苏教版五年级数学上册《公顷和平方千米》教材分析
绝世美人儿
708次浏览
2021年01月28日 00:27
最佳经验
本文由作者推荐
三生教育心得体会-宫颈糜烂食疗
苏教版五年级数学上册《公顷和平方千米》
教材分析
公顷和平方千米是测量土地面积的常用单位，在社会生
活中被广泛采用。学生在学习公顷和平方千米这两 个常用的
土地面积单位之前，已经在三年级下册有了面积及常用面积
单位平方米、平方分米、平 方厘米等的认识基础，在图形面
积的认识方法和直观表象建立上已积累了丰富的基本活动
经验。 本单元内容是在进一步巩固面积认识的基础上，完善
面积单位体系，帮助学生建立土地面积单位公顷和平 方千米
的概念，为学生解决生活中关于土地面积的实际问题提供支
持。
（一）学习材料的选择充分贴近生活
公顷和平方千米是测
量土地面积的常用 单位，在社会生活中被广泛采用。但对于
学生来说，在生活中直接接触到的机会并不多。为了妥善解决这一矛盾，教材特别注意了选取学生较为熟悉或标志性的
场景作为学习素材。例如，在公顷的认识 中选择了鸟巢的占
地面积，在平方千米的认识时，选择了天安门广场的面积；
练习中，则有故宫 、颐和园、教室以及部分省、自治区的面
积等材料，以帮助学生将土地面积单位的学习与日常生活建立联系。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，
让幼儿学习 、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边
第
1
页
/
共
5
页
读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边
学边仿；第 三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，
一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
（二）学习
过程的设计强调经验链接
对四年级学生来说，公顷和平方
千米是 两个既熟悉又陌生的面积单位。为了更有利于学生认
识这两个面积单位，教材除在例题材料的生活化选择 之外，
还在两个方面强调了学习者经验的唤起与应用，突出了经验
的链接价值。
一是在知识内容的呈现过程中，通过边长是
100
米的正方形面积是
1
公 顷的描述，唤醒学生面积单位学
习的经验，有意识引导学生从以前面积单位平方米、平方分
米、 平方厘米等学习中汲取有价值的经验，为新的面积单位
学习服务，体现了教材编写的连续性与衔接性。< br>
二是在学
习行为的设计上，除了引导学生用观察、想象等方式学习之
外，提出 了许多通过实践活动进行体验的要求，有意识引导
学生积累起丰富的实践经验。如第
34
页做一做、第
36
页练
习六中的第
1
题测量并计算操场的面积，第
9
题调查所在省
或自治区或直辖市的面积等。
（三）学习结果的定位重视表象形成
从本节内容的目标定
位来看，引导学生 建立起
1
公顷和
1
平方千米的初步表象是
一个重要任务。为此，教材 采取了多种措施，帮助学生建立
起相应面积单位的表象。例如，在建立
1
公顷的表象时 ，呈
现了
400
米跑道围起来的部分的面积大约是
1
公顷的描述，< br>第
2
页
/
共
5
页