一年级下册语文(部编)：读读童谣和儿歌
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2021年01月27日 22:32
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一年级下册语文（部编）：读读童谣和儿歌
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读读童谣和儿歌
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教学目标
1.
鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
2.
创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅
读的乐趣，初步 培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
(
重点
)
3.
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语
文素养。
(
难点
)
课前准备
1.
多媒体课件。
(
教师
)
2.
学生和 家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。
(
学生
)
教学过程
一、背诵童谣，激发情感
1.
导入：
同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给
大家听听，好吗？
2.
导学：
一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。
从你 们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！
让我们一起走进今天的《快乐读 书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快
乐！
设计意图：
学生对儿歌和 童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，
引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于 阅读更多的童谣和儿歌。
为学生营造出良好的读书氛围。
二、尝试提问，感受阅读
(
一
)
学习童谣——《摇摇船》。
1.
导入：< br>同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习
童谣《摇摇船》。
2.
导学：
读读题目，你有什么问题要问吗？
预设：
谁在摇船？
他要摇船去哪儿？
他是怎么摇的呢？
…………
3.
导学：
同学们 真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试
着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案 。
4.
出示学习要求：
(1)
借助拼音读准童谣。
(2)
和同桌比比谁读得最正确。
(3)
带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。
(4)
谁还能提出新的问题？
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