关联词语使用
别妄想泡我
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2021年01月27日 21:02
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义诊策划书-研究性学习方案
关联词语“只要„„就”和“只有„„才”的辨析
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“只要„„就”和“只有„„才”是两组表示条件关系的关联词语
,
但它们所表示的意
思却不尽相同。一、表示的条件意义不同“只要„„就”表示足够条件
(
在形式逻辑中称充
分条件
),
即有这个条件就会产生后一个分句指出的结 果
,
但并不排除在别的条件下也会产生
这样的结果。
如:“只要你不着慌,
谁还不会趴在那里放枪啊!”(孙梨
《荷花淀》
)
但不着慌
,
人也未必会放枪
;
枪法准也有可能不会放枪。所以“只要„„就”强调的是一种充分条 件
,
但不是达到结果的唯一条件。“只有„„才”表示必备条件
(
在形式逻辑 中称必要条件
),
即
缺少了这个条件就不能产生后面分句指出的结果
,
但有了所说的条件
,
也不一定就能产生所
说的结果
,
还要看是否具 备其他条件。
如:“只有年满
18
岁
,
才有选举权”。
不满
18
岁
,
自然
就没有选举权
;
但满了
18
岁
,
如果是精神病患者或被剥夺政治权利的犯罪分子就没有选举
权。可见,
在上面两个例子中关联词语是不能互换的。二、应用的语法环境不同“只要„„
就”具有 一定的假设性
,
一般只用在复句中。
如果要强调假设性
,
可以用表示 假设的关联词语
“如果„„就”来替换。如“你只要不安心工作
,
工作就干不好”。可 以换成“你如果不安
心工作
,
工作就干不好”。
“只有„„才”和“只要„„就”究竟如何区分
分类：
疑难探究
2009-04-27 22:16
经常被同事 、家长、学生问道关于“只有„„才”和“只要„„就”有何区别”
，在选择关
联词语的时候经 常遇到麻烦，
有时明明是自己经过一番思考之后做出的答案却与标准答案不
一致。
两者 都是表示条件关系的关联词。
很容易混淆，
张冠李戴，
是高年级语文测试中关联
词语错误率最高的。
经过反复思考、
查找相关资料，
我觉得可以从以下几个方面来思 考、
选
择。
一、考虑条件是否唯一。
“只有„„才”表示条件唯一。如：只有
A
才
B
，
A
是
B
的充分必要条件。即“才”后面
的内容要实现就必须做到“只有”的 条件，且条件往往是唯一的。
“只要„„就”表示条件非唯一。如：只要
A
就
B
，
A< br>是
B
的充分非必要条件。
“只要”
则强调的是必要条件，即“就”后面 的内容要实现，
“只要”的条件是必备之一，但不是唯
一。
只有
(
干什么
)
才
(
有可能怎么样
)
只要
(
干什么
)
就
(
一定能怎么样
)
“只要„„就„„”
有之必然
“只有„„才„„”
无之必不然
二、考虑逻辑上能否讲通。
例：只有努力学习，才能取得好成绩。
可以这样解释：要取得好成绩，必须努力学习；但努力学习了，不一定就能取得好成绩。
如果变成“只要努力学习，就能取得好成绩。
”从常理来看，我们很容易知道这句话是不成
立的，所以，不能只看“只有”和“只要”后面连接的短语类型，还应考虑逻辑上能不能讲
通。
例如关于“只有„„才”和“只要„„就”怎么填
?
1
、小明（
）刻苦学习，
（
）能取得好成绩。
2
、小明（
）刻苦学习，
（
）会取得好成绩。
人教网上三百卷书生这样回答：
“只要„„就 „„”和“只有„„才„„”都表示的是条件关系。它们的区别是：
“只要”
表示充足条件，< br>“只有”表示唯一条件。例如：
小明（
只要
）刻苦学习，
（
就
）会取得好成绩。
在这句话里，强调的是做到了“刻苦学习”就满足了“ 取得好成绩”的条件。也就是说，当
小明做到了“刻苦学习”
，
“取得好成绩”就是必 然的。
小明（
只有
）刻苦学习，
（
才
）能取得好成绩。
在这句话里，强调“刻苦学习”是唯一的条件，除此之外，别的条 件都不能使小明“取得好
成绩”
。
这两组关联词语表示的意思差别不大，
需要细细体味才能辨别出来。
如果给一个句子来选择关来联词语，
离开具体的语言环境，
我觉得这两组关联词语随便选哪一个都可以。如果
把这两个相同的句子编成填空题用来考试，没有意义。
这两个对关联词语的教学设计得巧妙可以让学生更容易接受，更容易让学生灵活掌 握，
正确使用。
一位老师这样引领学生这样辨析：
读下面的句子，用带点的词语造句。
1
、只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
2
、只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
出题 者把“只有„„才„„”和“只要„„就„„”这两个关联词单独列出来放在一项中，
我们目的就是要让 学生区别这两个关联词，并学会运用。可是这两个关联词都属于“条件”
关系的关联词，
其区别 很细微，
要说清楚必须得牵涉到一些语法的知识。
如何用浅显的语言
让学生透彻地体会 其中差别呢？我在备课时仔细研究的两者的区别，根据例句画了一个图，
以此帮学生理解：
第一句“只有„„才„„”的图解
取得更大的成就
学会与别人合作
学生在自己领悟的基础上加上看图不难看出：取得更大的成就需要多个 条件，而学会与
别人合作是其中之一，
只达到这一个条件是不行的，
当然缺少这个条件 也是不行的，
这样的
情况我们就用“只有„„才„„”这个关联词。
第二句“只要„„就„„”的图解：
把精读和泛读结合起来
能取得最佳的读书效果
有了对
“只有„„才„„”
的理解，
学生就很容易理解到：
取得最佳读书 效果的条件只有唯
一一个——把精读和泛读结合起来。只要达到这个条件就必然有后面的结果。
为了验证学生是否真的理解了这两个关联词的意思，
我请学生分别造句并说出你用这个
关联词的理由。
有人说：
“只有上课听 讲，
才能顺利完成老师布置的作业。
因为顺利完成老
师布置的作业除了上课听讲完还有 其它的因素，
所以我用这个关联词。
”
有人说：
“只要遇到
下雨天我 们就做室内操。因为下雨就一定会做室内操
,
不需要其它的条件。
”„„且不说学生< br>的句子造得多好，但他们毕竟明白了这两个关联词的不同之处。
还有一位老师独具匠心，巧借数学应用题，突破语文教学难点
[
教例
]
苏教版语文第十一册练习六第四题：读句子，并使用“只要„„就„„”
“只有„„
才„„”造句。
教师出示练习中的两个例句：
1
、只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
2
、只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
让学生读后，自主分析这两个例句前后分句之间有什么联系。
（前一句表示满足的某个
条件，后一句是由这个条件引起的结果。
）接着让学生比较这两个句式 有什么区别，学生感
到为难。
教师出示：
小明从家到学校步行约 需
15
分钟，骑自行车约需
8
分钟，爸爸开车送约需
4
分钟 ，离上课
还有
10
分钟，小明该怎么办？
学生读了题目这后都感到好奇：语文老师怎么出了一道数学应用题呢？
教师激励学生 ：我们今天就从数学应用题中学习语文知识，有信心吗？（学生齐答：有！
）
请你选择“只要„„就„„”
“只有„„才„„”来帮助一下小明。
学生读后纷纷举手。
生：小明只要骑自行车上学校，就不会迟到。
生：小明只要叫爸爸送一下就不会迟到。
（教师提示要有礼貌。学生把“叫”改成“请”重
复 了一遍。
）
我替小明谢谢你们，如果时间只剩下
5
分钟，该如何呢？
（教师把
10
改成了
5
）
生：小明只有请爸爸送才不会迟到。
这两个关联词在使用时有什么不一样，看出来了吗？
生：用
“只有„„才„„”只有一种情况，没有其它的情况。
生：用
“只要„„就„„”时可以有两种情况。
（教师点拔：三种情况不行吗？）
生：可以有多种情况。
教师肯定了学生的回答并表扬了学生，
作简要的小结 ：
大家说得都很好，
我们不仅要知道
“只
要„„就„„”
“只有„„ 才„„”
的联系与区别，
在平时的使用中更要认真分辨。
（出示练
习）
高考常考虚词辨析
1
对
对于
关于
“
对
”
和
“
对于
”
通常都可通用，但
“
对
”
的意思更广泛，它有
“
向
”
或
“
对待
”
的意思，比如
“
对里
面的 说一声
”
，
“
对人和气
”
，换成
“
对于< br>”
就不好。
对于有特指具体对象，关于指一定的相关范围。
2
、
“
在
……
之下
”
和
“
在< br>……
之上
”
。
这当中插入的应当是名词或名词性短语，一般不应是动词性短语。
如：（
1
）自从开学以来，在几位班委努力工作之下，班集体面貌有了很大变化，校领导已
多次表扬我班 。
3
、和
或
“
和
”
是并列关系，
“
或
”
表选择关系。
（
2
）学校处理违纪同学的办法是警告和记过：情节轻的警告，情节重的记过。
（< br>3
）在日本访问的中国法律工作者代表团、中国歌舞团和中国五金进出口公司和中国矿产
公司代表团，今天乘船启程回国。
（两个
“
和
”
，把层次 搞乱了，可把第二个
“
和
”
改成
“
与
”
， 也可把第一个
“
和
”
改成顿号。）
4
、助词
（的，了等）
(4)
必须注重施工安 全，不抓安全教育的单位，一定会弄出了重大事故，这不过是迟早的事。
(5)
甲乙 双方一致同意，
甲方按八折优惠价卖给乙方
1000
吨钢材，
乙方则须用被优 惠的二折
购买某公司股票。
(4)“
了表示动作已完成
”
，与
“
一定会
”
相矛盾，应删
“
的
”
使用 频率极高，用在定语和中心词
之间或表领属关系，或表修饰关系。
(5)“
的
”
表示什么关系不清楚，
这就会导致对协议内容完全不同的理解。
这里要么 说
“
用被优
惠部分的二成
”
，要么说
“
用被优惠的 全部资金
”
，订协议时就应明确下来
关联词运用。
一、错用关联词语：
1
、况且
何况
“
何况
”
用反问的语气表示更进一层的意思，带有对 比的意味。
“
况且
”
有
“
再说
”
之意，表 示
进一步说明理由，但没有对比的意味。
（
1
）上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，况且这么一条小船。
（
2
）挖这样的井，占地多，不合算。何况井的四周都是沙土，很容易塌陷。
2
、因而
从而
进而
“
因而
”
表示因果。
“
从而
”
：上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。
“
进而
”
则是表示
“
继续向前，进一步
”
之意，不表因果、目的、结果。
（
3
）
我们在对某些教育政策作了 一定的分析之后，
因而思考教育的深层问题是十分必要的。
（
4
） 我亲自感受中国近代的屈辱史，从而，我对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后
继地探索和牺牲的先 驱者，一直怀有崇敬的心情。
（
5
）贪图小利的人往往只看到自己的小圈子 ，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的
利益。
3
、以至
以致
这两个词都用在下半句话的开头。都能表因果关系，但
“< br>以致
”
多指不好的结果或陈述者不
想看到的结果。而
“
以至< br>”
却没有这种含义。
（
6
）由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年减少，现已濒于灭绝。
（
7
）情势的发展十分迅速，以致使很多人感到惊奇。
4
、尽管
不管
“
尽管
”
，
用于让步转折复句，
它后面跟的词语不能有选择性
（多么、
怎么、
如何）
，
常和
“
这
么
”
、
“那么
”
相应。
“
不管
”
，用于无条件式的条 件复句，它后面跟的词语往往有选择性
(
多
么、怎么、如何），或是列举可供选择的几 项，或是包含疑问代词
“
谁
”
、
“
怎样
”
等。
（
8
）由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家长依旧趋之若鹜。
（
9
）尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。
5
、反而
因而（所以）
“
反而< br>”
表示以某种行为或状况为前提，但实际产生了相反的结果。
“
因而
”
则没有这层意思。
（
10
）
.
昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，
越下越大了。
（
11
）作者没有很好地把握主题，单凭 主观想象加入了许多不必要的情节，反而大大削弱
了作品的思想性和艺术性。
6
、不只
不止
“
不只< br>”
和
“
不止
”
有时可以换用，如
“
班里不只
/
不止我会画画儿，还有好几个同学也画得不
错
”
。
但二者还是有区别的。
“
不只
”
的意思相当于
“
不但，
不仅
”
是用于表示递进关系的关联词，
“
不
止
”< br>没有这个用法。
“
不止
”
是副词，意思是不停止或超出某个数目或范围 ，句中一般就带有
表示数量的词，
如
“
类似情况不止发生了一次
”< br>，
“
他不止
50
岁了
”
等，
“
不只
”
没有这个用法。
（
12
）这家企业改革的任务，
______
是
“
减员
”
，更重要的是
“
增效< br>”
。
二．关联词语搭配不当
有些关联词语需要成对搭配使 用，如果随意改换，就会出现关联词语搭配不当的毛病，影
响到意思的准确表达。
关联句分为
8
种类型：
1
并列句：各分句间的关系是平行 并列的，如：
“
这衣裳既漂亮，又大方。
”
常用的关联词语有：< br>又
……
又
……
、
既
……
又
……、
一边
……
一边
……
、
那么
……
那么
……
、
是
……
也是
……
（不是）、不是
… …
而是
……
等。
2
递进句：分句间是进一层的关系，如：
“
海底不但景色奇异，而且物产丰富。
”
常用的关联词语有：不但
（不仅）
……
而且
（还）
……
、
、
不只
……
更
(
还、
而且
)……
、
……< br>甚至
……
等。
3
选择句：各分句列出几种情况，表示从中选 出一种，如：
“
我们下课不是跳橡皮筋，就是
踢毽子。
”
常用的关联词语有：不是
……
就是
……
、或者
……
或者……
、是
……
还是
……
、要么
……
要么
……
、宁可（宁愿）
……
也不
……
、与其
……
不 如
……
等。
4
转折句：后一分句与前一个分句的意思相反或相对， 或部分相反。如：虽然天气已晚，但
是老师仍在灯下伏案工作。
常用的关联词语有： 虽然
……
但是
……
、尽管
……
可是
……
、
……
然而
……
、
……
却
……
等。
5
因果句：分句间是原因和结果的关系，如：
“
因为这本书写得太精彩了，所 以大家都喜欢
看。
”
常用的关联词语有：因为
(
由于)……
所以
……
、
……
因而
(
因此
) ……
、既然
……
就
……
、之
所以
……
是因 为
……
等。
6
假设句：一个分句表示假设的情况，另一 个分句表示假设实现后的结果。如：
“
如果明天
下雨，运动会就不举行了。
”
常用的关联词语有：如果
……
就
……
、即使
……
也
……
等。
7
条件句：一个分句说明条件，另一分句表示 在这一个条件下产生的结果，如：
“
只要我们
努力，成绩就会不断地提高。
”
常用的关联词语有：只要
……
就
……
、无论（不管、不论 ）
……
也（都）
……
、只有
……
才
……
、 凡是
……
都
……
、除非
……
才
……
等。< br>