后羿射日 (2)
萌到你眼炸
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2021年01月27日 22:13
最佳经验
本文由作者推荐
环太平洋影评-国家节假日安排
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后羿射日
教学目标：
1
、正确认识本课十个生字，会写田字格力的十一个生字。
2
、正确流利的朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。
3
、理解课文内容，体会后羿一心为人民初还得大无畏精神。
教学难点：从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。
教学时间：
2
课时
教学过程：
第一课时
一激趣导入：
同学们，你们喜欢神话故事吗？知道神话故事中宇宙是什么样的吗？
传说在很久很久以前，宇宙就像个大 鸡蛋，里面孕育着一个巨人——盘古。
一天，他挥动利斧狠狠一劈，天和地分开了。后来，一位女神—— 女娲来
到这里，在河边捏起泥人，这些泥人落在地上又蹦又跳，从此以后，世界
充满了生机和活 力。再后来又发生了许许多多的故事，其中《后羿射日》
就是个很有意思的故事。
（板书课题）
二、初读课文、整体感知
1
请同学们自由朗读课文， 注意不认识的字借助注音，读不通的句子
多读几遍，一定要把课文读得通顺流利。思考课文讲了一个怎样 的故事？
2
刚才同学们读得非常认真，这些生字朋友你们认识吗？
'.
.
旸
谷
扶桑
规矩
顽劣
恳求
炎热
其余
理睬
煎熬
恢复
感激
见势不
妙
应声落下
3
生字大家掌握得很好，课文应该也读得很棒吧，谁来展示一下。
指名
分段朗读课文 ，其他同学思考后羿为什么要射日？
三、细读品味
1
同学们的课文读得很流利，
大家听得也很认真，那谁来说一说：
课文
讲了一 个怎样的故事？
2
后羿为什么要射日？课文中是怎么说的？谁给大家读一读
（生读出第
4
段）
是啊，顽劣的太阳竟然一齐出来了，它们给世界带来了巨 大的灾难。
谁能试着说说顽劣这个词语的意思。
顽劣不仅仅是贪玩，更多的是它们不 顺从，不听话，我们能说咱们班
的同学很顽皮，能说顽劣吗？只有不遵守纪律，贪玩、极其不听话的同学
才可以说是顽劣。
是啊，十个太阳一齐出来，人们都生活在苦难之中，谁再来读读让 我
们感受十个太阳给我们带来的灾难。（再找
2-3
生读）
3十个太阳给我们带来的灾难，
那原来有一个太阳的时候，
人们的生活
是怎样地呢？ 谁从课文中找到了给大家读一读（指名读第三自然段）
是啊，好美的世界啊，（图片配乐）谁愿意再给大家美美地读读呢！
'.
.
同学们，这为什么用省略号？（还有很多美好的东西。表示话没有说
完。）
你还能用一些这样的词语描绘世界的美丽吗？（高大的树木。丰收的
庄稼。无边无际的大海。有绿油油的 小草。）
真是太美了，老师都深深地陶醉其中了，看来同学们的积累还真不少，
老师 真有一种身临其境的感觉。在这么美的环境中，想象一下当时人们生
活会怎么样。（快乐、幸福。）带着 这种感情再来读读课文吧。
4
一个太阳的时候人们的生活是多么幸福啊，
可 是十个太阳同时出现在
天空中，给人们带来灾难。就在这种情况下，人们的首领尧冒着炎热的太
阳站了出来，同学们，你们知道尧是谁吗？（尧
,
是一个伟大的首领，他
关心百姓疾苦，深受人民的爱戴。）
尧为了百姓们， 恳求太阳离开，同学们，恳求是什么意思？（恳求就
是很诚恳，很真挚，很郑重的请求）是啊，你们恳求 过别人吗？是啊，我
们在恳求别人时，是多么希望别人能答应啊。
可是太阳听话吗？
(
不听
)
是啊，这些太阳都很顽劣，一点都不听尧的
话，这时候，后 羿从天上下来了，既然太阳们不听话，那么只好（把它射
下来）
5
那后羿是 怎样射日的呢？请同学们在文中找找哪段在讲后羿是怎样
射日的呢？谁来给我们大家读读！（生读第6
段）
听同学读了这段，在你的心中后羿是个什么样的人呢？
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