(2020新编)部编版三年级语文下册课内阅读专项
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 02:42
最佳经验
本文由作者推荐
大学生社会实践感想-温柔的倾诉吉他谱
部编版三年级下课内阅读专项训练
一、阅读古诗，回答问题。
（一）绝句
①迟日江山丽，
②春风花草香。
③泥融飞燕子，
④沙暖睡鸳鸯。
1.
本诗的作者是
代诗人
。
2.
理解下面词语的意思。
迟日：
丽：
.
泥融：
.
鸳鸯：
_________ .
3.
古诗后两句的意思是：
______________ ______________ ______________ ______________
4.
“ 春日迟迟”。这里用以突出
_______
的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山 ”的
_________
景色。第二句诗人把
________
、
_ ________
及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让
读者如临其境的艺术效果。第三 句诗人选择初春最常见，
也是最具有特征性的动态景物来勾画。
春
暖花开，泥融土湿， 秋去春归的
________
，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面
更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。第四句是勾勒静态景物。春日冲融，日丽沙暖，
___ ______
也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动。的
_________
心情，也是诗人对初春
时节自然界一派生机、欣欣向荣的
________
情怀的表 露。
（二）清明
清明时节雨纷纷，
路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，
牧童遥指杏花村。
1.
这首诗的作者是
代诗人
。
2.
理解下面词语的意思。
清明：
.
纷纷：
.
欲断魂：
借问：
.
3.
清明节，传统有与亲友结伴 踏青、祭祖扫墓的习俗。可是诗中的“
______
”却独自在他乡的旅
途上，心中的 感受是很
______
、凄凉的，再加上春雨
________
，更增添了“ 行人”莫名的烦乱和惆
怅，情绪低落到似乎不可支持。然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听 哪儿有喝酒的地
方，让自己能置身于人和酒的热流之中。于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________
。诗
歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常
________ _
、明快。
4.
古诗前两句的意思是：
_______ __________________________________________________ __________________________
二、阅读《燕子》片段，回答问题。
一身乌黑光亮的羽毛,
一对
_____________
的翅膀
,
加上
__ _____
似的尾巴
,
凑成了
____________
的
小燕子。
二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着， 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青
的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫 的春天。小燕子从南方赶来，
为春光增添了许多生趣。
1.
文段选自《
________
》
2.
第一段主要写了燕子的
____________
特点。
3.
按课文内容填空
:________________
________________
____________________
4.
找出第二段中的一个比喻句或拟人句
5.
文段表达了作者
_________________________.
三、阅读《荷花》片段，回答问题。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的
,
像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒
出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 瓣儿全都展开了
,
露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵
儿
,
马上要 破裂似的。
这么多的白荷花
,
一朵有一朵的姿势。
看看这一朵,
很美
;
看看那一朵
,
也很美。
如果把眼前的这
一池荷花看作一大幅活的画
,
那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己 仿佛就是一朵荷花
,
穿着雪白的衣裳
,
站在阳光里。一阵微风吹来
,
我就翩翩起
舞
,
雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵
,一池的荷花都在舞蹈。
风过了
,
我停止舞蹈
,
静静地站在那儿。蜻蜓飞过来
,
告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过
,
告诉我昨夜 做的好梦……
过了好一会儿
,
我才记起我不是荷花
,
我是在看荷花呢。
1.
第
______
句描写荷叶。
这句话中
,
写荷 叶颜色的词语是
_______,
写荷叶形态的词语是
_______,
写荷 叶多而密的词语是
___________
。
2.
作者细致观察了
________
种白荷花开放的姿势
,
分别是
_________ __________________________________________________ __________________________
_____
。
3.
照样子写一写
:
挨挨挤挤
______________ ____________ ____________________
4.
“冒”用得好
,
好在哪里
?
___________ __________________________________________
5.
为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢
?
四、阅读《花钟》片段，回答问题。
鲜花朵朵
,
争奇斗艳
,
芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时
间是不同的。凌晨四 点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，
睡莲从梦中醒来；中午十二 点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；傍晚六点，烟草
花在雾色中苏醒；月光花在七点左 右舒展开自己的花瓣
夜来香在晚上八点开花
昙花却在九点
左右含笑一现
1.
用“—”画出拟人句。
2.
给最后一句话标标点。
3.
用直线划出文中的中心句。
4.
在文章中找出意思相近的词。
察看
(
)
伸展
(
)
争妍斗艳
(
)
五、阅读《火烧云》片段，回答问题。
这地方的火烧云变化极多口一会儿 红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半
灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色 天空都有，
还有些说也说不出来，
见也没见过的颜
色。”
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站< br>起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在
寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛 ，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑
着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着， 很威武
很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
1.
在“口”填上合适的标点符号。
2.
划线句子运用了
_______-
手法，
说明了火烧云
________________
的特点。
请仿照划线句子写
一
句
话
：
__________________ _________________________
3.
文中说火烧云像马、像大狗、又像 狮子…“又像这个，又像那个。”这说明火烧云的又一个特点
是
_______
。
4.
以上描写，说出火烧云的另一个特点是
_____________________
5.
“一会儿工夫，火烧云下去了。”结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用
? 6.
划
出文
中比
喻
句
_______________ _____________________
，
句
中把
____
比
作
___
，
突出
了
________
。
六、阅读《溪边》，回答问题。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1
．把文中的比喻句抄下来。
2
．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？
3
．
这
首
诗
中
描
写
的
景
物
有：
、
、
、
、
和
。
4
．这首诗有静、有动，如两幅水墨画。请把写“动态美”的语句画上“
____
”线。
七、阅读《赵州桥》片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米
,
有九米多宽
,
中间行车马
,
两旁走人。
“这么长的桥
,
全部用石
头砌成
,
下 面没有桥墩
,
只有一个拱形的大桥洞
,h
é
ng
ku
à
( )
在三十七米多宽的河面上。大桥洞
顶上的左右 两边
,
还各有两个拱形的小桥洞”
。
平时
,
河水从大桥洞流 过
,
发大水的时候
,
河水还可以
从四个小桥洞流过。这种
s h
è
j
ì
( ),
在建桥史上是一个
chu
à
ng
j
ǔ
(创举
),
既减轻了流水对桥身
的冲击力
,
使桥不容易被大水冲毁
,
又减轻了桥身的重量
,
节省了石料。
1
、根据拼音
,
在
( )
里写词语。
(3
分
)
2
、这段话是围绕哪句话写的?
请用“—”画出来。
(2
分
)
3
、这段话的第二句运用了
( )
的说明方法。
(1
分
)
4
、这种设计是指怎样的设计< br>?
这样的设计好在哪里
?
请分别用“”和“
~~~~~
”在文 中画出来。
(2
分
)
5
、“拱形”中的“拱”的意思是。
(1
分
)
A
、拱手
;
B
、肩膀向上耸
;
C
、向外钻或顶
D
、建筑物上呈
(ch
é
ng)
弧
(h
ú
)
形的结构
,
大多中间高两侧低 。
八、阅读《守株待兔》片段，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株，兔 走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身
为宋国笑。
1
．给下面加点的字读音。
株
( )
颈（
）
耒
( )
冀
( )
2
．解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（
）因释其耒而守株（
）
3
找
出
文
中
的
议
论
句
，
并
翻
译
这
个
句
子
_________________________ __________________________________
4.
读了这个故事，你明白了什么？
_________________ __________________________________________________ _
九、
阅读《蜜蜂》片段，回答问题。
①一天，我在我家花园的蜂窝 里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。为了证实飞回花园的蜜蜂是我
放飞的，我在它们的背上做了白色的 记号。然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的
二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把 它们放出来。那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像
在寻找回家的方向。这时候起风了，蜜蜂飞得很低 ，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我
想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢
?
②第二天……十七只没有迷失方向，
准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌 生
的景物，但它们确确实实飞回来了。
③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.
文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的
(
)
内。
闷
(
)
几
(
)
2.
“我”是怎样做这个试验的
?
试着用简单的词语概括出来。
< br>捉蜜蜂→
__________
→
__________
→
_ _________
3.
“我”这样做试验时每一步的目的是什么
?
想一想 ，连一连，填一填。
做法
目的
A.
捉自家花园的蜜蜂
a.
掌握蜜蜂飞回来的时间