最新部编九年级语文下册人教版作业训练：第一单元写作
巡山小妖精
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2021年01月27日 22:02
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部编九年级语文下册人教版作业训练：第一单元写作
文题一
:
学习完本单元的诗歌
,
一名同学总结了自己对诗歌的认识
,
写了下面 这句话。回顾读过的诗歌
,
从
中选择几首作为例子
,
将这句话扩写成 一段话。不少于
300
字。
诗歌是一种很特别的文学体裁
,
有三个突出特点
:
一是用意象来表达情感
,
二是语言凝练
,
三是讲
究节奏和韵律。
文题二
:
阅读下面的材料
,< br>将其扩写成一篇具体、生动的文章
,
题目自拟。不少于
600
字。
春秋时期
,
晋公子重耳和他的随从在逃难途中
,
经过卫国,
卫文公没有以礼相待。
他们从五鹿经过
,
向乡下人讨饭吃
,< br>乡下人给他们土块。重耳大怒
,
想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说
:
“
这是上天赏赐
的土地呀
!
”
重耳于是磕头致谢
,
收 下土块
,
装在车上。
文题三
:
阅读下面的语段
,
深入思考
,
将其扩写成一篇议论性文章
,
题目自拟。不少于
600
字。
“
苟有恒
,
何必三更眠五更起
;< br>最无益
,
莫过一日曝十日寒。
”
这是明代学者胡居仁撰写的对联
,
意在
勉励自己
:
做事情贵在持之以恒。
持之以恒
,就要注重平日积累
,
而非临时抱佛脚。
持之以恒
,
就要坚持不懈
,
而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们
,
做事情有恒心方能 成功。我们在求学、成长的
路途上
,
也应持之以恒。
文题一
:
围绕作文题中展示的诗歌的三个特点搜集写作素材
,
并从 所学诗歌中找出例子加以分析。可用
《祖国啊
,
我亲爱的祖国》
第一节为例< br>,
分析诗歌用意象来表达情感的特点
;
可用
《断章》
和
《风雨吟》
为例
,
分析诗歌语言凝练的特点
;
可用《月夜》为例< br>,
分析诗歌讲究节奏和韵律的特点。因为要求不少
于
300
字
,
可在列写提纲基础上进行写作
,
力求做到表述准确
,
举例具体,
语言简练。
文题二
:
首先应认真阅读所给材料
,
并找准中心。面对乡下人送给的土块
,
重耳和狐偃的不同态度体现了
身处困境 时不同的心态
,
狐偃从中看到希望
,
他这一句话点醒了重耳
,
使他重新坚定了长远的目标
,
而
且有了精神支柱。所以这个文段表达的中心是在困境 中也要对未来充满信心和希望
,
而这也是重耳
态度转变的原因。
其次围绕中心 找准扩写的点。
可以结合中心抓住文段中最富有戏剧性的内容进行
扩写
,
即< br>“
向乡下人讨饭吃
,
乡下人给他们土块。重耳大怒
,
想要用鞭 子打那个人。狐偃劝他说
:
‘这是
上天赏赐的土地呀
!
’重耳于是磕 头致谢
,
收下土块
,
装在车上
”
这处内容。扩写时注意发挥 想象
,
丰富
情节
,
可突出乡下人对重耳一行蔑视的态度
,< br>丰富重耳意欲鞭打乡下人的情节
,
加重狐偃劝说重耳的
重要性
,
渲染重耳幡然醒悟的心理活动
,
使中心更明确、突出。在遵循原文段体裁的前提下
,
运用多种
方法塑造人物形象。同时
,
要注意忠于原作
,
人称 、人物形象和语气应与原作一致
,
情节要在合理范围
内进行想象和再创造
,< br>段落之间要有过渡
,
增添的情节和细节要和原作协调。同时还要做到详略得当
,
切忌旁枝末节大于故事主干。
文题三
:
本题是一道议论性质的扩 写作文题。扩写时
,
首先应认真阅读所给的议论性文段
,
并把握作者观
点。本文段的观点是
:
“
做事情贵在持之以恒。
”
确定文段观点后
,
围绕观点搜集素材
,
进行扩写。可先
列出写作提纲。
作文 题中的文段是按照
“
总
—
分
—
总
”
的结构 进行构思的
,
扩写时可以沿用此思路。
具
体来说
,
可分为四 个段落
,
第一个段落总写
,
在保留原文段名人名言的基础上
,
可以再增添一些诗句并
加以论述来引出论点。第二段、第三段分证两个小论点
,
论证 时可选取搜集的名人事例
,
再加以道理
论证。
第四段
,
得出 结论。
此外
,
论证持之以恒的意义
,
可在原作基础上
,更深入探讨持之以恒对个人的
学习、事业和国家的发展、前进的深刻作用。扩写时
,
注意综合运用多种论证方法
,
从多角度论证分
析两个分论点。
扩写与缩写正相反
,
扩写是对原文的扩充和增加
,
缩写是对文章的概 括。扩写要求内容更加丰富
充实
,
思想更加鲜明深刻
,
语言更加形象 生动
,
文章更富有说服力、
感染力。
扩写时要忠于原文
,
确 立主
题
;
依据主题
,
合理想象
;
详略得当
,
突出重点。
记叙性质的扩写
1.
认真阅读原材料
,
体会原材料所表达的中心。
2.< br>围绕原材料的中心
,
找准扩写的点
,
有针对性地进行扩写
,< br>写作前可列好提纲。
3.
扩写时所用体裁应遵循原材料的写作体裁
,
在此基础上进行想象和创新
,
用多种方法塑造人物
形象。可以采用外貌、神态 、动作、语言、心理、细节及场面描写来塑造人物
,
力求情节丰富
,
人物生动。
4.
扩写时要注意文章内容的一致和连贯
,
人称和语气 要保持前后一致
,
情节的发展要合乎逻辑
,
要
有必要的过渡
,
增添的情节、细节要与全文协调。
议论性质的扩写
1.
认真阅读原材料
,
正确理解原材料中所论述的观点。
2.
深入分析原材料
,
把握所给材料是从哪几个方面来分析论证观点的
,围绕观点进行选材。
3.
列写提纲
,
遵循原材料的体裁
,
结合原材料的论证过程来确定每段的写作要点。