西师大版-数学-五年级上册-《认识平方千米与公顷》备课教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 00:37
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认识平方千米与公顷
【教学目标】
1
．
知道公 顷和平方千米是计量大的土地面积单位，
知道边长是
100m
的正方形，
它的 面
积是
1hm
，能想象出
1hm
的实际大小，理解公顷与平方米之间 的进率。
2
．在学习过程中发展学生的想象能力和类推能力，培养学生解决实际问题 的能力，发
展学生的空间观念。
3
．在学习过程中培养学生的价值体验和成功体验，坚定学生学好数学的信心。
2
2
【重点难点】
重点：
认识公顷、
平方千米这 两个较大的面积单位，
感受
1
公顷和
1
平方千米的实际大
小 。
难点：帮助学生建立
1
公顷、
1
平方千米有多大的实际 认识，掌握土地面积单位的进率
和简单换算。
【教学过程】
一、
复习引入
教师：同学们，我们以前学习过面积单位，还记得
1dm
有多大，
1m
有多大吗？
指导学生说出：边长是< br>1dm
的正方形，它的面积是
1dm
；边长是
1m
的正方形， 它的面
积是
1m
。
教师：你能比划出
1dm
有多大，
1m
有多大吗？
分别抽学生比划出
1dm
和
1m
的大小。
教师：
计量一间教室有多大用什么作单位？
(
生：
平方米
)
计量一 块操场有多大用什么作
单位？
(
生：平方米
)
教师：你知道一个村的土地面积有多大，我们祖国的面积有多大吗？
课前，老师随机
查阅了一个村的面积，它的面积是
15000m
我们祖国的陆地面积约
96m
。
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板书：
15000m
96m
教师：看到这两个数据，你有什么感受？
学生可能说到以平方米作单位表示，
数很大，
很不方便。
教师趁机指出：
计算大的面积，
用平方米作单位测量不 方便时，就要用到更大的面积单位，这就是公顷和平方千米。
介绍公顷用字母表示为“
hm
”
，平方千米用字母表示为“
km
”
。接着教师明确指出：这
节课我们一起来认识公顷。
板书课题：认识公顷。
二、教学新知
1.
认识公顷，感受公顷的实际大小
教师：同学们，知道
1hm
有多大吗？
学生可能没有这方面的经验 ，
教师指出：
一个边长是
100m
的正方形，
它的面积就是
1hm
。
(
板书
)
教师：体育课上大家都跑过
100m< br>，你能想象
100m
有多长吗？
学生自由想象。
教师：想象一下，如果以操场
100m
跑道为正方形的一条边长画一个正方形，这个正方
形有多大？
学生根据已有经验作想象。
教师：你能举出生活中哪些地方的面积和你想象的这个正方形的大小差不多大吗？
学 生小组交流讨论，再抽学生汇报。其中可能涉及一个小学的占地面积大约是
1hm
。
教师：通过同学们的想象，我们可以知道
1hm
大约有多大，但是头脑中想象的大小与
实际的大小还有一定的差异，要进一步感受
1hm
究竟有多大，我们还可以把它转化为 较小
的单位来思考。
教师：根据我们已经掌握的知识，你觉得可以把
1hm
转化为我们掌握的哪个较小的单
位来理解呢？
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