孩子存在的问题总结及如何分析解决
玛丽莲梦兔
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2021年01月28日 04:31
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学生存在的问题
一、贪玩，自制力差
谁都有自制力差的时候，这不是您孩子一个人的问题，有可能有以下几种原
因造成的：
首先原因应该从小的时候来看，可能以前没有注意对孩子注意力的培养 ，造
成孩子的注意力分散；
其次是生活环境的多样 性。造成孩子对环境的适应性弱，久而久之就产生了
贪玩的特点，应该说，孩子贪玩是自制力差的根本原 因。
第三是没有目标。由于现在生活条件好，孩子不需要操 心，什么也不用他来
操心，而且家长也不让孩子多操心，他的动手能力和动脑能力都没有得到开发，而他心理上又有能量，
需要活动，
这样他就寻找自己心理能量的发泄方式，
就形< br>成了贪玩的特点
★应对措施：
第一，
让学生自 己有机会沉下心来学习，
开始时家长要进行督促，
但不要进行强
制性安排，
而 是通过提醒的办法，
让他自己去做，
过一段时间，
他自己能做好了，
再放手让 学生自己做。
第二，
让孩子多动手，
家里有些力所能及的活要让他亲手干，
多动手是培养自制
力的好方法。
第三是要帮他树立目标，
男孩子往 往都有自己崇拜的英雄，
要帮他分析成为英雄
的条件是什么，所谓学有榜样，干有劲头，包括他 所喜欢的动画英雄，都可以帮
他分析，让他有学习的榜样。
第四，要多注意他都玩些 什么，有时可以和他一起玩，特别是做父亲的，更要多
和孩子沟通，和孩子一起活动，在活动中了解他， 分析他，才能帮助他！
二、有畏难心理
这是孩子自信心不足又缺乏成就感激励的一种过早自我否定的表现，
究其原
因，孩子们为什么会感到难，总有其出发点，正所谓事出有因。搞清原因，会使
孩子适当摆脱畏难的心理 ，可能有以下几种情况：
第一、不爱问老师问题，或者不敢问，被老师打击过
第二、碰到难题不想做，或者是钻不进去、自信心不足
第三、不爱思考、依赖性重
★应对措施：
第一、
改用其 他的方法让其豁然开朗，
具体给孩子提出两到三种解决方
案让孩子自己选择并教会孩子为结果负 责；
第二、
多给孩子创造参与竞争的机会，
并且让孩子感受到您对他的支持
和鼓励；
第三、
避免给孩子过早的正面或负面的评价，
帮助其树立勇敢和责任心；
三、粗心马虎，非智力失分多
粗心马虎不是您孩子一个人的问题有这么几点是关键：
1
）视觉性错误或者记忆不强，注意力不集中
2
）孩子粗心的毛 病反映出对基础知识不够扎实；文科是否注重字词语
法的积累；理科是否注重定义、定理、公式的理解记 忆；
3
）没有养成良好的改错的习惯，解决办法：准备错题本，总结每一道
错题出错点及原因，复习出错点正确解法及规则；
四、学习厌学、不爱学习、没兴趣
孩子是对各科学业都没兴趣还是只是偏科？孩子 不可能是做什么事情都没
兴趣吧？平时孩子对什么比较感兴趣呢？如果沉迷于游戏和网络，是应该杜绝，
但是小孩为什么会对游戏有兴趣呢？家长有没有去想过？因为„„但是如果对
某些学科不感兴趣 ，那一定有更深层次的原因。
第一、不喜欢呆板课程和枯燥的讲课方式，找不到学习兴趣；
第二、小孩基础太差，漏洞太多，听不懂了、对于这门课无从下手，摸
不着头脑；
第三、学习习惯的问题，比如上课注意力不集中，下课不完成作业等
第四、
在学校是不被关注的、
小孩因为多种压力尝试过多次努力，
多次
被否定（习得性无助）
；
五、学习不主动
您之所以觉 得孩子不主动主要看到他都有哪些表现了？是不是学习仅限于
听讲和完成家庭作业了？
首先这反映出孩子学习态度还不够端正，
学习目标不够明确。
因为他不知道
为什么而 学，所以学起来才觉得没有动力。
其实，
是您小孩不具备自主学习的能力，
比如说英语音标不懂，
没有办法去
学单词，只能被动学习！其实这也不是您孩子一个人的问题。
六、学习方法不好
您觉得孩子学习习惯 中哪些方法不对？预习、
听讲、
写作业、
复习、
背单词、
做课外题，
具体分析个别环节。
每一个环节都可以很有质量，
通常孩子对学习方
法有这么 几个误区：
1
）总觉得找不到适合自己的学习方法。其实那不是因为适合 不适合的
问题，而是因为任何一种方法孩子都没有坚持下来成为自己的习
惯。„„
2
）不懂得取长补短，时刻改进自己的方法。班里前三名前五名的优势
不在 于他们有更好的学习方法，而在于他们每一个环节都做得很有
质量很到位。您孩子可能看到第一名也不背 单词，第五名也不记笔
记。但是他们一定在别的环节培养起他们的习惯有他的有时。而您
孩子自 己却没有多少学习习惯方面的优势„„
3
）不肯创新，沿袭旧习惯。您可 能觉得孩子整天叭在桌前，作业也写
到十一二点，可成绩就是提不上去。有很多孩子的创新思维都被束< br>缚住了。比如说背单词，您孩子说他一般都是先把单词抄五遍去死
记硬背，最终还老爱忘。他昨天 是这样，所以今天也应该这样，明
天可能还会这样背。他就没有意识想想怎么样才记得更牢，背得更快。他也不知道真正班里的前三名、前五名究竟在哪些地方做得比
他好。总是沿用自己的老一套。„ „
七、学习偏科
首先反映出孩子思想上还不够成熟，学习凭兴趣或个人喜好；
其次也反映出孩子逃避、畏难的本性。他考分越低的科目越没有自信，越不
想下功夫，
于是考分又越低。
相反分数越高的科目越有自信，
可能学习起来花的
时间也越多。所以 无非不是良性循环就是恶性循环。
★应对措施：
可打破恶性循环恰恰就在于孩子自身。
所以要先做他的思想工作让他认识 到
只有有勇气面对自己的弱点和困难，
才是真正治标又治本的办法。
然后我们帮助他在基础薄弱的方面重点下功夫，等到他先下一些功夫，看到自己有几分提高，
他才会更有信心下更 多的功夫。„„
八、对老师或同学的有意见：
第一，您得让孩子认识到，学习不是为老师而学，而是为自己而学；
第二，人物完人 ，您孩子觉得老师不好，即使全班同学也都觉得老师不好，
可是您孩子不是班里第一也不是年级第一。< br>我相信真正班里第一年级第
一也不会因为老师不好就不学了。所以他自己一定还有值得改善的地< br>方。在这种基础上再跟他沟通学习方法上的问题。„„
第三，在学校只能去适应学校，要我们这里就不是了，是我们老师去因材施
教
九、应试技巧不好
十、有逆反心理
十一、缺乏举一反三的能力
十二、好动
十三、图形辨别能力差
十四、逻辑推理能力差
十五、基础差
十六、依赖性
十七、拖拉磨蹭
十八、理解能力
十九、注意力不集中
二十、缺乏安全感
学生常见的问题的体现
1
、开学综合症
(
暑假综合症
)
★应对措施：从表面上看，学生由于长假期间过于放纵自己而表现出 的“开
学综合征”
，是玩心一时还没有收回来的表现，深层次上则暴露出同学们在时间
和生活上缺少清晰合理的规划，没有养成良好的生活习惯。心理上也不够成熟，
不能适度地调整自己的心 态，生理和心理方面都没能实现顺利过渡。
“如果不尽
快适应，
显而易见，
这 样会影响老师的教学效果，
同学们也在无形中荒废掉不少
学业。更重要的是，一旦这样的生活习 惯养成，对将来步入社会，参加工作也是
极为不利。
”
要使“开学综合征 ”自动走开，心理暗示起到关键的作用。
“学生如果意识到并
接受假期已经结束的现实，
又想到可以与同学一同分享假期中的有趣事情，
觉得
自己已经长大了一些，
又能学到 更多更好的东西，
认为自己将有更成功的一年等，
都有助于其树立信心，放松心情，以接受的心 态去迎接新的学期。
”同时，学生
不妨多参加学校组织的各项活动，
多进行体育锻炼；
多与同学们有意识地交流学
习上的问题，
谈谈校园里的开心事，
无论从行动上 还是在心理上都尽快地融入到
集体生活中来。
此外，
可以根据课程表的安排，
给自己制定一份科学的学习计划
和作息时间表。
2
、
拿出书本，各章节都明白，不知从何下手去复习，进入不了状态。