一年级上册科学实验报告单
余年寄山水
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2021年01月28日 01:50
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店长月工作总结-铁杵磨针阅读答案
xxxxxxx
小学一年级实验报告单
实验名称
材料有什么不同
时间
记录人
实验类型
分组
(
)
演示
(
)
其他
(
)
小组成员
实验目的
了解不同材料的材质、特性和用途。
实验材料
砂纸、木片、纸片 、纸条、布片（每个小组一小张）
、
圆头锤子（每个小组一把）
1.
按照每个小组
4
名学生，将学生分成若干小组。
2.
教师为每个小组分发实验材料（每个小组一套）
。
3.
木片、纸片、纸条、布片、砂纸的有什么不同。
4.
实验活动：
①每个小组的操作员将细铁丝和竹棍分别折一折，观
察这两种材料被折后的现象；
实验步骤
②使用圆头锤子敲击木片、纸片和布片，观察这三种
材料被敲击后的现象；
③使用砂纸摩擦纸条和铁丝，观察这种两材料被摩擦
后的现象；
④使用铁丝在砂纸和木片上划一划，观察这两种材料
被划后的现象。
实验结论
不同的
______
有不同的
______及
_________
。
指导教师
等级评
2
时间
xxxxxxx
小学一年级实验报告单
实验名称
实验类型
小组成员
袋子里面有什么
时间
记录人
分组
(
)
演示
(
)
其他
(
)
实验目的
进一步感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用磁铁取出水中的铁
制物品。
实验材料
同样大小的布袋子苹果、梨子、鸡蛋、玩具小汽车、肥皂、
可食用 盐（小袋装）
、可食用白糖（小袋装）
。
实验步骤
1.
教师拿出来已经准备好的一个袋子（苹果、梨子、鸡蛋、玩具、可食用盐一小袋、可食用白糖一小袋）
，里面装的是
什么物品，先不给学生说。
2.
老师向学生展示神秘袋子。学生不打开袋子，对神秘袋里
的物体进行看形状 、听声音、闻气味、摸手感，并进行大胆
表述（猜一猜里面是什么）
，否猜对物品。
1.
不能随便尝不了解的东西。
注意事项
2 .
活动前请家长和学生一起收集各种各样的水果，带到课
堂，引导孩子对各种各样的水果产生兴 趣。
实验结论
指导教师
通过眼
______ ____________
的方式能辨别不同特点的物品。
等级评
2
时间
xxxxxxx
小学实验报告单
实验
名称
实
验
类
型
实验
目的
实验
纸做的鱼十条（含磁铁）
、纸做的鱼五条（ 不含磁铁）
、有铁钩
分组
(
)
演示
(
)
其他
(
)
通过实验操作，让学生充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。
记录人
小
组
成
员
钓鱼游戏
时间
材料
的钓鱼杆（每个小组一根）
实验
1.
将所有纸做的鱼摆放在桌子上；
步骤
2.
每位学生代表依次使用自己的钓鱼杆尝试钓鱼；
实验
现象
实验
结论
通过自身的操作活动，发现
______
能吸住铁制品的特性
有
____
钩的钓鱼杆吸起含有磁铁的纸鱼。
指导
教师
2
xxxxxxx
小学一年级实验报告单
实验名称
观察金鱼
时间
记录人
实验类型
分组
(
)
演示
(
)
其他
(
)
小组成员
1.
观察金鱼的身体各个部分的特征以及金鱼捕食、金鱼
呼吸、
实验目的
金鱼游泳的特点。
2.
培养观察能力以及小组协作能力。
3.
培养喜爱小动物、爱护小物的感情。
实验材料
金鱼模型、冷水、玻璃槽、视频资料
1.
按照每个小组
4
名学生，分成若干组；
2.
教师为每个小组分发一条金鱼模型；
实验步骤
3.
认识金鱼，小组成员认真观察金鱼的结构特点；
4.
学生活动，播放喂金鱼的视频
实验结论
指导教师
金鱼有两只大
_______
，
有
__ ____
，
有
_______
，
有
______
，
有尾巴。
金鱼靠
______
呼吸，
靠
________< br>游泳，
_______
能
保持平衡，
是鱼类动物。
提醒学生不 能将金鱼喂的太饱。
等级评
2
时间
xxxxxxx
小学一年级实验报告单
实验名称
实验类型
小组成员
观察水果
时间
记录人
分组
(
)
演示
(
)
其他
(
)
实验目的
1.
学会按照事物的某一个特 征进行分类，并能清楚地表达和
概括事物的特征。
2.
学会给水果分类。
实验材料
香蕉模型、西瓜模型、梨子模型、垃圾袋、湿巾。
1.
将全班学生分成若干小组；分发实验器材
2.
介绍水果。请每个小组的汇报员介绍一下本组所有的水果
实验步骤
及模型的名称和特点。
3.
分类游戏。培养学生按照事物的外表进行分类的能力。
4.
品尝水果。每个小组的全体成员品尝自己小组的水果，并
按照水果的味道将水果分类。
实验现象
实验结论
我们可以根据水果的< br>__________________________________
等
进行浅分 类。
指导教师
等级评
时间
2
xxxxxxx
小学一年级实验报告单
实验名称
认识纸
时间
记录人
实验类型
分组
(
)
演示
(
)
其他
(
)
小组成员
实验目的
1.
了解纸的发明和发展，认识纸的各种用途。
2.
能够运用多种工具对纸进行研究。
实验材料
A4
白纸、
牛皮纸（
A4
大小）
、报纸（
A4
大小）
、折
纸用的卡纸（
A4
大小）
、吸油纸（A4
大小）
、皱纹纸
（
A4
大小）
、放大镜、烧杯（< br>250ml
）
、滴管、冷水
了解纸的发明。教师讲解纸的发展过程。公元
105
年，蔡伦在 总结前人制造丝织晶的经验的基础上，用
树皮、破渔网、破布、麻头等作为原料，制造成了适
合 书写的植物纤维纸，改进了造纸术，才使纸成为人
们普遍使用的书写材料。被称为“
_____ ___
”。造纸技
术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。
实验步骤
_________
也是我国的四大发明之一。
造纸的过程：砍伐树木 →剥去树皮→将木头切成小片
→将木片煮烂成浆→搅拌纸浆→晒白纸浆→沥干水分
→烘干水分后 压平成纸
3.
教师为每个小组分发实验材
料（每个小组一套）
。
4.
每个小组的全体成员认真观察
研究本小组的所有纸张。
①先观察纸的外表，摸一下各类纸张的表面是否光滑
2
或粗糙；
②将各类纸张撕开，观察纸张的撕开面的构造，利用
放大镜进行观察；
③将 烧杯盛入
50ml
的冷水，用滴管吸入少量水后，
滴入每种类型的纸张上面，观察纸张 的变化情况。
实验结论
不同纸张表面光
______
不 同，横切面的构造也不相同，
_______
也不相同，遇水后的
_______，用途
_______
。
指导教师
等级评
时间
2
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小学一年级实验报告单
实验名称
实验类型
小组成员
水中取曲别针
时间
记录人
分组
(
)
演示
(
)
其他
(
)
实验目的
充分利用眼、鼻、耳、手和舌感觉器官，学会看、闻、听、
摸、尝的观察方法。
实验材料
曲别针（每个小组
10
枚）
、烧杯（
2 50ml
）
（每个小组一
个）
、磁铁（每个小组
1
块冷水）
实验步骤
1.
按照每个小组
4
名学生，将全班学生分成若干小组；
2.
每个小组的操作员将烧杯盛上冷水（
240ml
）
,
然后放在
桌子上
;
3.
每个小组的操作员将
10
枚曲别针放进盛水的烧杯中；
4.
每个小组的学生利用磁铁块按照实验要求试着用各种方法
能否将烧杯中的曲别针吸起。
实验现象
磁铁块能隔着烧杯壁吸起浸泡在烧杯里面的
__________
。
实验结论
____
能隔着物体吸引铁制物体，
但是隔的这层物体不能太厚。
指导教师
等级评
时间
2
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小学一年级实验报告单
实验名称
学习使用工具
时间
记录人
实验类型
分组
(
)
演示
(
)
其他
(
)
小组成员
实验目的
1.
了解生活中经常接触到的一些工具，感知工具与人们
的关系。
2.
学习正确使用一些简单的工具。
实验材料
剪刀、卷 尺、钳子、毛线、直尺、订书机、十字螺丝
刀、一字螺丝刀、拼接塑料玩具（有螺丝连接的）
、 画
框、电缆线。
1.
教师分发实验材料
-
常用工具（每个小组一套）
。
2.
小组全体成员观察工具，并说说这些工具的名称。
3.
讨论活动。小组的成员讨论分发的工具的功能。
4.
实验活动 。教师将任务展示在多媒体上面，要求学生
按照任务的顺序一一完成：
①利用工具
___________________
；
实验步骤
②利用工具
____________________
（教师做要求）
③利用工具
____________________
；
5.
展示每个小组作品，检验各小组完成任务情况。
实验结论
不同的工具有
______________________
。
指导教师
2
等级评
时间