孩子4岁叛逆期
别妄想泡我
916次浏览
2021年01月28日 00:48
最佳经验
本文由作者推荐
我开始摇滚了吉他谱-另类签名
一、尽量表扬孩子。孩子具有一定的自信心，才会肯去学习。要使孩子每天都感
觉到他在学习上 取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、
多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要多询问孩子 最近学习了
什么，掌握得如何等。
三、
经 常给孩子制订几个容易达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做
到，孩子有自信心，从而有 利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用
具，尽到 自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前议论教师，尤其不要在孩子面前贬低教师。
八、定下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息
习惯。
九、引导孩子善于提出问题。要培养孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避免孩子缺课的情况发生。
如何培养一个有灵性的孩子：
一、模式教育，
“让优等生
”
成了
“
问题生
”
有这 样一个女孩子，读小学时，老
师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。可 她倒
好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。
别人问她为什么不听讲，她说：
“
咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就
会了，有 的上课听听就会了，可老师呢
?
反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦
着呢
! ”
她当时被老师认为是问题学生
可就是这个问题学 生，从北京八中以优秀的成绩毕业后，远赴美国读本科，
一年后又因突出的成绩脱颖而出。
在全 美的一个化学竞赛中名列前茅。
大学毕业，
有
7
、
8
所知名 大学发来邀请函。最后，她选择了麻省理工学院读研究生。
这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。
传统的教育很大程度上是一种模
式教育，他们忽视孩 子们的个性差异，对学生制定统一的目标，用同样的教材，
做同样的练习，
要求同样的步伐，< br>用同样的试卷。
这样就必然导致优等生吃不饱。
硬逼着孩子反反复复地讲，
反反 复复地练，
只让孩子觉得别扭而厌学，
使孩子的
求知欲、
学习的主动性消失殆 尽，
失去孩子原有的灵性，
能够培养出一个高分低
能的学习机器都算是不错的了。
这个女孩很幸运地进入了北京八中少年班，
该学校以善 于培养智力超常的儿
童著称，
学习环境宽松，
能发挥孩子们的个性优势，
使这 个问题学生成为了优等
生。
二、宽松环境，发挥孩子个性优势
北京八中还有一 个男孩，读小学时不爱做作业，他的道理是：
“
作业不就是
让我们练习嘛，我懂了，为 什么还要做
?”
她妈妈先去找老师商量，孩子都会了
是不是可以不做，
老师 没有同意。
后来妈妈就模仿儿子的字体天天帮着他做作业。
妈妈认为：
重复劳动会把孩 子的创造性磨灭了。
据说就是这个孩子让少儿班的老
师定了条
“
规矩
”
：通过老师测试的孩子，可以不用做作业。
更有 意味的是：
这个男孩有个小表哥，
小时候和他的智力差不多。
小哥俩曾
比过看 谁爬墙的办法多，
结果是不分伯仲。
可是表哥在做作业时常因为错写了一
个字就被罚写
100
遍。到后来，他的精力被这种惩罚罚没了。
练习并不是越多越好的，
题海战术也许短期内会使孩子得到高分，
却会加重
孩子的负担。
孩子作业的量以应以掌握知识为目的，
适当地复习以加深印象。
由
于学校布置的作业是以大多数同学为标准的，
因此，
在孩子已掌握了知识的前提下，
可充许孩子不做作业。
不要逼迫孩子去做那些简单重复的题目，
那样会将孩< br>子的学习优势当成缺陷而磨掉，
导致孩子的厌学情绪。
少做点题目可让孩子把重
点放在培养学习能力上，
孩子的后劲将是很大的。
而要做到这一点，
就必须要有
平和的心态，不要把分数看着唯一。
三、期望过高，让孩子苦不堪言
扬扬成绩很一般，
但父母望子成龙心切，
便想法让孩子进了名牌中学。
这个
学校都是各个小学的 尖子，每年升入重点高中的学生都在
95%
以上。初中三年，
扬扬承包了所有的全校倒 数第一名，
最终还是没有考取理想的高中，
又留下来复
读。
像扬扬这种情况大家可以想象得到他在学校的处境。
进入重点学校或重点 班
能享受到优质教学资源，
固然有它的好处，
但如果长期让孩子处于那种的差距很大的学习环境中，
容易让孩子丧失信心。
像扬扬这样的孩子如果到的是普通中学，
就不会有这种烦恼了。
有一位网名叫苦心的人，
他 说：
“
孩子进入中学后，
每天做作业要到晚上
22
：
30< br>或
23
：
00
左右，
周末的时间也全用上了，可还是完不成作 业。经常出现前课
的单词未记完、以前的数学内容未掌握的情况。每晚搞得太晚，疲惫不堪，又影
响了新的课程的消化。
”
我说：
“
如果他实在完不成作业，
就暂时 和老师联系一下，
少做几题，集中精力把题目真正弄懂。
”
还有人劝他离开这个学校。 可他觉得，
这就说明他失败了，心里难于接受。
有 些家长望子成龙，
望女成凤，
不愿正视自己孩子的差距，
对孩子的期望值
过高 ，
只能把孩子弄得疲惫不堪。
要根据孩子的实际情况制定学习目标，
要让孩
子 跳起来能摘到桃子。
像这位网友的孩子，
应该把学习目标定在掌握基本概念上，
让孩子 先做相对简单点的题目，如练习册上的
A
类题目，在数量上也可少一点，
把题目真正弄 懂。其实基本概念就在
A
类题目中反映出来，做题目关键在于弄
懂而不在于多，
考试时基本概念题占有相当的份量。
惟有这样才能让孩子一步一
个脚印，扎扎实实地前进。< br>
四、因势利导，让孩子享受学习
每个孩子都是一个独立的个体，
他们因为成长环境以及自身的原因，
不但水平参
差不 齐，
学习风格也会不同，
这就要求我们有灵活的教育机智，
因势利导。
这样，
孩子才会处于一种愉悦的心理状态，把学习作为一种享受，从而提高学习效率。
要充许孩子选择适合自己的学习方式。
如有的学生喜欢通过讨论强化自己 知
识，也有的学生喜欢静静地独自思考。对前者我们应尽量营造一个讨论的氛围，
而对后者，< br>我们就应给他们提供一个安静的学习环境。
还有的孩子喜欢通过构词
法来帮助记忆英语单 词，
而有的同学则善于通过阅读来增加词汇量。
对前者我们
可给孩子提供有关构词法的 书籍，
对后者则须提供一些水平相当而又有趣味的英