高中数学教学论文集锦
巡山小妖精
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2021年01月27日 21:45
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高中数学教学论文集锦
高中数学教学论文篇一
一、创新意识是培养创新能力的关键
1.
教学应该注重问题
著名数学家华罗庚教授年轻时从事教学的时候，就很注重通过问
题的形式让学生去思考，以此达到创 新意识的培养，并且鼓励学生
敢于向教师提问
.
他觉得在解决问题的过程中可以让学生 收获自信、
喜悦，从而让学生自己可以很有兴趣地去学习数学，能够在学习数
学的过程中体会到 快乐
.
一个好的问题的提出往往会伴随着新知识的
出现，并且很多知识在这里很好地联 系在一起，能够有利于创造性
思维的培养
;
一个好的问题应该具有必要性和实用性的特 征，能够激
发学生的求知欲，让学生能够展开热烈的讨论和积极的参与，从而
能够获得主动发现 问题的机会
.
2.
重视例题的选择及变式，培养学生的创新意识
教师在教学的过程中，要适宜地引导学生自觉地对数学定理进行
深刻的变换和延伸，进一步激发 学生的创造性思维
.
还有教师在针对
性地选择和设计教学中的例题时，要注重进行一道 题多种解法的训
练，最好能进行举一反三的训练
.
3.
激发主体意识是创新建设民主氛围的关键
学生对于身心的自控、自主和 自知程度的发展在某种意义上是由
学生主体意识的强弱所决定
.
主体意识越强，学生就 会越自觉地积极
参与到自身发展和学习等有关的活动中
.
高中数学作为研究结果的体< br>现和传播的一门基础性学科，由于其本身抽象的性质和严谨的逻辑
推理，所以，对于高中数学的学 习，首先必须要把自己设定在一定
的情景氛围内，引导和启发学生去探究以前的科学家们的实践活动，< br>积极参与探索学习活动，诱发学习的主观能动性
.
所以，教师在教学
过程中，学 生主体意识的激活，自主精神的强化，就成为了能够让
学生潜在的创新意识可以得到有效提升的主要任务
.
二、各种能力的培养是培养创新思维能力的基础
1.
培养逻辑推理能力
数学的演算、创新以及数学证明都离不开推理，数学 的知识体系
实质上是运用逻辑推理的方法构成的
.
在教学的过程中，应该注重培
养推理能力，因为，数学和推理是密切连接在一起的
.
除了逻辑推理
能力在数学学习 中非常关键的地位之外，注重培养学生的直觉推理
能力，也是十分重要的
.
因为在教学 过程中，我们会发现直觉推理可
以使数学思维更具创造性、敏捷性和灵活性
.
直觉推理 可以让学生逐
渐养成自己动手、动脑的的能力，注重引导学生自己去思考和分析
问题
.
培养学生自己的推理能力，首先就要逐渐养成推理过程的“有
理有据”的推理模式，教学内容应 该也是注重推理过程的教学，充
分了解学科特点，在熟练推理的基础上还要逐步训练把推理过程进
一步简化
.
2.
培养直觉思维能力
(1)
想 要形成丰富的数学知识模块，就必须要牢固掌握和应用数
学基本方法和基本问题
.
< br>直觉并不是无凭无据空想出来的，只有具有了扎实的基础，才有
可能产生直觉
.
有足够的知识积累，才是拥有丰富创造性思维的关键
.
许多问题的解决大多可以总结为一个或几 个基本问题，运用某种方
式方法或者某类典型习题
.
一些基本问题或者典型题型中的集 中体现
出来的法则、定义和定理就是数学知识的知识组块
.
有些知识组块有
时 候分布在习题或者例题当中，不一定会以法则、定理等形式出现，
所以加以提炼从习题和例题当中筛选出 来的知识组块，是很必要的
.
(2)
培养学生数形结合思维，重视解题教学
深刻仔细的观察和联想可以让 学生通过直观的图形引导形成直觉，
逐步培养学生的直观思维能力
.
教师还应该在课堂 的教学过程中把直
觉思维明确提出来，并且制定出相应的方法攻略，这样会对学生的
几何直觉思 维能力的提高有很大的帮助
.
3.
培养发散思维能力
心 里学表明，“发散思维是创新思维中的一种，它在解决某一问
题时能够从不同方面和运用不同的方法”. 身为一名数学教师，重点
要在典型习题的选题上下功夫，即是精选典型习题，并探索出习题
中蕴 含的知识结构、数学思想和解题方法
.
学生的发散思维能力的不
断提高就是通过不同角 度地去探索典型习题，从而总结出来适合自
己的一套策略
.
三、创设快乐的学习氛围是培养创新思维能力的有效途径
在上课的时候，我们都有这 样一个发现
:
当学生对某种活动表现
得特别钟爱的时候，他们便会全身心地投入进去， 这样不仅能让学
生的学习效率最高，而且学习效果也会是最好的，能够起到事半功
倍的效果.
所以，在教师课堂的教学中，要让学生自己乐于去学习数
学，善于在学习数学中找到快乐 ，一个轻松、愉快的学习氛围是非
常关键的
.
而且教师还要改变以往的教学方法，采用 一种轻松、愉快
的教学方法，这样不仅课堂的教学效率得到提高，学生的学习热情
也会得到提高
.
学生大多都认为数学的学习比较枯燥无味，缺乏活力，
晦涩难懂
.
在学习高中数学的过程中，我们会发现，抽象、难懂的高
中数学已经成为了学生的噩梦
.
因此，部分学生就会对数学的学习表
现得比较机械、被动，慢慢就失去了学习数学的兴趣
.< br>要想更好地学
好数学，快乐地感受是必不可少的，快乐的学习氛围能够让我们更
加快乐的 学好数学，数学的学习其实是个循序渐进的过程，和学习
其他知识一样，都要求注重联系实际
.
数学的学习过程，找到答案固
然可以获得快乐，而在探索的过程中所体现的坚持不懈、百折不挠
的精神更让我们欣喜
.
四、总结
在高中数学教学的过程 中，人们总是想要培养学生的创新思维能
力
.
这应该先从教育者本身出发，教育者应该 具有创新意识，能够积
极转变教育观念，而且身份也要开始转变
.
从传统的角色中走出 来，
与学生一起学习，并且成为学习活动的组织者、促进者和指导者
.
高中数学教学论文篇二
一、教师要对自己的工作有责任心
教师要 热爱自己的工作和事业，要满怀热情地去投入到教学中去，
这是因为，教师工作不仅仅是完成几节课的教 学那么简单，它还包
括言传身教、思想品德教育等多方面的内容。这些教育并非通过简
单的说教 来完成，它需要我们从细微处做起，在授课的时候教师的
点点滴滴都在影响着学生，因此教师要时刻注意 自己言行。让学生
感受到我们在用心在授课，让学生感受到我们是多么地爱他们。我
们怀着这样 情感去授课一定会达到事半功倍的效果。所以，为了对
学生负责，对家长负责，为了对社会负责，也为了 对我们自己负责，
我们就该以极大的热情与责任心投身于教育工作。
二、教师要不断地提高自己，跟得上时代的步伐
现代信息技术的发展之快，使得以前 的那种传统的中学数学教育
方式和方法被淘汰，这无疑对中学数学教师提出了更高、更新的要
求 ，不断促使中学数学教师在教学中运用新的教学方式和方法。新
的教学方式和方法要适应当今的社会发展 步伐，更主要的是要适应
学生的学习习惯。新的教学方法要以学生为主体，让学生成为课堂
的主 人，教师引导学生自主学习，以培养学生学习数学兴趣为基础。
教师要让学生了解和掌握数学专业在世界 范围的重要性，让学生感
到学习数学很有用，这样他们就会对这个学科产生兴趣，令教学活
动更 为生动和有趣，培养学生的创新能力。
三、数学教师要有深厚的数学基础
中学数学教师肩上担负着巨大的责任，必须有较高的数学专业素
质和能力。因为只有教师自己有了这种素 质和能力才会去把知识传
授给学生，所以中学数学教师不能每天按部就班地讲解课本上的知
识， 也要多看一些课外的书籍来充实自己。目前还有好多中学数学
教师在数学专业素质和能力方面薄弱，因而 也就很难提高学生的数
学解题能力。我觉得应