公顷与平方千米的认识讲解
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 00:08
最佳经验
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都要好好的简谱-我们班的狗仔队读后感
公顷和平方千米
教学目标：
1.< br>通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，
体会
1
公顷的< br>实际
大
小
，
建
立
1
公
顷
的
表
象
。
知
道
1
公顷
=
10000
平
方
米
，
会
进
行简
单的单位换算。
2
．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公
顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3
．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学重点：
感知１公顷的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简
单换算。
教学难点：
建立
1
公顷的表象。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习引入
1
．复习面积单位
谈话：我们已经学过哪些常用的面积单位，
你能从大到小说一说吗？相
邻的两个面积单位之间的进 率是多少？
2
．填上合适的面积单位
（
1
）课桌的面积大约是
24
（）。
（
2
）
1
寸照片的面积大约是
6
（）。
(3)
一间教室的面积大约是
50
（）
（
4
）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是
20
（）。
先观看图片，想象面积大小，然后组织学生讨论应填什么面积单位。
3
．揭 示课题：看来，
“鸟巢”的占地面积
20
后面的面积单位填“平
方米”不太合 适，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。
需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出 来。今天我们
就来认识一个测量土地面积时，
常用的面积单位──公顷
（板书课题：< br>认识公顷）。
二、探究新知
（一）呈现生活素材，初步感知公顷
1
．谈话：公顷在我们的生 活中应用非常广泛，我们先来看一组资
料（课件出示）
“鸟巢”的占地面积约
20
公顷；天安门广场占地面积
44
公顷； 北
京欢乐谷占地面积
56
公顷；
香港迪斯尼乐园的占地面积约
126
公顷。
2
．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什
么？
< br>学生：
1
公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？公
顷的国际符 号是什么？
谈话：下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。
（二）推算、想象，加深对公顷的认识
1
．唤起经验，认识公顷
（
1
）认识
1
公顷
谈话：同学们还记得我们是怎 样来描述
1
平方米、
1
平方分米和
1
平
方厘米这三 个面积单位的吗？它们分别有多大呢？
学生回忆梳理（课件演示）：
边长
1
厘米的正方形，
面积是
1
平方厘米。
大约有大拇指指甲盖 那么
大。
边长
1
分米的正方形，面积是
1
平方分 米，大约有手掌那么大。
边长
1
米的正方形，面积是
1
平 方米，大约有一块展板那么大。
教师：我们同样可以用一个正方形来描述“
1
公顷”这个面积单位。
课件呈现：边长是
100
米的正方形，面积是
1
公顷。公顷可以用符号hm2
表示。
（
2
）探索公顷和平方米的关系
提问：你能想象
1
公顷到底有多大吗？
学生自由表达。 注意引导学生将公顷与平方米建立联系，根据“边长
是
100
米的正方形面积是
1
公顷”
的描述得出结论
“
1
公顷
=10000
平
方米”。（板书：
1
公顷
=10000
平方米。）
2
．实践活动，形成表象。
谈话：：知道了公顷和平方米之间的关系，想不 想亲自感受一下
1
公
顷的大小。
（
1
）围一围：
在操场上量出边长是
10
米的正方形，
看看它的面积有
多大。想一想 ：（）块这么大的正方形，面积是
1
公顷
（
2
）算一算：
1
间教室的面积大约是
50
平方米，大约（）个教室的
面积是
1
公顷。
（
3
）说一说：哪些地方的面积大约是
1公顷？（
400
米跑道围起来
的部分，面积大约是
1
公顷；学校 的面积大约是
1
公顷等。）
(
三）尝试换算，巩固公顷与平方米间的进率。
1
．尝试下列问题。
7
公顷
=
（）平方米
60000
平方米
=
（）公顷
学生独立完成后，交流思考过程。
2
．填空。（
1）北京的故宫占地面积是
72
公顷，合（）平方米。
它是世界上最大的宫殿。（
2
）
北京颐和园的面积约
2900000
平方米，
约 合（）公顷。
学生独立完成后订正，重点介绍思考方法。
三、巩固深化
1
．判断。
（
1
）
2
公顷
=200
平方米。（）
< br>（
2
）边长是
100
米的正方形，面积是
1
公顷。（ ）
（
3
）一个篮球场的占地面积大约是
400
公顷。（）
< br>（
4
）
素有
“万园之园”
称号的圆明园的占地面积约
350
平方米。
（）
完成后说明理由。
2
．在下面的○里填上“＞”“＜”或“
=
”。
4
公顷○
400
平方米
899
平方米○
8
公顷
3000
平方米○
3
公顷
5
公顷○
50000
平方米
独立完成后交流思考方法。
3
．解决问题。
（
1
）量出学校操场的长和宽，计算出它的面积，看够不够
1
公顷。