
真正引向生活 、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
第六，确实做好补差工作。面对差生教师 要有耐心、信心、恒心。不会的题
目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒， 要相信学
生一定能学会。
总之，
平时不断总结经验与教训，
不断讲 究方法与艺术，
相信通过我们师生
的共同努力，一定能取得更大更好的成绩。
语文期中考试分析
本次期中考试，从试卷来看，根据《课程标准》对本年级的具体要 求进行命
题，紧扣教材，题型较灵活。整体上，大部分学生对基础知识掌握比较扎实，理
解能力 、阅读能力初步形成。
一、试卷内容分析
纵观整个试卷，内容有一定的覆 盖面，重点突出，灵活性强，有一定的代表
性，试卷难易适度，有一定的层次性。本试卷体现新课标中新 理念的原则，重积
累、
重运用、
重发展。
除考察学生应该掌握的基础知识外，
还增加了一些开放性、
实践性的考查，
注重考查学生的语文综合实践能力。
本 试卷的命题还紧密联系学
生的生活实际，留给了学生阅读思考的空间