初中语文关联词填空
萌到你眼炸
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2021年01月27日 21:05
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西域男孩解散-沈芳如
语文关联词复习
选择正确的关联词填空。
一、如果„„就„„
因为„„所以„„
既然„„就„„
虽然„„但是„„
只要„„就„„
不但„„而且„„
（
1
）教师（不但）要教学生学习科学文化知识，
（而且）要教学生
怎样做人。
（
2
）
（只要）多读、多写、多观察，作文（就）能写得好。
（
3
）天气（虽然）十分炎热，
（但是）小红仍然在屋里琢磨难题。
（
4
）
（因为）他对周围事物观察很细致，
（所以）写起文章来内容 很
具体。
（
5
）小明（如果）能虚心听取意见，工作（就
）会干得更好。
二、因为„„所以„„
如果„„就„„„
不但„„而且„„
既
„„又
„„
虽然„„但是„„
只有„„才
„„
1
、
（如果）人类乱伐森林，
（
就）会破环生态平衡，影响人类生存
环境。
2
、我们的班长（不但）工作负责任，
（而且）爱帮助有困难的人。
3
、
（因为）小明同学关心集体，
（所以）同学们都选他当班长。
4
、
（只有）平时刻苦训练，
（才）能在比赛中取得好成绩。
5
、今天，小红在队会上的演讲（既
）大方（又）生动。
6
、
（尽管）天气寒冷，同学们（还）坚持早到校读书。
选择合适的关联词语填空：
虽然„„但是„„
那么„„那么„„
不论„„总是„
..
如果„„就„„
不是„„就是„„
„„因此„„
①他（虽然）多次被评为优秀干部
,
（但是）从来 不在别人面前夸耀
自己。
②（如果）我们坚持体育锻炼，
（就）能不断增强体质。
③（不是）明天，
（就是）后天，我一定去找你。
④桑娜的五个孩子没有 鞋穿，
（不论）冬夏，
（总是）光着脚跑来跑
去。
①只有„„才②要是„„就„③除了„„还有„„④当„„时
候„„
1.< br>世界上的事物（除了）这样简单的联系之外，
（还有）不少复杂的
联系。
2
．
（当）
四周很安静的
（时候）
，蟋蟀就在这平台上弹琴。< br>
3
．
（只有）虚度时光的人，
（才）会一次又一次脸红。
1
4
．
（要是）明天不下雨，我们（就）去参加义务劳动。
(1)
或者„„或者„„
(2)
连„„也„„
(3)
既然„„就„„
(4)
不是„„就是„„
①先生你（既然）救了我，
（就）把好事做到底，让我吃了你吧！
②周日，我（不是）去姥姥家，
（就是）去公园。
③星期三（或者）我自己回家，
（或者）妈妈到学校接我。
④住在附近的小弟弟、小妹妹被吸引来了，
（连
）从这儿路过的大
个子叔叔（也）不由自主地坐到场边，欣赏起这场球赛来。
不是„„就是„„
要么„„要么„„
既然„„就„„
只有„„才„„
只要„„就„„
因为„„所以„„
1
．
（既然）
我们已经学过了法律知 识，
（就）
应该更自觉地遵守法律。
2
．这件事（不是）班长做的，
（就是）是学习委员干的。
3
．
（因为）没有身临其境，
（所以）很难叫人相信这是真的。
4
．
（只要）你能刻苦学习，
（就）能不断提高学习成绩。
A
、常用关联词语：
1
、并列关系
一面„„一面„„
一会儿„„一会儿„„
既„„又„„
2
、承接关系
一„„就„„
首先„„接着„„然后„„
3
、递进关系
不仅„„还„„
不但„„而且„„
4
、选择关系
„„不是„„就是„„
„„宁可„„也不„„
5
、转折关系
尽管„„可是„„
虽然„„但是„„
6
、假设关系
如果„„就„„
即使„„也„„
哪怕„„也„„
7
、条件关系
只要„„就„„
只有„„才„„
无论„„都„„
不管„„
也„„
8
、因果关系
因为„„所以„„
由于„„因此„
既然„„就„
9
、取舍关系
宁可„„也不„„
与其„„不如„„
B
、关联词填空：
1
．我们要到公园参加游园晚会，你不去，他（也）不去。
2
．天安门广场西侧的人民大会堂（既）高大，
（又）庄严。
3< br>．我问小刚：
“你（
是
）参加美术小组，
（
还是
）参 加航模小组？”
2
4
．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我 说：
“
（不是）美术组，
（就
是）航模组。
”
5
．
（即使）他不一定能来，我们（也）要通知他。
6
．这里的花（虽然）很多，
（但是）没有奇花异草。
7
．鲁迅先生（不但）爱惜自己的时间，
（而且）爱惜别人的时间。
8
．我们（不但）可以看见铁丝网和围墙，
（而且）可以看见火力点，
（甚至）连敌 人讲话都听得见。
9
．
（尽管）天气很冷，爷爷（还）是坚持早锻炼。
10
．
（如果）我们现在不好好学习，将来（就）不能担当起建设祖国
的重任。
11
．很多同学在实践中体会到，
（只要）多读多写，作文（就）会有
进步。
12
．
（不论）困难有多大，我们（都）能克服。
13
．
（因为）他热情地为同学们服务，
（所以）受到同学们的好评。
14
．
（既然）你答应找小兰一起去看画展，
（就）应该准时去找他。
15
．刘胡兰（宁可）牺牲自己的生命，
（也不）说出党的机密。
16
．放学后，我们（与其）在街上乱跑，
（不如）回家读一读课外书。
17
．我（虽然）知道这件事情，
（但是）并不了解事情的全过程。
18
．
（不是）你去，
（就是）他去，总得有一个人去。
19
．他（宁可）牺牲自己，
（也不）暴露党的组织。
20
．同学们（一边）走着，
（一边）谈论着。
22
．小 李在学习上（之所以）有这么好的成绩，是（因为）他平时
刻苦学习的结果。
23
．
（即使
）风浪再大，我（也）要把你送过河去。
24
．王老师（不但）关心我们的学习，
（而且）关心我们的身体。
25
．
（
只要）多读多练，
（就）会提高作文水平。
26
．我们的教室（既
）宽敞（又）明亮。
27
．现在我们的生活水平（虽然）有了提高，
（但是）还要注意节约。
< br>28
．
（如果）没有老师的耐心教育和帮助，我（就）不会有这么大的
进步。< br>
29
．
（虽然）芦花村的孩子们几乎都会凫水，
（但是）能像雨来游 得
这么好的却没有几个。
30
．
（如果）人人都献出一点爱，世界（就）会变成美好的人间。
31
．
（无论）走到天涯海角，我（都）不会忘记自己的祖国。
32
．凡卡（与其）在城里受罪，
（不如）回到乡下爷爷那里去。
33
．邱少云（宁可）牺牲自己，
（也不）暴露潜伏部队。
34
．
（即使）工作再忙，他每天晚上（也）挤出时间学习英语
。
35
．每天上学，
（不是）王洁来找我，
（就是）我去 找他，我俩总是
3
结伴去学校。
36
．
（虽然）我做了充分准备，这次试验（还是）没有成功。
37
．
（即使）困难再大，我们（也）要按时完成任务。
38
．
（假如）明天下雨，我们（就）下个星期再去游乐园吧。
39
．
（不管）石块有多重，小草（也）要从下面钻出来。
40< br>、被老汉揪出的小伙子（
不是
）普通的共产党员，（而是）他的
亲生儿子。
41
、（虽然）朝鲜人民不是志愿军真正的亲人，（但是
）他们对志
愿军战士的情谊比山还高比海还深。
42
、
（尽管
）
修建青藏铁路的任务是那么艰巨，
我们的筑路大军
（还
是）斗志高昂，永不言败。
42
．王平和我同桌三年，（
因此）我很了解他。
43
．我们一定要把京张铁路修好，否则（不但）那些外国人会讥笑
我们，（而且）会使中国工程师 失去信心。
44
．他干的活计（不但）速度快，（而且）质量好。
46
．这艘轮船（不但）载客多，（而且）速度非常快。
47
．江涛（因为）刻苦学习，（所以）学习成绩一直保持优秀。
48
（只有）在社会主义新中国，少年儿童（才）能过上幸福的生活
49
．一场大雪过后，孩子们在雪地上（不是
）堆雪人，（就是）打
雪仗。
50
．他们是那么平凡，那么朴实，那么纯真，（那么）谦虚。
51
．（因为）他真正下了苦功，（所以）成绩有了很大的提高。
53
．（因为）我的身体不好，（所以）我要参加体育锻炼。
54
．（只有）刻苦地钻研，（才）能掌握科学技术。
55
．弟弟（虽然）年纪小，（但是）很懂事。
56
．（无论）风吹雨打，我们（都）要坚持到校学习。
57
．李老师（虽然）身体不好，（但是）一直坚持给我们上课。
加上适当的关联词语，把两个小句合成一句话，使句子更简洁。
1.
小华的字写得很快。小华的字写得很好。既„又„
2
．革命的道路上有千难万险。千难万险不能阻挡我们前进的步伐。
虽然„
..
但是„
.
3
．我们多赶几里路。我们要去看一看精彩的武术表演。
宁可„
..
也„
..
4
．你没有告诉我。我知道了。虽然„
..
但是„
.
4
句子部分（
1-3
）
【复习要点】
1
、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2
、扩句和缩句练习。
3
、认识几种常见的修辞手法。
4
、认识并修改常见的病句。
5
、进行句式变换练习。
6
、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
（一）句子及其类型
1
、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个 完整的意思，其组
成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：我们在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2
、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长
城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一
去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹
号。如：油库重地 ，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
如：我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言
效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意
思不变。常见的有：
1
、把字句、被字句、陈述句的互换；
2
、肯定句、双重否定句的互换；
5
3
、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4
、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“ 把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作
前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动
作发生者的前面加上一个“被”字的 表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转
换，但意思不能改变。
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
< br>（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”
字句时，如果是“被”字句， 将主语与宾语的位置调换加“把”字，
如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要 对方回答，而是用反诘（追
问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形
式 ，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，
一般加“多么”、“太”、“真”等词 ，句末要加上感叹词“啊”、
“呀”等，将句号改为感叹号。
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，
句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈
述句变为反问句，要加上一个 否定词，表示否定的意思；变为感叹
句直接加上感叹词。
他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换
6
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事
实，语气更坚定有力。
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一 些，但句意不变，
方法是加两个否定词：“不„„不”或“非„„不可”等。
我不得不去图书馆看书。或我非要去图书馆看书不可。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点 ；二是改
变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字
须作改动，但不改变 句子意思。
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
（分析）该题是将直 接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”
变成第三人称“他”。
王亮说，他要像李永那样关心集体。
二．语文的修辞方法
在学过的课文中，我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法：
（
1
）比喻。
俗话叫打比方。一种是明显地打比方。
< br>常用的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，
太阳象个红球，慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方，常用的比喻词有：是、成为、变为等。
例如：老师是辛勤的 园丁。
（
2
）夸张。
运用丰富的想象，把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如：大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。
（
3
）
拟人。
拟人就是把物当作人写，
赋予它们人的思想感情，
和人一样会说话 、有感情。
如：田野里，小虫为他演奏。
（
4
）排比。
用结构相同或相似、语气一致的一些句子或词组排列起来，表达
意义密切相关的内容，借以增强 语气。
如：我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提
高我们的勇气。
（
5
）对偶。对偶句结构整齐匀称，读起来琅琅上口。
如：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
7