(部编)人教语文2011课标版一年级下册新编版小学语文一年级下册快乐读书吧《读读童谣和儿歌》
温柔似野鬼°
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2021年01月27日 22:32
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新部编一年级下册第一单元
《快乐读书吧
---
读读童谣和儿歌》教学设计
厦门市翔安区新店中心小学彭婷婷指导老师：蔡丽金蔡月明教学目标
1
、通 过多种形式的朗读，引导学生初步认识童谣和儿歌押韵的特点，感受
音律美。
2、通过学生之间童谣和儿歌的分享，在交流阅读感受的过程中体验阅读童
谣和儿歌的乐趣，培养学生 读童谣和儿歌的兴趣。
3
、在充分的阅读中，初步了解读童谣和儿歌的方法，并尝试运用。
教学重 点：通过阅读童谣和儿歌积累语言，培养学生乐于阅读分享的习
惯，感受与人分享阅读的乐趣。
教学难点：通过多种形式的朗读，引导学生初步认识童谣和儿歌押韵的特
点，感受音律美。
课时安排：
1
课时
课前准备：
1
、教学课件、童谣视频、板贴
(
教师
)
2
、收集自己喜爱的
xx
或儿歌
(
学生
)
教学过程
一、背诵
xx
，激发情感
1.
导入：同学们，今天老师请来了一位小伙伴和大家做好朋友，是谁？（出
示米老鼠图片）咱们的米老鼠 ，给大家带来了一份礼物（出示儿歌《小老鼠上
灯台》）谁来帮米老鼠把这个礼物送给大家？（指生读， 全班齐读）
这首童谣大家都学过，老师小时候也听过，到现在还记得呢！咱们的童谣
还可以加上简单的旋律，变成歌曲，想不想一起听一听？（出示视频《小老鼠
上灯台》）一首好的童谣就 是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的
画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的 给你们带来了许多快
1
/
7
乐！让我们和米老鼠一起走进今天的《快乐读书吧
---
读读童谣和儿歌》，感受童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！（板书课题）
设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不 是零起点，在早教时期就已经接触
过很多童谣和儿歌，因此在新课伊始，从孩子最熟悉的儿歌开始，通过 互动交
流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿
歌。为学生 营造出良好的读书氛围。
二、深入学习，感受阅读
(
一
)
学习童谣
——
《摇摇船》。
1.
读准字音
导入 ：同学们，看米老鼠带给大家的一首童谣《摇摇船》（出示课件）谁
来给大家读一读？
（
1
）指生读，其他同学进行正音
（
2
）全班读 ，教师相机指导读音（轻声：宝宝；后鼻音：糖、饼）（
3
）
小结：学习童谣第一步， 要先把字音读准了，要仔细观察哪些字音容易读错，
可以做上小记号。（出示板贴：读准字音）
2.
感受
xx
（
1
）导学：学习童谣，仅仅会读还不够，还要会思考。
①xx
摇着船摇到哪儿去了？（外婆家）
②
看到小宝宝来了，外婆 怎么样？（预设：很开心；给了小宝宝很多吃
的，糖、果、饼干、糕点）
③
为什么外婆这么喜欢小宝宝，还给了他这么多吃的？（预设：因为外婆
爱小宝宝；因为小宝宝是个好宝宝 ）
④
怎样的小宝宝才是好宝宝呢？
-
生畅所欲言，师适当小结
⑤
如果你就是这个小宝宝，看到外婆给了你这么多好吃的，你的心情怎么
样？请你带着这样的 心情读一读童谣（指生读、男女赛读）
2
/
7
3.
再读
xx
，感受
xx
押韵的特点
（
1
）导学：现在老师要给这首童谣变个魔术，你们想看吗？（出示课件：
红色标注韵脚
ao
）
（
2
）引导学生发现韵母相同，教师相机讲解押韵 ，童谣一般都有押韵，但
并不强调句句押韵，押韵可以使童谣读起来更朗朗上口，富有节奏感，方便儿< br>童识记、流传。因此学习童谣的方法第二步，同学们可以仔细观察一下，发现
童谣押韵的特点（出 示板贴：发现押韵）
（
3
）再读童谣，你从童谣里知道了什么？（预设：要 做一个大家喜欢的好
宝宝；要听父母的话）
4
、多种形式读
xx
（
1
）导学：童谣还可以怎么读？（预设：拍手读、跺脚读、加动作读、敲
铅 笔读）相机加上动作读童谣，感受童谣的乐趣
.
（
2
）童谣是以口头形式流 传已久的为儿童作的短诗，同学们读的童谣，老
师小时候也都有读过，是老师的妈妈教会我的，而老师的 妈妈是老师的奶奶教
会她的，这样一个教会一个就叫口口相传。童谣不但好听而且好玩，还能告诉
我们一定的道理呢！
（
3
）尝试背诵：同学们，既然童谣是通过口口相传 的形式流传至今的，你
愿意当童谣的传播者吗？你能把它背下来吗？（出示板贴：动脑记忆）
小结：哪位小老师能来告诉大家，要怎么学习一首童谣？（
1
、读准字音
2< br>、发现押韵
3
、动脑记忆）老师帮大家编了一首口诀，帮助大家记住学习童谣
的 方法（课件出示：学习童谣真容易，读准字音放第一，发现押韵真神奇，动
手动脑来识记，分享快乐我传 递！）教师带读，全班齐读。
设计意图：童谣《摇摇船》对于学生而言并不陌生，但这却是学 生第一次
在课堂上正式接触童谣，因此在教学过程中，在读的基础上，引导学生发现童
谣押韵的 特点，初步了解学习童谣的方法，对童谣有更深入的了解。利用多种
方式进行朗读，并尝试背诵，体会童 谣带来的乐趣。
3
/
7