羿射九日(优质教案)
玛丽莲梦兔
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2021年01月27日 22:34
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25
羿射九日
教学目标
【知识技能】
学会本课的
9
个生字，
认识本课的
10
个生字。
理解词语的意思。
【过程与方法】
正确、
流利、
有感情地朗读课文，
能够讲述羿射九日的神话故事。
【情感态度与价值观】
体会上古时代人类征服自然的美好愿望。
重点难点
【教学重点】
1.
识字、写字，理解词语的意思。
2.
理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学难点】
1
．教学重点是了解课文内容。
2
．能够讲述羿射九日的故事。
第一课时
（一）引入课题。
1
．动画片《女娲补天 》片段，这是我们二年级时学过的一篇
神话故事，神话故事给你什么样的感觉？你喜欢神话故事吗？
2
．今天我们就再来学习一篇神话故事
[
出示课题：羿射九日
]
（二）初读课文，感知内容
1.
咱们先来听听这个故事，好吗？播放视频。
2.
你想不想也来读读这个故事？那咱们得先来认一认本节课生
字？
在刚才的读书过程中，
老师发现大家的读书姿势很好，
大多数小
朋友已经将课文中的 生字词圈画出来了，这是很好的学习习惯。
课件出示：
ju
é
zh
í
l
è
i ji
ā
n
ɡō
n
ɡ
ji
à
n y
á
n h
à
i c
ǐ
x
ī
n
觉得
值日
人类
艰难
弓
箭
炎热
害
怕
从此
重新
sh
è
r
ó
n
ɡ
li
è
cu
à
n zhu
ā
n
ɡ
ji
ɑ
z
ī
m
à
o t
é
n
ɡ
1
/
6
射下
熔化
爆
裂
乱窜
庄
稼
滋养
茂盛
奔腾
借助拼音自由去拼音读
,
指名读，齐读。
教师相机提示“稼”读轻 声，
“此、窜、滋”是平舌音，
“值、
射、熔、庄”是翘舌音，
“艰、箭、新 ”是前鼻音，
“弓、腾”是后鼻
音。
告诉我你读懂了那个词语？你既可以解释也可以通过做动作、
换词告诉我。
3.
练习朗读
小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？
（
1
）
同桌合作轮读课文，
读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，
不正确的让他多读几遍，我请读得用 心，听得专心的同学展示。
（注
意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺）
（
2
）指名朗读课文。
教师提出读书要求：其他同学认真听，评议朗读情况。
（
3
）教师重点指导以下
4
个句子：
①禾苗被晒 枯了，
土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上
的沙石好像都要被熔化了。
②他翻过来九十九座高山，
蹚过了九十九条大河，
来到了东海边。
③他登上一座大山，
搭上神箭，
拉开神弓，
对准天上的一个太阳，
嗖地就是一 箭。
④土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，
大地上重新现出 了勃勃生机。
（
4
）再读课文，争取读准每个字的音，比一比谁的舌头最灵活！
（
5
）课文读正确了，能不能流利地读一读？做到“不顿读、不添
字、不漏字、不换字 ”？学生自由读课文，读不流利的多读几遍。
4.
小组合作，交流课文主要内容，填空。
（
1
）出示：
天上同时出现（
）太阳，
（
）都快被烤焦了，
（
）
就准备救人们于水火之中。
他一口气射掉了
（
）
太阳，
留下
（
）
太阳让它造福世界。从此，太阳每天从（
）升起，从（
）落
下。
（
）渐渐滋润起来，
（
）渐渐繁茂起来，
（
）奔腾
2
/
6
欢唱，大地（
）现出了勃勃生机。
（
2
）小组内交流。
(3
）指名汇报，填空。
（三）书写生字，重点指导
1
．小朋友们课文读得真好，那字肯定能写得更好。说说怎样才
能把字写好呢？
相机指导：写字之前要仔细观察，观察字的结构；字在田字格中
的位置；观察每个笔画的起笔和收笔， 注意关键笔画的占格。待到心
中有字，才能下笔。好，这节课我们来学习这几个字。
2
．课件出示生字：
觉
值
类
艰
弓
炎
害
此
新
（
1
）这几个字，你已经记住了哪一个？ 你是怎么记住的？（师生
交流）
我是这样记住这个字的
(
从结构、 部首、形似字比较记忆，再领着同
学书空。
（
2
）重点指导
“觉
”注意上面是个“学”字 头，下面是个“见”
，千万不要写
成“贝”
。
②师范写，并讲解书 写要点：外面的框要写的挺，左边竖比右边
横折勾的竖勾要短，里面的
2
个“人”要写 的小，且要对齐。
“值”
①：注意右边的“直”下面不是“且”，多一横。
②扩词练习：值日
值钱
值得
③教师范写。
“此”第四笔是提，第六笔是竖弯钩。
3
．学生写字，注意提醒坐姿。
4.
展示、评价。
（四）巩固练习
打开“新课堂”完成读拼音写词语。
（自 己完成后，同位互改，
同位认为写得满意加一颗星。教师展评，鼓励学生写正确，写整洁。
）< br>
（五）布置作业
把这个故事读给家人听。
3
/
6