部编三下荷花公开课教学设计教案
萌到你眼炸
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2021年01月28日 02:31
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你是我的男人歌词-小学四年级写景作文
荷花
一、交流诗句,激趣导入
1.
同学们,你们都看过荷花吧?你看到过的荷花是怎样的呢?
2.
自古以来,就有很多赞美荷花的诗文,你知道哪些呢?
是啊,杨万里这 样说(
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)他还说过(
PPT
)周敦颐这样赞美荷花(
PPT< br>)
师:荷花出淤泥而不染,是纯洁的象征。今天,让我们跟着叶圣陶爷爷一起去公园看荷花!
二、初读课文,初步感知荷花的美
1.
请同学们自由朗读课文,把课文读正确,读流利,难读的地方多读几遍。
读完后想一想,课文写了关于荷花的哪些内容。
2.
同学们,这些词语你会读吗?请你读一读吧!
(
停
)
(
PPT
)同学们,第一行是两个儿化的词语,跟老师一起读:花瓣儿
花骨朵儿
“骨”字是多音字,它有两种读音,
(
PPT
)花骨朵儿
骨碌
骨头
骨干
骨肉,
这一课还有一 个多音字,它在这个词语(
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)
“挨挨挤挤”中,
“挨”字也有两
种读音(
PPT
)一种念
ai
一种念
ai
,挨挨挤挤,挨打
挨饿
(
PPT
)第二组词语,是两个轻声词,请大家跟老师一起读:莲蓬
衣裳
(
PPT
)第三组词语,翩翩起舞
随风舞动
停止
(
PPT
)
第四组词语:
饱胀
破裂
姿势
仿佛
舞蹈
这一组的生字有什么特点,< br>你
们发现了吗?(
PPT
)是的,他们都是形声字,我们用形声字的方法可以更 好地
识记这些生字。
3.
同学们,这篇课文写了哪些与荷花有关的内容呢?
(
PPT
)第一 段写了闻到荷花的清香(
PPT
)
,第二段写了观察荷花的形状
(
P PT
),
第三段写了欣赏荷花的姿态
(
PPT
)
,
第四段想象自己化身荷花
(
PPT
,
第五段从荷
花的想象回到现实< br>(
PPT
)
。
师:让我们跟随叶圣陶爷爷到荷花池边欣赏这美丽的荷花吧!
三、学习第二三自然段,感受荷花美
1.
(
PPT
)默读 二三自然段,找一找你觉得比较生动优美的语句,把它画下来。
边读边想象文字所描绘的画面,你有什么 感受呢?
是啊,这一池荷花姿态是那样优美,让我们深深地陶醉其中。怪不得, 叶圣陶
爷爷说:
“
如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,
那画家的本领可 真了不起。
”
2.
同学们,哪些语句让你体会到荷花很美,就像一大幅活的 画呢?
(
ppt
)
(一)欣赏荷花姿态
句子一:白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
(
ppt
)
(
1
)学习伙伴在读到这句话的时候
,
说:
(
ppt
)
这个“冒”字用得真好!
(
2
)同学们,请你也去读一读这句话 ,想一想,这个“冒”字能换成哪些字
呢?
是的,能换“长、钻……”等等很多词。
(
3
)如果换成“长”好吗?
(
停
)
“ 冒”是争先恐后地长,急切地长。多么可爱的白荷花呀,一个“冒”字,不但
把白荷花写活了,
而且使白荷花变得更美了,
让我们看到了荷花生机勃勃的样子,
写出了白荷花特有的生命活力。
(
4
)请大家带着赞美之情读一读这句话。
(
停
)
)
师:这段话还有哪个句子让你觉得荷花美得像一大幅活的话呢?
句子二
:
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,
露出嫩黄色的 小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
(
1
)我想你一定发现了这句话(
PPT
)
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全
展开了,
露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,
看起来饱胀得马上要破裂似的。
(
2
)同学们,这句话描写了哪几种形状的荷花?(
PPT
圈出)
(
3
)
它们分别是怎样 的?请你联系自己的生活经验,
边读边想象,
拿起笔快速
把它们的形状画一画吧!给大 家一分钟的时间!
(
停
)
(
4
)同学们,都画好了吧?
让我们来看一看这三种荷花吧!(
PPT
)形状都画对
了吗?
很显然,第一幅图就是课文里描 写的这一种荷花,
(
PPT
有的才展开两三片花
瓣儿)
,第二幅图就 是(
PPT
,有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
)
第三 幅图自然就是:
(
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,
有的还是花骨朵儿
,
看起来饱胀 得马上要破裂似的。
)
第一种:才展开两三片花瓣儿,初绽的荷花
(PPT
)
;第二种:全展开了,绽放的
荷花
(
PPT
)
; 第三种还是花骨朵,含苞待放,
(
PPT
)