科学真有趣人教版一年级上册科学教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 01:52
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初三毕业班工作总结-改写秋思
第
1
单
元
走
进
科
学
主备人：焦联群
单元目标：
1.
能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是工程实
践。
2.
制定科学课的规则并自觉在活动中遵守。
3.
了解科学家与工程师的一些工作场景。
4.
意识到科学家的研究与工程师制造对于我们来说相当重要。
5.
愿意去主动搜集科学家与工程师的故事，并与同伴交流。
1
、
科学真有趣
教学目标：
1.
认识到我们的生活处处有科学，
能用实验的方法破解生活的奥秘，科
学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜
想和假设，并通过实 验验证猜想和假设；
2.
让小学生经历科学探究发现的过程，
意 识到科学并不神秘，
小孩子也
能做科学。
培养合作、
细致观察的学习习惯，< br>能体会到科学探究要尊
重证据；能举例说明生活中的科学应用。
3.
让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，
但科学也不是万
能的，一些问题至 今仍没有找到答案。
4.
科学研究、
科学发现需要一个过程，< br>许多问题的答案在今天仍没有找
到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。
教学准备
：
木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼
(< br>上别有回形针
)
若
干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。< br>
教学重点：
能用实验的方法认识到科学真有趣。
教学难点：
探究实验要求。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
1
．设置悬念，提出问题
同学 们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会
怎么样？（学生自由猜测）
师演示：大家看到了什么？
师提问：哪些小鱼能够被钓起来？（学生大胆猜测）
2
．揭开谜底，揭示课题
谜底：
被钓起来的小鱼里面，
有 一个装有铁钉。
这就是我们今天要研究的：
钓鱼游戏真有趣（板书）
二、猜测实验，亲历探究
1
．探究钓鱼现象
(1)
提出问题：如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象？
请各 小组先猜测一下，
把你认为钓得上来、
钓不上来和不确定的小鱼在
桌子上分开，并且要 做好记录。（见实验记录表一）
(2)
学生分组活动。哪个小组想汇报一下你们的猜测结果？
(
学生汇报
)
(3)
同学们大胆地猜测，但是，怎样证明你的猜测是否科学？
生分组做实验，填好实验记录单，师巡回指导。
（
4
）教师总结
2
．探究取出水中曲别针方法
（
1
）揭示要求
在刚才的实验中，我们已经发现，同样为纸小鱼， 它们为什么有的能钓
起来呢？那么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢？能再做一次大胆的猜
测吗？
我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来？
引导学生想到把手或工具 放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里
的水倒出来，体会拿出来的感觉。（学生分组实验，进行感 受。）
学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求：
A
、
不能把手或工具伸入水中。
B
、
不能把水倒出来。
教师总结：要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实 验，
从而了解到，生活处处有科学。
（
2
）探究讨论，用心设计。
小组内讨论一下，设计实验。
交流实验方案。
(
学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题
)
学生按照实验方案进行实验，做好实验记录（实验记录表二）
汇报交流，得出结论。
总结：科学就在我们的生活中，科学真有趣。
三、拓展应用，延伸课外
走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生
产生活中的应用。
走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁
能举例说明科学在生活中有哪 些应用？
2
、
袋子里面有什么
教学目标：
1
、利用身边简单易寻的材料，体验生活实践。