公顷和平方千米的认识教学设计
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2021年01月28日 00:19
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公顷和平方千米的认识教学设计
Knowledge teaching design of hectare and sq
uare kilometer
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公顷和平方千米的认识教学设计
前言：小泰温 馨提醒，数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，
从某种角度看属于形式科学的 一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代
的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少 的基本工具。本教案根据数学课程标准的要
求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安 排，确定合适的教学方案的
设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载 后内容可随
意修改调整及打印。
教学目的：
1
、使学生知道常用的土地面积单位——公顷、平方千米，
学会测量土地面积，知道
1
公顷有多大。
2
、使学生掌握土地面积单位间的进率和单位换算。
教学重点：
知道常用的土地面积单位——公顷、平方千米（平方公里）。
教学难点：
帮助学生建立
1
公顷有多大的实际认识，以及掌握土地 面积
单位的进率和简单换算。
教学准备：相关课件。
教学设计：
一、导入
谈话：周末了，小明去郊游。他先来到一片很大的草地，又
来到一处茂密的树林。景色美极了，小明高兴 得上窜下跳。玩着
玩着，小明突然有了一个问题：这片草地、这处树林的面积到底
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有多大？正在这个时候，土地老爷爷出现了，他告诉小明：草地< br>的面积是
2
公顷，树林的面积是
3
公顷。得到这个答案后，小明
对草地和树林到底有多大还不是很清楚。
（结合课件展示。）
设疑：你得到这个答案后，还有什么疑问吗？
学生汇报。
根据学生回答引出“公顷”、“平方千米”，指出它们都是
面积单位。
提问：以前我们还学过哪些面积单位？（平方米、平方分米、
平方厘米等。）
指名说说它们之间的进率是怎样的。
让学生理解这些单位不够大，在丈量土地面积时，我们就要
用到公顷和平方千米。
板书课题：公顷和平方千米的认识
二、新授
1
、认识“公顷”。
让学生回忆“平方米”是怎么定义的。
引入“1
公顷”的定义：边长是100
米的正方形土地，它的
面积是
10000
平方米，也是
1
公顷。（课件展示）
算一算：
1
公顷合多少平方米？
学生计算并汇报，要求说出计算过程。
板书：
1
公顷＝
10000
平方米
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