语文期中试卷质量分析报告
余年寄山水
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2021年01月27日 20:37
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小学描写冬天的诗句-朗诵诗歌的技巧
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语文期中试卷质量分析报告
一、试卷的特点
本试卷命题本着努力体现新课标中 新理念的原
则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了
一些开放性、实践性的考查，注重 考查学生的语文
综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活
实际。
1
、重积累。作为语文学科而言，积累非常重
要，只有厚积才能薄发。本 套试题注重考查学生的
积累情况，如：第一题读拼音，写词语；第二题形
近字组词；第三题把积 累的成语补充完整；第四题
照样子，分别写出三个表示颜色的词语：第五题给
带点的字选择正确 的读音。
2
、
重运用。
学生学习词语要联系 上下文来理解，
通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的
信息来认知词语，体会词语的 意思。
3
、重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。
二、考生答题情况分析
1
、基础知识
第
1
题：看拼音写词语。这一题比较会写错的
字的是： 缘故、窟窿、安慰、叮嘱。其主要原因：
1
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缘写成了原，慰书写不够标准，嘱没有写尸从而失
分。
第
2
题选正确的读音，错误较多的是苇杆、湛
蓝
错误的主要是差生。
第
3
题辨字组词，主要 是差生失分较多巩固得
不够扎实，有的学生写字不够标准从而失分。
第
4
题积累成语，主要是买椟还珠中的珠写成
了株。
三、阅读部分
课内阅读中由于没复习到所以失分较 多，
第
1
、
2
题主要是差生失分，第
3
题解释气温 骤降时，学
生没有把骤的意思解释出来。第
4
题学生写的不够
全面。
课外阅读中第
1
题中需要去细读文本后进行知
识的提炼 总结，对于学生有些难度从而失分；第
2
题主要是学生不能组织好语言去表达自己的意思；第
3
题学生不能写全；第
4
题差生失分较多；第
5
题主 要是第二个问题失分较多。总之，学生在考试
时不能充分的研读文本，因此今后的答题中一定要
教学生掌握阅读的方法，注重培养学生对短文的整
体感知、理解和感悟能里，养成边读边思，多读多思的习惯。
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4
、习作展示，全班有好
2
个学生没有写作文，
有的没认真审题目要求，题目是我学会了做
，而
学生的题目确是我学会了 骑自行车，把做去掉或直
接写导致离题；有的没有认真思考，这种现象反映
了学生的心浮气躁； 有的在表达上不到位，要么太
空洞，要么重点不突出，有的学生书写不工整，总
之问题很多。< br>
四、存在问题：
1
、
写错别字的问题比较严重，
每一道题都有错
别字出现。在今后的教学中，应当把所教的 字放在
一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和
规律。把字词放在语境中去认读、去理 解，把字词
句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发
学生主动识字、
认字的兴 趣，
并且鼓励学生在习作、
日记中运用学过的生字词。
2
、
学生在阅读短文时拓展思维、
理解句意、
联
系上下文理解词语 从词语中能体会到什么、总结概
括的能力还不够强。学生阅读方法，对短文的整体
感知、理解和 感悟能力差。没有养成边读边思，多
读多思的习惯。
3
、
习作天地，
学生审题能力，
语言表达上不到
位，重点不突出，结构不完整 ，书写不工整。
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五、改进措施
1
、
培养学生的
认真阅读态度，
平时提高要求，
端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良
好的习惯，培养学生做完题认真检查的
习惯。
2
、
对个别同学要加强辅导，
特别是要提高课堂
教学效率。
3
、
学生阅读能力的培养应立足于课堂。
教学中，教师应给予学生自主学习的空间，指导学生联系上
下文理解词语的意思，重视阅读方法的培养和良好
阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓
励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积 累，
提高自身的阅读水平。
4
、
作文教学改 进作文方法的指导，
注意学生思
维的训练，
建立错别字小档案，
减少作文的错 别字，
注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文
学习特点，字词教学应以积累为主。教 师要为学生
提供更为广阔的学习空间，引导学生平时的学习中
多积累一些优美的词句，养成自觉 积累的习惯。
一、试卷的特点
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原
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则，除考察 学生应该掌握的基础知识外，还增加了
一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文
综合实 践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活
实际。
1
、重积累。作为语文学科而言，积累非常重
要，只有厚积才能薄发。本套试题注重考查学生的
积累情况，如：第一题读拼音，写词语；第二题形
近字组词；第三题把积累的成语补充完整；第四题照样子，分别写出三个表示颜色的词语：第五题给
带点的字选择正确的读音。
2
、
重运用。
学生学习词语要联系上下文来理解，
通过对 词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的
信息来认知词语，体会词语的意思。
3
、重发展。试卷留给学生阅读、思考的空间。
二、考生答题情况分析
1
、基础知识
第
1
题：看拼音写词语。这一题比较会写错的
字的是： 缘故、窟窿、安慰、叮嘱。其主要原因：
缘写成了原，慰书写不够标准，嘱没有写尸从而失
分。
第
2
题选正确的读音，错误较多的是苇杆、湛
蓝
错误的主要是差生。
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题辨字组词，主要是差生失分较多巩固 得
不够扎实，有的学生写字不够标准从而失分。
第
4
题积累成语，主要是买椟还珠中的珠写成
了株。
三、阅读部分
课内阅读中由于没复习到所以失分较 多，
第
1
、
2
题主要是差生失分，第
3
题解释气温 骤降时，学
生没有把骤的意思解释出来。第
4
题学生写的不够
全面。
课外阅读中第
1
题中需要去细读文本后进行知
识的提炼 总结，对于学生有些难度从而失分；第
2
题主要是学生不能组织好语言去表达自己的意思；第
3
题学生不能写全；第
4
题差生失分较多；第
5
题主 要是第二个问题失分较多。总之，学生在考试
时不能充分的研读文本，因此今后的答题中一定要
教学生掌握阅读的方法，注重培养学生对短文的整
体感知、理解和感悟能里，养成边读边思，多读多思的习惯。
4
、习作展示，全班有好
2
个学生没有写作文，
有的没认真审题目要求，题目是我学会了做
，而
学生 的题目确是我学会了骑自行车，把做去掉或直
接写导致离题；有的没有认真思考，这种现象反映
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