《认识平方千米》教学设计及设计意图
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 00:39
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《认识平方千米》教学设计
1
、
帮助学生认识平方千米的实际含义，
体会
1
平方千米的实际大小。
知道平教学目标
方千米和公顷之间的进率，能进行单位换算。
2
、
让学生体会数学与生活的练习，
能解决相应的实际问题，
培养主动探索的
习惯 。
教学重难
点
教学具准
备
重点
：认识
1
平方千米。
难点：
感受
1
平方千米的实际大小与平方米，公顷间的进率。
多媒体课件
教学活动设计
一、课前热身：
1
、（
1
）
4
公顷
=
（
）平方米
（
2
）
73000
平方米
=
（
）公顷
2
、填一填
（
1
）边长为（
）的正方形面积为
1
平方厘米。
（
2
）边长为（
）的正方形面积是
1
平方分米。
（
3
）边长为（
）的正方形面积是
1
平方米。
（
4
）边长为
100
米的正方形，面积是（
）平方米，相当于
（
）
二、讲授新课
（一）创设情景，引入平方千米
1
、师： 同学们，公顷大吗？其实还有比公顷更大的面积单位
----
那
就是平方千米，这节课 老师就带领同学们来认识这位新朋友
----
平方
千米。
（板书：认识平方千米）
设计意图
通过让学生课前
先收集资料的方
式对土地面积有
所了解 ，课上提
出要解决的问
题，充分发挥学
生的自主性。为
学生提供了一个
广阔而真实，真
实而有意义的情
景。让学生联系
图片初步感知平
方千米是一 个很
大的面积单位，
也为学习新知设
- 1 -
2
、提问：看到“平方千米”这四个字，你联想到了哪个长度单位？
（千米）
2
、既然大家觉得平方千米和千米有关，那你能根据已有的知识来猜
猜边长 多大的正方形面积是
1
平方千米呢？
（学生交流并说说是怎样想的。）
学生讨论并回答：边长为
1
千米 的正方形面积为
1
平方千米。
（课件出示边长为
1000
米的正方形图形，指出它的面积就是
1
平方
千米。）
置一个知识悬
念，激发学生学
习的欲望。
）
3
、推算平方千米和平方米的进率
师：我们已经知道了千米和米有关，还记得是什么关系吗？（
1
千米
＝
1 000
米）那么平方千米和平方米肯定也有关系，你能算出
1
平方
千米等于多 少平方米吗？
学生尝试探索后交流。
板书：
1000
×
1000
＝
1000000
1
平方千米＝
1000000
平方米
继续出现
1
平方千米的正方形图形，指出：这是边长
1000
米的正方
形土地，它的面积是
1
平方千米，也就是
1000000
平方 米。
4
、推算平方千米和公顷的进率
师：我们已经知道了公顷和平方米的关系，是什么呢？
既然< br>1
公顷＝
10000
平方米，而
1
平方千米＝
100 0000
平方米，你
能根据这些关系推算出平方千米和公顷的关系吗？
学生自己探索后交流。
板书：
1000000
÷
10000
＝
100
1
平方千米＝
100
公顷
课件再次出现
1
平方千米的示意图，指出，边长
100 0
米的正方形土
地，面积是
1
平方千米，也就是
1000 000
平方米，还可以用
100
公
顷来表示。
5
、感受
1
平方千米
- 2 -