部编版语文九年级写作 学习扩写教案及教学反思
温柔似野鬼°
729次浏览
2021年01月27日 21:41
最佳经验
本文由作者推荐
装饰公司管理制度-评职称个人工作总结
写作
学习扩写
教学目标
1
．了解什么是扩写，了解扩写的命题形式。
2
．掌握扩写的方法与技巧。
3
．写作实践，实战演练。
教学过程
一、导入新课
同学们，我们平时的习作常常要求内容充 实，感情丰富。要做到这个，扩
写就是一项基本功了。这节课我们就来学习扩写。了解一下什么是扩写？ 怎样
扩写？
二、了解概念
“扩写”是把一段话或一篇篇幅较短、 内容较概括的文章，扩展生发成篇
幅较长、内容丰满、生动形象的文章的写作方式。
“扩写”练习提供的材料是一段文字，要对这段文字进行扩写，则必须先
看懂这段文字的意思，然后围绕 中心，抓住重点，展开想象，进行作文。
三、扩写的技巧、方法指导
1< br>．要忠实于原文。扩写时，要准确把握原文的中心思想，把握原文的主
要内容，遵循原文的体裁， 在此基础上发散思维，大胆创造，为原文“添砖加
瓦”。
2
．抓住扩写点。 一篇文章里，并不是每一句话、每段文字都需要扩写，
不要平均用力，而根据表达中心的需要，找出原文 中的关键语句、合适的点进
行扩充。
3
．注意文章内容的一致和连贯。人称 和语气要保持前后一致，情节的发
展或论述的推进要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相 协调，
避免枝大于干。
四、扩写的命题形式及范例
1
．语段扩写式
将“枯藤老树昏鸦”扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。
示例：秋风起，草萧瑟， 青石桥边，斜阳下，一棵古槐根生于此，像一个
颤巍巍的老人，向天空伸出乞求的手掌。缠绕其上的枯藤 ，从光秃秃的枝头上
垂下。一声声乌啼，穿过空旷的荒野，让黄昏的郊外更添无限的悲凉。
2
．主干扩写式
请以“你很瘦”为主题，进行扩写。
要 求：①围绕中心，揭示出人物特征；②至少运用两种修辞手法；③不少
于
200
字。< br>
示例：我看到你的时候着实被吓了一跳，老天对你真是太不公平了。矮个
儿，脸色黄中 带白，一件不合时宜的皮夹克穿在你身上，就如同挂在秋风中的
枝丫上。灰色裤子穿在你身上，让我不禁 想起身穿裙子的苏格兰旗手。背在你
身上的包显得那么大，背带紧紧勒在你那瘦削的肩上。你站在地铁入 口处，在
人潮涌动中，恍若一株脆弱的蒲公英，一阵轻风便能将你带到半空。“哎，你
看，那个 人真是瘦。”从身边走过的两个中年妇女低声说。下车分别时，你又
朝我挥了挥手，这让我想到了蚂蚁纤 细的触角，不由得扑哧一笑。
3
．情景扩写式