初中英语期中考试试卷分析
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2021年01月27日 20:27
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初中英语期中考试试卷分析
目前我市使用了两个版本的初中英 语教材：
仁爱英语和新目标英语。
仁爱英语命题的目的是
了解学情；
新目标英 语命题的目的是进行教学质量调查。
两者命题有一个共同点：
实现新课
程要求的三维目 标，传道（情感、态度、价值观）
、授业（引导学生掌握知识和技能）
、解惑
（引起主 动学习，学会学习方法）
。
一、试卷特点：
1.
试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。
试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。
语言基
础知 识的考查重点突出、
覆盖面广；
情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和
语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；
注重语感，灵活性强，突出语言形
式向 语言意义的转化。
2
．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。
加 大了能力考查的比重。
试题突出了语言的交际性，
强调在特定的语境中英语知识的灵活运
用。
适当增加了测试词汇量，
加强能力检测。
如阅读理解考查的内容注重了对学生在 语境中
运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”
部分注重了对归纳，
推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。
阅读材料贴近生活，
同时题
材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法
，强调能力。语法知 识的测试充
分注意了语言的真实性和实践性。
纯知识性的试题的比例减少到最低限度，
命题者通过设置
不同的语境，
把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，< br>让语法测试试
题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。
3
．书面表达难度控制合理。
书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，< br>加大了考查学生综合运用语言能力的力度，
使试
卷更具现实性。
书面表达题对初 中英语教学有着良好的导向作用，
要求学生要充分运用所学
语言记录自己的真实情感，进一步体 现了英语学科的交际性和工具性。
二、七年级英语试卷分析及教学建议
本次期中考试，
七年级英语试卷题量适度、
难易适宜，
试题大部分都是基础题 。
从总体上说，
试题出题范围很合适，适合七年级学情。对学生来说，只要细心，就会得高分。
第一题听力部分
本题满分为
20
分，
得分率为
60%
，是本次考试失分最多的一道题，
如听力
IV,
听对话，选答
案，共
5
道小题，大部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、考 试经
验不足所致。
第二题单项选择
本题共
15
分，得分率为
86%
。本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠
缺， 导致的问题还是显而易见的。如
3. I am from Canada. ____ from the U.S.A.
学生知道应
该填
I am not,
但试卷没有该选项，
而是巧妙地提供了
I
’
m not这个选项，
学生不知道
am
和
not
没有缩写形式，大多选了< br>B
这个错误选项。
5
题中
different
后应跟名词复数 这一点大部
分学生也不知道。类似的语法点教师以后应该强调到。
第三题句型转换
本题共
5
分，学生平均只得了
3
分。问题多出在助动词
do
和
does
没有掌握好。
第四题补全对话
本题共
10
分，得分率在
95%
左右。这道题老师指导的不错，学生答的也不错。
第五题完型填空
本题共
10
分，得分率在
80%
以上，错误多出在第
1
题，
I am an ____ girl.
学生在选
England
还是选
English
上拿不定主意，其实问题还是出在语法知识欠缺上，如果学生知道名词前应
该用 形容词，就会毫不犹豫的选
English
。
第六题阅读理解
< br>本题共
30
分，得分率为
87%
，学生失误不多。失误学生大多为粗心 所致。
第七题写作
本题
10
分，得分率为
70 %
。学生失误的原因主要是没有用提示中所给的单词，不注意大小
写，句型掌握不牢固，教师有 必要在审题、书写、句型等方面给学生一些指导。
今后英语教学建议
< br>１、
英语教学应该立足于基本知识和基本技能，
平时应注意学生基本知识的灵活应用能力 的
培养。
２、加强阅读训练、
努力培养学生的语感。七年级后半 期的学生已经具备一定的词汇量，教
师要有意识地选用一些难易适中的文章，
通过阅读来培养学 生的语感以及通过上下文捕捉信
息的能力。
３、面向全体学生，做好防差 补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间，
努力提高优秀率和及格率。
三、八年级英语试题分析及教学建议
第一题
听力部分
听力部分共
20
分，
得分率为
51%< br>，
学生失分较多。
失分最多地方在
11
—
15
小题及 短文填表
题。在教学中应加强对短文的听力训练及做题技巧的训练。
第二题
单项选择
单项填空共
20
分，得分率为
73%
。 通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已
经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用 能力的方向发展，体现了英语的交际功
能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。但难度不大。题 干设计简洁，情景清楚，
考点不偏不怪，
考查范围广。
本题学生失分的原因表现在课外 积累太少，
对一些词的习惯性
用法掌握不够。
教师应引导学生不要花大量的时间抠语法 知识，
而将更多的精力放在语言能
力的培养上。
第三题
完形填空
共
10
分，得分率为
44%
。此题的难 度较大，绝大多数学生答得不好。有几个单词学生含糊
不清，
所以此题的得分不高。作为教研部 门今后会降低此类试题的难度；作为学校老师，今
后教学中应多训练学生的解题能力。
第四题
阅读理解
阅读部分所选的阅读文章题材多样化，
主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、
推理判断
能力和概括归纳能力。
解答题目既 要理解文章各句的字面意思，
又要注意理解文章中字里行
间的言外之意，
以发现作者要 表达的真实意图。特别是综合阅读部分，
考题多元化，从不同
角度考察学生阅读理解准确率、语 言运用的灵活程度。该大题共
20
分，得分率为
62%
。失
误原因是 部分学生不能根据上下文猜测词义，
对于常见用语掌握的熟练程度不够，
基本功不
扎实 ，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。
第五题
选词填空
共
10
分，得分率为
51%
。这个题目 难度仅次于完型填空，学生得分不高，反映出学生对知
识点的综合运用能力很差。
第六题
补全对话
共
10
分，得分率为
89%
。这个题目的难度较小，学生做的不错，很多学生得满分。