高三数学教学论文 复习策略
玛丽莲梦兔
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2021年01月27日 22:01
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高三数学复习策略（一）
进入高三，迎来第八次高中课程改革辽宁省的第一次高考， 面对新课程的第一次高考，
作为数学教师如何来应对？这是所有高中数学教师的所面临的而且必须要回答 的问题，
就我
个人来讲，
在借鉴先前可改已经高考过的省份高考复习经验，
走 出自己高考复习的路子，
这
是非常重要的。现对新课程高三数学复习要求做如下说明：
一、制定好复习策略。首先要明确复习的
总体策略，根据课程 标准找准目标，分轮次
推进的复习策略。复习过程坚持打好扎实基础，选择提高能力并举的策略。
数学试题区分
度的增加是必然的，
但考查基础的趋势是不会变的，
主要是 适当增加创新成分，
同时又保留
一定的基础分。因此，基础题仍然是试题的主要构成，是学生得 分的主要来源。具体来讲，
包括：
①扎实基础是各个阶段复习的最重要策略
，
第一阶段复习要注意检查公式记忆是否
落实；对教材中的基本概念、性质 、限制条件、图形等基础知识等也不能只布置，还要有检
查。
在第一阶段复习中不能留下盲点，
尤其要重视对教材中的阅读材料、
想一想、
实习作业、
补充例、
习题 和研究性课题等的复习。
②坚持以中低档题为主的训练策略，
第一轮复习的要
点一是要 对准
110
分，
加强低、
中档题的训练，
尤其是对选择题和填空题的 训练；
二是在“三
基”的训练中，
力求过手。③条件好的中学要适当注意训练材料的实 践性、
开放性、探究性
的策略，还应注意探究性、应用性问题的训练。
在复 习过程中，
注意树立两个意识的复习策略，
注重学生“平台”意识，
即要关注学生已有的知识和经验。
注意树立“抓分”意识，
即在各个复习阶段中怎样让学生得分的目标要
具体，落实要到位。
在复习过程中，
要注重回归策略，
要做到在数 学总复习经历三个阶段中回归，
一是系统
复习阶段，二是专题复习阶段，三是综合训练（适应性 训练）阶段，在每个阶段都要做到三
个回归，即“回归教材，回归基础，回归近几年的高考题”。
二、高三复习做好时间安排，轮次复习的时间要明月，每个阶段的任务要清楚，具体
包括：
1
、第一轮复习，
09
年的二月底前结束，重点是侧重“三基”， 体现通性、通法，注重
知识体系的形成，合理取舍偏难、过难题目。参加
“双基摸底”考试。
2
、第二轮复习为专题综合重点复习。
时间为 三、四月份，
以提高知识与能力的综合性、
应用性、创造性为重点，
其模式有两种，< br>即以数学专题为主和重点知识再复习为主，强调不
同章节的内在联系、重要的思想方法和思维训练 。四月份参加“一模”考试。
3
、三轮复习为综合训练。五月初到五月底进行模拟高 考强化训练套题。通过模拟考试
和综合训练，目的是培养学生的应试能力和技巧，
规范解题和做 题速度、难度。抓小分争全
分的考试技巧。五月份参加“二模”考试。
4
、
最后调整阶段是六月一日至六日，调整心理，回到基础，回 扣课本，自我整理，
准备参加高考。
三、高三复习要求。首先
把 握高考命题的趋向，将教学研究贯穿始终，包括：对新课程标
准、新大纲、新教材的研究，对高考试题的 研究
，对复习课教学模式的研究，对文科数学
教学的研究。第二是依据教材体系展开 下面两个方面的复习：
1
、数学基础知识。重“面”——
全面复习，重视教材
；抓“点”
——
抓住重点，
突破难点；
连“线”
——
理清线索 ，
形成网络。
按考点分课时逐个复习，
不留死角、
盲点，
落实好每一 个知识点，切忌浮光掠影、只重皮毛，
要研究每个知识点的高考命题特点、
解题
基本策 略、考题基本类型；加强章、节知识过关，训练以基础题、中档题为主，夯实基础知
识。另外，要“螺旋 上升”，要有深度和广度的拓展，兼顾知识、方法、能力三个层次。重
新审视知识结构。新高考复习要有 新思路、新方法，要努力构建新的知识网络，对旧教材中
的旧东西、
旧重点要“放得下”，会忍 痛割爱，不“刻舟求剑”。
在充分学习研究新课标的
基础上，对各模块内容重新组合系统复习， 我们打破教材体系，重新组合，划分内容，按照
这样的先后顺序展开一轮复习（这是明线）。
（二）
一、制定好复习策略。
二、高三复习做好时间安排，轮次复习的时间要明月，每个阶段的任务要清楚。
三、高三复习要求。
1
、数学基 础知识。
具体对新课程理科来说，共计
48
节，文科根据情况进行删减。
2
、复习中要注重数学思想与方法的教学，这是暗线，需要 渗透在教学过程中。整
个高中数学，教材中所体现出数学思想和方法有如下这些：
数学思想：
包括：
(1)
函数与方程的思想 ，
(2)
数形结合的思想，
(3)
分类与整合的思
想，
(4 )
化归与转化的思想，
(5)
特殊与一般的思想，
(6)
有限与无限 的思想，
(7)
必然与或然
的思想，
(8)
推理与类比的思想。
数学方方：包括：一类是代数变换有：配方法、换元 法、待定系数法、公式法、比
值法等。一类是几何变换有：平移、对称、延展、放缩、分割、补形等。一 类是逻辑推理主
要有：综合法、分析法、反证法、枚举法和数学归纳法。
3
、精选好复习资料。
在选取资料时一定要注意针对性和实用 性，还要注意其厚
薄难易要适中。薄了，知识题型可能没覆盖完；厚了，学生会产生厌倦的心理；难了， 既浪
费时间又不利于学生对基础知识，
基本技能和基本的数学思想方法的掌握；
易了，
又不利于
优生的提高。同时，资料还要与教材和考纲一致，并能反映出最新的高考动态和教改信 息；
资料中的例题和训练题要有层次性。
所以建议复习资料要精，
学生一套即可，不要超过两套，
教师可以多占用资料。
4
、认真备课
。加强集体备课。要充分发挥群体作用，坚决杜绝个人单干的现象。< br>一是按阶段、
按课时将任务分解细化，
落实好主备人。
主备人要按照总体确定的 目标要求先
周备课，形成具体的复习方案。二是做到定时、定点，具有超前性。坚持主备人说课，全员< br>讨论，
在此基础上形成集中大家智慧的、
相对完善的学科整体备课方案。三是建立
“课前一
聚”、“课后会诊”制度，进一步强化对课堂教学的过程性研究。四是学科组长要把好关，< br>定好向，
确保集体备课的经常性、
规范性、
科学性以及学科组成员在教学思路上 的高度统一
性。备课中要做好回归课本，把握解题通性通法，
高考数学试题坚持新题不难、难题 不怪的
命题方向，强调“注意通性通法，淡化特殊技巧”。
5
、
上好各种类型的复习课。
复习课要上出复习课的味道，
数学复习课一般有
“知识
串讲课和例习题课”两种课型。加强试卷分析，切实提高“讲评课” 效果，⑴突出重点，总
体布局，将专题复习与练习试卷讲评相结合。①不平均用力，突出重点、热点，依 据数学主