部编版一年级语文下册《读读童谣和儿歌》教学设计与反思
玛丽莲梦兔
920次浏览
2021年01月27日 22:33
最佳经验
本文由作者推荐
阿尔法狗vs柯洁直播-干部作风存在的问题
.
精品文档
.
部编版一年级语文下册
《读读童谣和儿歌》
教学设计与反思
“读读童谣和儿歌”教案设计
教学目标
1.
鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中
体验阅读的乐趣。
2.
创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的
兴趣， 学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课
外阅读童谣和儿歌的良好习惯。
(
重点
)
3.
在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养 语
感，发展思维，提高语素养。
(
难点
)
课前准备
1.
多媒体课件。
(
教师
)
2.< br>学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带
到学校。
(
学生
)
教学过程
一、背诵童谣，激发情感
1.
导入：同学们，你们喜 欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢
的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？
2.
导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿
歌就是一幅美丽的画。从你们 洋溢着快乐的小脸可以看出，
2016
全新精品资料
-
全新公文范文
-
全程指导写作
–
独家原创
1
/
7
.
精品文档
.
儿歌和童谣真的给你们带了许多快乐！让我们一起走进今天
的
《快乐读书吧》
，
分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！
设计意图：学生对 儿歌和童谣的学习不是零起点，新课
伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带的乐
趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的
读书氛围。
二、尝试提问，感受阅读
(
一
)
学习童谣——《摇摇船》
。
1.
导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸
福呢？我们一起学习童谣《摇 摇船》
。
2.
导学：读读题目，你有什么问题要问吗？
预设：谁在摇船？
他要摇船去哪儿？
他是怎么摇的呢？
…………
3.
导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面
你们就带着这些问 题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找
到答案。
4.
出示学习要求：
(1)
借助拼音读准童谣。
(2)
和同桌比比谁读得最正确。
(3)
带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。
2016
全新精品 资料
-
全新公文范文
-
全程指导写作
–
独家原创
2
/
7
.
精品文档
.
(4)
谁还能提出新的问题？
5.
学生按要求自学童谣。
6.
汇报交流。
(1)
指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。
(2)
学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生
互相补充，鼓励学生说完整的话。
(3)
你又产生了什么新的问题？
预设一：
外婆为什么叫“我”好宝宝？
①导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？
②学生尝试解答。
③小结：对呀，你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆
怎么能不喜欢呢？
预设二：
摇船怎么会摇出那么多好吃的？
①导学：对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和
同桌说说你的想法。
②学生尝试解答。
③教师追问：如果是你摇船，摇 到外婆家，看到这么多
好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。
④指导学生有感情地朗读童谣。
7.
指导学生比赛背诵童谣。
2016
全新精品资料
-< br>全新公文范文
-
全程指导写作
–
独家原创
3
/
7