集体备课公顷和平方千米1王艳花
温柔似野鬼°
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2021年01月28日 00:39
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张家口市万全区第三小学教师集体备课工作纸
课题
教学
内容
公顷和平方千米
教材第
34
页内容
课型
教
学
目
标
新授
课时
安排
1
主备人
王艳花
教研组长
签字
1.
通过实际观察与推算,
初步认识常用的土地面积单位──公顷,
体会
1
公
顷的实际大小,建立
1
公顷的表象。知道
1
公顷
=
10000
平方米,会进行
简单的单位换算。
2
.经历观察、想象、推理、交流等数学活动,并在活动中丰富对公顷的认
识,发展空 间观念,提高应用意识。
3
.感受数学与生活的联系,获得积极的情感体验。
教学
重点
难点
教学
准备
教学重点:感知1公顷的大小,应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
教学难点:建立
1
公顷的表象。
多媒体课件
张家口市万全区第三小学教师集体备课工作纸
教
学
过
程
一、创设情境,生成问题
1
.复习面积单位
谈话:
我们已经学过哪些常用的面积单位,你能从大到小说一说吗?相邻的
两个面积单位之间的进率是多少?
2
.填上合适的面积单位
(
1
)课桌的面积大约是
24
(
)
。
(
2
)
1
寸照片的面积大约是
6
(
)
。
(
3
)一间教室的面积大约是
50
(
)
。
(
4
)国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是
20
(
)
。
先观看图片,想象面积大小,然后组织学生讨论应填什么面积单位。
3
.揭 示课题:看来,
“鸟巢”的占地面积
20
后面的面积单位填“平方米”
不太合 适,更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一个比“平
方米”
还要大的面积单位才 能表示出来。
今天我们就来认识一个测量土地面
积时,常用的面积单位──公顷(板书课题:认 识公顷)
。
二、探究新知
(一)呈现生活素材,初步感知公顷
1
.谈话:公顷在我们的生活中应用非常广泛,我们先来看一组资料。
(课 件出示)
“鸟巢”
的占地面积约
20
公顷;
天安门广场占地面积44
公顷;
北京欢乐谷占地面积
56
公顷;香港迪斯尼乐园的占地面积 约
126
公顷。
2
.问题:计量这些面积都用到了什么单位?有关公顷,你想了解什么?
学生:
1
公顷的实际面积有多大?公顷和平方米之间有什么关系?公顷的国
张家口市万全区第三小学教师集体备课工作纸
际符号是什么?
谈话:下面我们就带着这些问题一起来认识公顷。
(二)推算、想象,加深对公顷的认识
1
.唤起经验,认识公顷
(
1
)认识
1
公顷
谈话:同学们还记得我们是怎 样来描述
1
平方米、
1
平方分米和
1
平方厘米
这三 个面积单位的吗?它们分别有多大呢?
学生回忆梳理(课件演示)
:
边长
1
厘米的正方形,面积是
1
平方厘米。大约有大拇指指甲盖那么大。
边长
1
分米的正方形,面积是
1
平方分米,大约有手掌那 么大。
边长
1
米的正方形,面积是
1
平方米,大约有一块 展板那么大。
教师:我们同样可以用一个正方形来描述“
1
公顷”这个面积单位。
课件呈现:
边长是
100
米的正方形,
面积是
1
公顷。< br>公顷可以用符号
hm2
表
示。
(
2
)探索公顷和平方米的关系
提问:你能想象
1
公顷到底有多大吗?
学生自由表达。
,
注意引导学生将公顷与平方米建立联系,
根据
“边长是
100
米的正 方形面积是
1
公顷”
的描述得出结论
“
1
公顷
=1 0000
平方米”
。
(板书:
1
公顷
=10000
平方米。
)
2
.实践活动,形成表象。
谈话:
:
知道了公顷和平方米之间的关系,
想不想亲自感受一下
1
公顷的大