《后羿射日》教案
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2021年01月27日 22:17
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第
18
课
后羿射日
1.
知识目标：正 确认读本课“
央、丈、按、矩、顽、劣、恳、
炎、余、劳
”等
11
个 生字，会写田字格里的“
央、丈、艳、
总
目
标
要
求
教学目标
刻、余、继、续、劳
”等
8
个生字，及“顽劣、 恳求、理睬”
等词语。
2.
能力目标：有感情的朗读课文，理解课文主要内 容，并能
用自己的话讲一讲这个故事。
3.
情感目标：培养学生助人为乐 的好品质，学习后羿为民除
害的大无畏精神。
1
．会写本课
8
个生字。
教学重点
2
．激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，深入的理解课文，
体会人物的精神。
教学难点
从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。
教学课时
两课时
第一课时
教学目标：
1
、认识本课
11
生字，会写田字格里的
8
生字。
2
、正确、流利的朗读课文。
3
、初读课文，整体感知，理解课文内容，了解射日的原因。
教具准备：
相关课件
生子卡片
教学过程：
一、激趣导入：
在我们中国的历史长河中，流传着众 多鲜艳、动人的神话传说。
《后羿射日》就是其
中的一个。
（板书课题：
《后 羿射日》
，齐读课题）
二、学生质疑，导读课文
(
一）指导学生根据课题质疑。
(
二）指名反馈，老师归纳题目，并出示：
1
、后羿为什么射日？
2
、后羿如何射日？
3
、结果如何？
生答：当后羿从箭筒中抽出最后一支箭时，尧连忙按住他的 手说：
“太阳对人间是很
有用的，太多了才会带来害处。留下这最后一个，让它给人们带来光明 和温暖吧。
”后羿
听了点点头，把弓箭收了起来。大恢复了正常。人们纷纷从山洞里走出来，继 续进行生
产劳动。
三、初读课文
,
整体感知。
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
1
、认读本课“
央、 丈、按、矩、顽、劣、恳、炎、余、劳
”等
11
个生字。
2
、指名分段朗读课文。
3
、默读课文想一想：课文讲了一个什么 故事？试着给同桌说一说，然后指名说一
说。
4
、出示文中的生字新词抢读，开火车读。
顽劣
恳求
理财
炎热
其余
恢复
感激
高峻的山峰
汹涌的河流
茂密的森林
鲜艳的花草
四、书写生字，记忆字形
1
、生视察指出易错字。
2
、重点引导：注意区分“耍”和“要”
、
“央、丈、炎”可以结合学生的生活实际，
通过组词语记忆理解。
3
、学生读读、写写
五、课堂作业新设计：
一、填上合适的词语
（
）的山峰
（
）的河流
( )
的森林
（
）的花草
附答案：
（
高峻
）的山峰
（
汹涌
）的河流
(
茂密
)
的森林
(
鲜艳
）的花草
二、我会写
shu
ǎ
y
ú
g
ǔ
gu
ī
y
á
n d
ò
ng
玩
( )
其
( )
山
( ) ( )
定
( )
热
山
( )
附答案：
二、我会写
shu
ǎ
y
ú
g
ǔ
gu
ī
y
á
n d
ò
ng
玩
(
耍
)
其
(
余
)
山
(
谷
) (
规
)
定
(
炎
)
热
山
(
洞
)
三、给下列形近字组词
谷（
）耍（
）安（
）炎
( )
玩（
）
俗
( )
要（
）按（
）淡（
）顽
( )
附答案：
三、给下列形近字组词
谷（
谷物
）耍（
玩耍
）安（
安静
）炎
(
炎热
)
玩（
古玩
）
俗
(
俗气
)
要（
要求
）按（
按照
）淡（
清淡
）顽
(
顽劣
)
第二课时
教学目标
1
、正确、流利的朗读课文。
2
、继续学习课文，知道后羿是怎样射日的，体会人们热爱生活的美好情景。
3
、通过学习课文，体会后羿为民除害的大无畏精神。
教具准备：
课件
生字卡片
教学过程
一、
讲故事，复习导入。
1
、课文讲了一个什么故事？学生讲故事。
2
、师：上节课我们针对课题提出相关的问题。这节课我们就来解决这些问题。
二、
解疑会意，理解品味。
1
、学生带着这几个问题来读课文，到课文中探求答案。
学生求学、思虑题目。
2
、问题一：后羿为什么射日？
生答：十个太阳一齐跑到了天空中走来走去，地上的森林、房屋烤得快要着了火，
大地被考得发了白，河 水蒸干了，人们躲进了山洞里。
“人们一步也不敢迈出来。
”想象一下，迈出来会怎 么样？（被太阳烤死）学生想象
回答。
人们生活在这样的天下中有什么感受呢？（世界很美丽，
人们对世界的赞叹和喜欢。
）
老师指导学生读出感受。
天下原来是什么样子呢？
学生回答：世界多么美丽呀！有高峻的山峰，汹涌的河流，茂密的森林，鲜艳的花