关联词语使用
萌到你眼炸
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2021年01月27日 21:02
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义诊策划书-研究性学习方案
关联词语“只要„„就”和“只有„„才”的辨析
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“只要„„就”和“只有„„才”是两组表示条件关系的关联词语
,
但它们所表示的意
思却不尽相同。一、表示的条件意义不同“只要„„就”表示足够条件
(
在形式逻辑中称充
分条件
),
即有这个条件就会产生后一个分句指出的结 果
,
但并不排除在别的条件下也会产生
这样的结果。
如:“只要你不着慌,
谁还不会趴在那里放枪啊!”(孙梨
《荷花淀》
)
但不着慌
,
人也未必会放枪
;
枪法准也有可能不会放枪。所以“只要„„就”强调的是一种充分条 件
,
但不是达到结果的唯一条件。“只有„„才”表示必备条件
(
在形式逻辑 中称必要条件
),
即
缺少了这个条件就不能产生后面分句指出的结果
,
但有了所说的条件
,
也不一定就能产生所
说的结果
,
还要看是否具 备其他条件。
如:“只有年满
18
岁
,
才有选举权”。
不满
18
岁
,
自然
就没有选举权
;
但满了
18
岁
,
如果是精神病患者或被剥夺政治权利的犯罪分子就没有选举
权。可见,
在上面两个例子中关联词语是不能互换的。二、应用的语法环境不同“只要„„
就”具有 一定的假设性
,
一般只用在复句中。
如果要强调假设性
,
可以用表示 假设的关联词语
“如果„„就”来替换。如“你只要不安心工作
,
工作就干不好”。可 以换成“你如果不安
心工作
,
工作就干不好”。
“只有„„才”和“只要„„就”究竟如何区分
分类:
疑难探究
2009-04-27 22:16
经常被同事 、家长、学生问道关于“只有„„才”和“只要„„就”有何区别”
,在选择关
联词语的时候经 常遇到麻烦,
有时明明是自己经过一番思考之后做出的答案却与标准答案不
一致。
两者 都是表示条件关系的关联词。
很容易混淆,
张冠李戴,
是高年级语文测试中关联
词语错误率最高的。
经过反复思考、
查找相关资料,
我觉得可以从以下几个方面来思 考、
选
择。
一、考虑条件是否唯一。
“只有„„才”表示条件唯一。如:只有
A
才
B
,
A
是
B
的充分必要条件。即“才”后面
的内容要实现就必须做到“只有”的 条件,且条件往往是唯一的。
“只要„„就”表示条件非唯一。如:只要
A
就
B
,
A< br>是
B
的充分非必要条件。
“只要”
则强调的是必要条件,即“就”后面 的内容要实现,
“只要”的条件是必备之一,但不是唯
一。
只有
(
干什么
)
才
(
有可能怎么样
)
只要
(
干什么
)
就
(
一定能怎么样
)
“只要„„就„„”
有之必然
“只有„„才„„”
无之必不然
二、考虑逻辑上能否讲通。
例:只有努力学习,才能取得好成绩。
可以这样解释:要取得好成绩,必须努力学习;但努力学习了,不一定就能取得好成绩。
如果变成“只要努力学习,就能取得好成绩。
”从常理来看,我们很容易知道这句话是不成
立的,所以,不能只看“只有”和“只要”后面连接的短语类型,还应考虑逻辑上能不能讲
通。
例如关于“只有„„才”和“只要„„就”怎么填
?
1
、小明(
)刻苦学习,
(
)能取得好成绩。
2
、小明(
)刻苦学习,
(
)会取得好成绩。
人教网上三百卷书生这样回答:
“只要„„就 „„”和“只有„„才„„”都表示的是条件关系。它们的区别是:
“只要”
表示充足条件,< br>“只有”表示唯一条件。例如:
小明(
只要
)刻苦学习,
(
就
)会取得好成绩。
在这句话里,强调的是做到了“刻苦学习”就满足了“ 取得好成绩”的条件。也就是说,当
小明做到了“刻苦学习”
,
“取得好成绩”就是必 然的。
小明(
只有
)刻苦学习,
(
才
)能取得好成绩。
在这句话里,强调“刻苦学习”是唯一的条件,除此之外,别的条 件都不能使小明“取得好
成绩”
。
这两组关联词语表示的意思差别不大,
需要细细体味才能辨别出来。
如果给一个句子来选择关来联词语,
离开具体的语言环境,
我觉得这两组关联词语随便选哪一个都可以。如果
把这两个相同的句子编成填空题用来考试,没有意义。
这两个对关联词语的教学设计得巧妙可以让学生更容易接受,更容易让学生灵活掌 握,
正确使用。
一位老师这样引领学生这样辨析:
读下面的句子,用带点的词语造句。
1
、只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
2
、只要我们善于把精读和泛读结合起来,就能取得最佳的读书效果。
出题 者把“只有„„才„„”和“只要„„就„„”这两个关联词单独列出来放在一项中,
我们目的就是要让 学生区别这两个关联词,并学会运用。可是这两个关联词都属于“条件”
关系的关联词,
其区别 很细微,
要说清楚必须得牵涉到一些语法的知识。
如何用浅显的语言
让学生透彻地体会 其中差别呢?我在备课时仔细研究的两者的区别,根据例句画了一个图,
以此帮学生理解:
第一句“只有„„才„„”的图解
取得更大的成就
学会与别人合作
学生在自己领悟的基础上加上看图不难看出:取得更大的成就需要多个 条件,而学会与
别人合作是其中之一,
只达到这一个条件是不行的,
当然缺少这个条件 也是不行的,
这样的
情况我们就用“只有„„才„„”这个关联词。
第二句“只要„„就„„”的图解:
把精读和泛读结合起来
能取得最佳的读书效果
有了对
“只有„„才„„”
的理解,
学生就很容易理解到:
取得最佳读书 效果的条件只有唯
一一个——把精读和泛读结合起来。只要达到这个条件就必然有后面的结果。
为了验证学生是否真的理解了这两个关联词的意思,
我请学生分别造句并说出你用这个
关联词的理由。
有人说:
“只有上课听 讲,
才能顺利完成老师布置的作业。
因为顺利完成老
师布置的作业除了上课听讲完还有 其它的因素,
所以我用这个关联词。
”
有人说:
“只要遇到
下雨天我 们就做室内操。因为下雨就一定会做室内操
,
不需要其它的条件。
”„„且不说学生< br>的句子造得多好,但他们毕竟明白了这两个关联词的不同之处。
还有一位老师独具匠心,巧借数学应用题,突破语文教学难点
[
教例
]
苏教版语文第十一册练习六第四题:读句子,并使用“只要„„就„„”
“只有„„
才„„”造句。
教师出示练习中的两个例句:
1
、只有学会与别人合作,才能取得更大的成功。
2
、只要我们善于把精读和泛读结合起来,就能取得最佳的读书效果。
让学生读后,自主分析这两个例句前后分句之间有什么联系。
(前一句表示满足的某个
条件,后一句是由这个条件引起的结果。
)接着让学生比较这两个句式 有什么区别,学生感
到为难。
教师出示:
小明从家到学校步行约 需
15
分钟,骑自行车约需
8
分钟,爸爸开车送约需
4
分钟 ,离上课
还有
10
分钟,小明该怎么办?
学生读了题目这后都感到好奇:语文老师怎么出了一道数学应用题呢?
教师激励学生 :我们今天就从数学应用题中学习语文知识,有信心吗?(学生齐答:有!
)
请你选择“只要„„就„„”
“只有„„才„„”来帮助一下小明。
学生读后纷纷举手。
生:小明只要骑自行车上学校,就不会迟到。
生:小明只要叫爸爸送一下就不会迟到。
(教师提示要有礼貌。学生把“叫”改成“请”重
复 了一遍。
)
我替小明谢谢你们,如果时间只剩下
5
分钟,该如何呢?
(教师把
10
改成了
5
)
生:小明只有请爸爸送才不会迟到。
这两个关联词在使用时有什么不一样,看出来了吗?
生:用
“只有„„才„„”只有一种情况,没有其它的情况。
生:用
“只要„„就„„”时可以有两种情况。
(教师点拔:三种情况不行吗?)
生:可以有多种情况。
教师肯定了学生的回答并表扬了学生,
作简要的小结 :
大家说得都很好,
我们不仅要知道
“只
要„„就„„”
“只有„„ 才„„”
的联系与区别,
在平时的使用中更要认真分辨。
(出示练
习)
高考常考虚词辨析
1
对
对于
关于
“
对
”
和
“
对于
”
通常都可通用,但
“
对
”
的意思更广泛,它有
“
向
”
或
“
对待
”
的意思,比如
“
对里
面的 说一声
”
,
“
对人和气
”
,换成
“
对于< br>”
就不好。
对于有特指具体对象,关于指一定的相关范围。
2
、
“
在
……
之下
”
和
“
在< br>……
之上
”
。
这当中插入的应当是名词或名词性短语,一般不应是动词性短语。
如:(
1
)自从开学以来,在几位班委努力工作之下,班集体面貌有了很大变化,校领导已
多次表扬我班 。
3
、和
或
“
和
”
是并列关系,
“
或
”
表选择关系。
(
2
)学校处理违纪同学的办法是警告和记过:情节轻的警告,情节重的记过。
(< br>3
)在日本访问的中国法律工作者代表团、中国歌舞团和中国五金进出口公司和中国矿产
公司代表团,今天乘船启程回国。
(两个
“
和
”
,把层次 搞乱了,可把第二个
“
和
”
改成
“
与
”
, 也可把第一个
“
和
”
改成顿号。)
4
、助词
(的,了等)
(4)
必须注重施工安 全,不抓安全教育的单位,一定会弄出了重大事故,这不过是迟早的事。
(5)
甲乙 双方一致同意,
甲方按八折优惠价卖给乙方
1000
吨钢材,
乙方则须用被优 惠的二折
购买某公司股票。
(4)“
了表示动作已完成
”
,与
“
一定会
”
相矛盾,应删
“
的
”
使用 频率极高,用在定语和中心词
之间或表领属关系,或表修饰关系。
(5)“
的
”
表示什么关系不清楚,
这就会导致对协议内容完全不同的理解。
这里要么 说
“
用被优
惠部分的二成
”
,要么说
“
用被优惠的 全部资金
”
,订协议时就应明确下来
关联词运用。
一、错用关联词语:
1
、况且
何况
“
何况
”
用反问的语气表示更进一层的意思,带有对 比的意味。
“
况且
”
有
“
再说
”
之意,表 示
进一步说明理由,但没有对比的意味。
(
1
)上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸,况且这么一条小船。
(
2
)挖这样的井,占地多,不合算。何况井的四周都是沙土,很容易塌陷。
2
、因而
从而
进而
“
因而
”
表示因果。
“
从而
”
:上文是原因、方法等,下文是结果、目的等;因此就。
“
进而
”
则是表示
“
继续向前,进一步
”
之意,不表因果、目的、结果。
(
3
)
我们在对某些教育政策作了 一定的分析之后,
因而思考教育的深层问题是十分必要的。
(
4
) 我亲自感受中国近代的屈辱史,从而,我对近百年那些为中国寻求解放之路,前仆后
继地探索和牺牲的先 驱者,一直怀有崇敬的心情。
(
5
)贪图小利的人往往只看到自己的小圈子 ,打自己的小算盘,进而忽视了集体和国家的
利益。
3
、以至
以致
这两个词都用在下半句话的开头。都能表因果关系,但
“< br>以致
”
多指不好的结果或陈述者不
想看到的结果。而
“
以至< br>”
却没有这种含义。
(
6
)由于大量捕杀,以至这种珍贵的动物逐年减少,现已濒于灭绝。
(
7
)情势的发展十分迅速,以致使很多人感到惊奇。
4
、尽管
不管
“
尽管
”
,
用于让步转折复句,
它后面跟的词语不能有选择性
(多么、
怎么、
如何)
,
常和
“
这
么
”
、
“那么
”
相应。
“
不管
”
,用于无条件式的条 件复句,它后面跟的词语往往有选择性
(
多
么、怎么、如何),或是列举可供选择的几 项,或是包含疑问代词
“
谁
”
、
“
怎样
”
等。
(
8
)由于这些条件的吸引,不管收费惊人,许多家长依旧趋之若鹜。
(
9
)尽管工作怎样忙,他还坚持天天记日记。
5
、反而
因而(所以)
“
反而< br>”
表示以某种行为或状况为前提,但实际产生了相反的结果。
“
因而
”
则没有这层意思。
(
10
)
.
昨天夜里下了一夜的雪,天亮后不但没有停,
越下越大了。
(
11
)作者没有很好地把握主题,单凭 主观想象加入了许多不必要的情节,反而大大削弱
了作品的思想性和艺术性。
6
、不只
不止
“
不只< br>”
和
“
不止
”
有时可以换用,如
“
班里不只
/
不止我会画画儿,还有好几个同学也画得不
错
”
。
但二者还是有区别的。
“
不只
”
的意思相当于
“
不但,
不仅
”
是用于表示递进关系的关联词,
“
不
止
”< br>没有这个用法。
“
不止
”
是副词,意思是不停止或超出某个数目或范围 ,句中一般就带有
表示数量的词,
如
“
类似情况不止发生了一次
”< br>,
“
他不止
50
岁了
”
等,
“
不只
”
没有这个用法。
(
12
)这家企业改革的任务,
______
是
“
减员
”
,更重要的是
“
增效< br>”
。
二.关联词语搭配不当
有些关联词语需要成对搭配使 用,如果随意改换,就会出现关联词语搭配不当的毛病,影
响到意思的准确表达。
关联句分为
8
种类型:
1
并列句:各分句间的关系是平行 并列的,如:
“
这衣裳既漂亮,又大方。
”
常用的关联词语有:< br>又
……
又
……
、
既
……
又
……、
一边
……
一边
……
、
那么
……
那么
……
、
是
……
也是
……
(不是)、不是
… …
而是
……
等。
2
递进句:分句间是进一层的关系,如:
“
海底不但景色奇异,而且物产丰富。
”
常用的关联词语有:不但
(不仅)
……
而且
(还)
……
、
、
不只
……
更
(
还、
而且
)……
、
……< br>甚至
……
等。
3
选择句:各分句列出几种情况,表示从中选 出一种,如:
“
我们下课不是跳橡皮筋,就是
踢毽子。
”
常用的关联词语有:不是
……
就是
……
、或者
……
或者……
、是
……
还是
……
、要么
……
要么
……
、宁可(宁愿)
……
也不
……
、与其
……
不 如
……
等。
4
转折句:后一分句与前一个分句的意思相反或相对, 或部分相反。如:虽然天气已晚,但
是老师仍在灯下伏案工作。
常用的关联词语有: 虽然
……
但是
……
、尽管
……
可是
……
、
……
然而
……
、
……
却
……
等。
5
因果句:分句间是原因和结果的关系,如:
“
因为这本书写得太精彩了,所 以大家都喜欢
看。
”
常用的关联词语有:因为
(
由于)……
所以
……
、
……
因而
(
因此
) ……
、既然
……
就
……
、之
所以
……
是因 为
……
等。
6
假设句:一个分句表示假设的情况,另一 个分句表示假设实现后的结果。如:
“
如果明天
下雨,运动会就不举行了。
”
常用的关联词语有:如果
……
就
……
、即使
……
也
……
等。
7
条件句:一个分句说明条件,另一分句表示 在这一个条件下产生的结果,如:
“
只要我们
努力,成绩就会不断地提高。
”
常用的关联词语有:只要
……
就
……
、无论(不管、不论 )
……
也(都)
……
、只有
……
才
……
、 凡是
……
都
……
、除非
……
才
……
等。< br>