期中考试教学质量分析报告
巡山小妖精
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2021年01月27日 20:44
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期中考试教学质量分析报告
一、
基本情况
1
、考试成绩
本学期考试成绩
七
语
文
数
学
英
语
思
品
历
史
生
物
地
理
物
理
化
学
名
次
学校
名次
三
256.22
率
203.44
185.11
年
和
级
名
5
12
7
次
八
三
247.88
率
237.88
262.63
年
和
级
名
3
3
6
次
九
三
194.4
率
261.14
241.86
年
3
和
级
名
6
4
次
上学期成绩
——
9
177.22
212.33
227.44
193.33
——
16
13
6
4
——
——
——
3
249.00
234.63
222.63
280.38
170.06
9
5
10
——
239.43
239.57
12
6
——
——
3
——
199.00
4
8
151.
29
3
4
5
七
年
级
三
率
和
名次
语
文
219.9
4
9
206.3
8
数
学
188.2
2
6
233
4
209.1
3
10
英
语
221
14
229
4
250.5
5
思
品
114.7
8
16
204.3
8
14
205.2
5
3
历
史
183.7
8
3
234.1
3
6
279.6
3
6
生
物
171.6
7
10
157.3
8
10
——
地
理
145.
3
8
191.1
3
4
——
物
理
——
——
162.5
12
236.38
3
化
学
——
名
次
9
学
校
名次
7
——
——
6
八
年
级
三
率
和
名次
九
年
级
三
率
和
名次
1
208.4
4
13
——
232.8
8
13
5
——
——
从上表中可以看出学校从第七名升至第五名，
八年级由第六名升至第三名，
九年
级由第五名升至四名，
七年级仍是第九名没有变化。
学科：
上学期进入全县前六
名的有
11
科，本次
13
科，多了两科，成绩一直在前六名的学科有：八年语文、
数学、英语、地理、历史，九年英语、物理、 历史。本次考试进步幅度较大的学
科有：七年语文（
9
——
5
）、七年生物（
10
——
6
）七年英语（
14
——
7
）七年地
理
（
8
——
4
）
九年数学< br>（
10
——
6
）
九年化学
（
13
— —
3
）
下降幅度较大的学科有：
七年历史（
3
——
13
）
,
、七年数学（
6
——
12
）
、九 年思品（
3
——
12
）
。一直在中
等以下的学科有：七年思 品（
16
——
16
）
，八年思品、生物、物理。
二、教学质量分析
根据成绩统计，
从上学期期中考试到这次期中考试我们的 工作有成绩，
也存在许
多问题，因此我从取得成绩和存在问题两方面来分析我校的教学质量。< br>
（一）对取得成绩的分析
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,
供参考！
1
、创造一种在本校学习成绩好的学生、
教学成绩好的教师最受尊重的氛围。
质量是学校的生命线，学校始终把教学质量当作头等大事来抓。要求教师
必须牢固树立质量意识 。把提高学科教学成绩当做第一要务。魏书生说过：
身体是个一，其余都是零，一在零越多越好，一不在 ，有多少个零都没有意
义。我们把这句话改了一下，我们说：对一个教师来讲，教学成绩是个一，
其他工作都是零，成绩好，其他工作做得越好你越优秀，如果成绩不好，其
他工作都失去意义。按照这 样的理念，我们做了两个方面的工作。
一是教学成绩始终作为我校评选优秀教师、年度考核评 优、向上级推荐骨干
教师等的必要条件。就是说，教学成绩好不一定能成为优秀教师，但是成绩
不好肯定当不上优秀教师。成绩不好就是教师没有尽到职责，根本谈不上优
秀，树这样的典型别人也不服 气。
二是对成绩好的教师和学生进行奖励。
学校对学科考试进入全县前六名的任课教师、对年级进入全县前六名的年级组长，对进入全县前
200
名的学生及
班主 任、任课教师进行奖励。
目的是创造一种在本校学习成绩好的学生、
教学成绩好的教 师最受尊重的氛
围。这种氛围基本形成，老师争抢上课，比如：周五下午课没人愿意要，怕
周日 休息学生提前回家上不好课，理化加试找几节课做实验，老师都不愿意
给，冬季八节课变成七节课，给谁 的自习拿下一节谁都不愿意。等等，这样
的例子很多很多。
2
、加强了对教师的业务指导。
一是通过骨干教师示范课、教师汇报课、领 导推门课。从教师课堂中发现问
题，然后听课者与讲课者坐下来面对面、开诚布公的研究这节课，指出应 该
怎样讲，不应该怎样讲，从而提高教学效率。
二是对上学期期中考试成绩不好的学 科，采取跟踪听课与老师一对一交谈，
找出学科教学中存在的问题，
分析产生问题的原因，我们对七年语文、
英语、
生物、政治、八年思品、生物、物理九年化学、数学、语文进行了 针对性指
导，其中七年语文、英语、生物、九年化学、数学、收到了很好的效果。
三 是定期召开教学质量分析会，
每次月考之后学校以年级组为单位召开教学
质量分析会，期中期末 召开全校教学质量分析会，要求教师自己进行质量分
析。通过教学质量分析教师找出学生在掌握知识方面 存在的缺欠，分析产生
的原因，找出自己教学中存在的不足，指出改进措施，真正发挥考试对促进
学生发展和教师改进教学的功能。同时，领导根据教师提出的问题，帮助教
师分析原因，帮助教师寻找 解决问题的办法，提出教学策略。本学期对九年
级数学、化学科提出的策略收到了很好的效果。
3
、加强了对学生的管理和教育
一是对班主任提出特殊要求。我们要求班级 必须围绕着调动学生学习积极
性，激发学生的学习动机开展活动。管理班级的目的是为学生创造良好的学
习环境。班级课堂纪律，班级学生学习成绩，班主任要负责任。不管谁的课
堂，你班学生违纪了 ，就找班主任，不管班主任教什么科，你班学生偏科，
就找班主任，班主任找学生谈话，协调任课教师补 课。学生做作业班主任要
过问，没完成作业的班主任要督促学生完成。
二是对任课教 师的要求。
要求教师教学生动有趣，
力争寓教于乐，
寓学于乐，
使用现代化教 学手段，灵活多样的教学方法，增强课堂的魅力。要求教师结
合学科特点和教学内容开展学科教学活动，
特别要求每个学科每位教师每学
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