读读童谣和儿歌教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月27日 22:29
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《读读童谣和儿歌》教学设计
一、准备课
教学目标：
借助汉语拼音诵读《读读童谣和儿歌》的两首童谣 儿歌，认识童谣和儿歌，
了解如何开展读
童谣和儿歌的课外阅读，明确课外阅读活动开展的要求 。
教学准备：
有关内容的
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。
教学过程：
一、激趣导入，明确主要教学目标。
导 语：同学们，上一节课我们汇报交流了在家里和大人一起读儿歌《谁和谁好》的过程，享
受到阅读带来的 快乐。现在，就让我们一起击掌诵读《谁和谁好》吧。
（
PPT
出示《谁和谁好》起击掌诵读。）同学们读得真好！让我们一起走进“快乐读书吧”继续享受读书的快乐吧。
板书：快乐读书吧读读童谣和儿歌
1.
出示任务：自己借助拼音读准题目。
2.
反馈指导：指名读题目；订正后全班齐读课题。
3.
提问：读了题目，你们知道这次“快乐读书吧”要求我们开展关于什么内容的课外阅读活
动 呢？（预设：开展读童谣和儿歌的课外阅读活动。）对了，这一次的“快乐读书吧”活动，与
上一次有所 不同，要求我们只读童谣和儿歌。那么，什么是童谣和儿歌呢？《谁和谁好》是，还
有什么也是呢？我们 再读读，了解了解。
二、诵读《摇摇船》《小刺猬理发》，了解什么叫童谣、儿歌。
1.
（
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出示《摇摇船》《小刺猬理发》）出示任务：请同学们轻声朗读《摇摇 船》和《小
刺猬理发》，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能把《摇摇船》和《小刺 猬
理发》朗读下来。
2.
反馈指导。
指名读，正音；齐读。
3.
导 语：《摇摇船》和《小刺猬理发》都是短小的诗歌，我们也可以用击掌的方式来诵读。
出示任务：自己尝试一下，用击掌的方式，有节奏地读读《摇摇船》和《小刺猬理发》。
个体操作，同桌交流。
4.
反馈指导。
指名击掌诵读，订正后全班齐击掌诵读。
5.
导语： 同学们读得真好听！不过，你们知道它们告诉我们什么吗？翻开课本第
16
页。
出示任务：自己再轻声地有节奏地朗读《摇摇船》和《小刺猬理发》，想一想，你 从《摇摇
船》和《小刺猬理发》分别知道了些什么？你是从哪些句子知道的，做上记号。
6.
反馈指导：
预设：（只要是言之有理，言之有据就要肯定。）
《摇摇船》 ：（
1
）是坐船去的外婆家。（
2
）外婆认为我是个好宝宝。（
3< br>）外婆给了我好
多好吃的东西。
《小刺猬理发》：（
1
）小刺猬有刺是它的特点。
（
2
）剪掉了小刺猬的刺就不是 小刺猬了。
7.
导语：多有趣的童谣和儿歌啊！同学们还想读吗？
出示任务：（
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出示《一二三四五》《小兔子乖乖》《小白兔》）请同学们读一读这几< br>首童谣和儿歌，
遇到不会到的字，
可以猜读，
也可以问问同桌，
问问老 师，
看自己能不能读下来。
8.
反馈指导。
指名一人一首朗读正音，正音后齐读。
9.
出示任务：自己击掌朗读这几首童谣和儿歌，想一想，你从每一首中知道了什么？
10.
反馈指导。
（
1
）齐击掌朗读。
（
2
）预设：
《一二三四五》：学会了数数；或学会了一到五的数字。
《小兔子乖乖》：自己在家，不要给陌生人开门。家人回来了就要马上开门。
《小白兔》：小兔子的样子——白，耳朵竖起；小兔子爱吃什么——萝卜，青菜；小兔子的动作——蹦蹦跳跳
11.
小结：童谣、儿歌，读起来不 但阴阳顿挫，朗朗上口，而且让我们从中学习到很多的东
西。我们广府地区就有一首大家都十分熟悉的《 月光光，照地堂》，那个同学可以为大家读一读
啊？
（指名诵读）
童谣和儿歌是为我们 儿童创作的具有民歌风味的短小的诗歌，
内容多反映儿童
的生活和情趣，传播生活、生产知识等 。童谣多以口头形式流传，如《摇摇船》；儿歌有民间口
头流传，也有作家为我们创作的，如《小刺猬理 发》。这次课外阅读，同学们就是要找像刚才我
们诵读的童谣、儿歌来读，明白吗？
三、看图通过学习伙伴，了解这次课外阅读的具体目标。
1.
导语：
那么这次
“读读童谣和儿歌”
课外 阅读活动还有什么要求呢？让我们一起看题目吧。
出示任务：
（
PPT
出示教科书题目）
自己尝试读读学习伙伴泡泡里的话，
遇到不会读的 字，
可以猜读，也可以问老师。想一想，这次读童谣、儿歌的课外阅读活动还有什么要求？
2.
反馈指导。
（
1
）分别指名读学习伙伴泡泡的句子，正音后齐读。
（
2
）预设：
要求：①可以背诵童谣、儿歌 ；②找找有童谣、儿歌的书读；③交换自己喜欢的有童谣、儿
歌的书读。（形成板书）
四、小结：
这次“读读童谣和儿歌”课 外阅读活动，要求我们读的是童谣、儿歌。具体要求有：背诵一
些童谣、
儿歌；
可以找 有童谣、
儿歌的书读；
交换自己喜欢的有童谣、
儿歌的书读。
（形成板书）< br>
五、布置和明确“第二阶段：课外阅读”活动要求。
（
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出示要求，带读，讲解。）
活动要求：
1.
选择适合自己情况的课外阅读地点和 人们开展“读读童谣和儿歌”活动，也可以自己一个
人开展“读读童谣和儿歌”活动。
2.
阅读的内容是童谣和儿歌，可以通过报纸、刊物、电脑等媒体阅读， 也可以找有童谣和儿
歌的书阅读。
3.
选择三、四受自己喜欢的背诵下来，准备交流分享。